2024職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及市場集中度分析

• 黃文玉 2024年3月12日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 873 54
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隨著政策的推動和產(chǎn)業(yè)升級的需求，職業(yè)教育市場規(guī)模不斷擴大。職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。

隨著政策的推動和產(chǎn)業(yè)升級的需求，職業(yè)教育市場規(guī)模不斷擴大，預計未來幾年將保持穩(wěn)定的增長趨勢。此外，隨著終身教育理念的深入人心，人們對職業(yè)教育的需求也在不斷增加，為職業(yè)教育市場的發(fā)展提供了廣闊的空間。

職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。職業(yè)學校教育包括各種職業(yè)技術學校、技工學校、職業(yè)高中(職業(yè)中學)等。職業(yè)學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學校教育。職業(yè)培訓包括對職工的就業(yè)前培訓、對下崗職工的再就業(yè)培訓等各種職業(yè)培訓。教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。

職業(yè)教育分為學歷教育和職業(yè)培訓，其中，學歷教育指各級各類職業(yè)院校學校教育;職業(yè)培訓類型則更為豐富，既包含法律、教師、財會等職業(yè)資格考試培訓，也包含公務員考試等人才招錄考試培訓，以及汽修、烹飪、IT等職業(yè)技能培訓。

隨著職業(yè)教育與普通教育同等重要的地位得到確認，職業(yè)教育將肩負起建設與我國經(jīng)濟結構轉型需求相匹配的人才供給的重任，在家政、醫(yī)療、交通運輸、應急等社會服務業(yè)，以及能源環(huán)保、航空航天、人工智能等戰(zhàn)略新興行業(yè)的發(fā)展中，發(fā)揮重要作用。

職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及市場集中度分析

在政策法規(guī)鼓勵支持、產(chǎn)業(yè)升級調(diào)整、職場環(huán)境變化和科技應用推廣等多種因素的推動下，我國職業(yè)教育培訓市場快速增長。數(shù)據(jù)顯示，2021年我國職業(yè)教育培訓行業(yè)市場規(guī)模為7811億元，同比增長7.9%。2021年我國學歷職業(yè)教育培訓市場占比為71.6%，非學歷職業(yè)教育培訓市場占比為28.4%。2021年我國非學歷職業(yè)教育培訓行業(yè)市場規(guī)模為2215億元，同比增長9.3%。

從市場結構方面來看，職業(yè)技術培訓是我國非學歷職業(yè)教育培訓行業(yè)最主要的細分市場，2021年市場占比達68.8%，其次為職業(yè)考試培訓，市場占比為31.2%。我國職業(yè)教育培訓行業(yè)市場集中度較低，以非學歷職業(yè)教育培訓行業(yè)為例，2021年按收入計的前五大市場參與者總市場份額為8%，其中排名前三的分別為中公教育、中國東方教育和粉筆，市場占比分別為3.1%、1.8%和1.4%。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2024-2029年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析報告》顯示：

黨的十八大以來，職業(yè)教育實現(xiàn)新的歷史跨越，吸引力、影響力、競爭力不斷增強。目前，我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，當前我國擁有1萬多所職業(yè)院校、3000多萬名在校生，中高職學校每年培養(yǎng)約1000萬高素質(zhì)技術技能人才，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供了有力支撐。我國成人職業(yè)教育培訓市場規(guī)模在2020年已達750億元,并且將在2023年達到1600億元的規(guī)模。由于成人教育市場規(guī)模較大,并且用戶對于高質(zhì)量職業(yè)培訓的需求日益增長,這使得職業(yè)培訓市場的發(fā)展前景廣闊。

各地區(qū)因自身發(fā)展程度不同，擁有的產(chǎn)業(yè)比例也不盡相同，隨著近年工業(yè)化、信息化浪潮的席卷而來，全球產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了一次大洗牌，專業(yè)技能人才需要不斷的適應新環(huán)境，這也為職業(yè)教育的全球化發(fā)展提供了肥沃的土壤。根據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)，2022年我國中職招生規(guī)模占高中階段教育招生總數(shù)的33.85%，中職在校生規(guī)模占高中階段教育在校生總數(shù)的33%。與2020年相比，我國中職招生規(guī)模占高中階段教育招生總數(shù)的比例下降8.53%(2020年為42.38%)，中職在校生規(guī)模占高中階段教育在校生總數(shù)的比例下降6.96%(2020年為39.96%)。

職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢預測

據(jù)教育部、人社部、工信部發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》預測，2025年，信息技術產(chǎn)業(yè)、高檔數(shù)控機床、航空航天裝備等十大領域人才缺口將高達2900多萬人。同時，隨著我國數(shù)字經(jīng)濟快速發(fā)展，催生了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、集成電路等一批新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，數(shù)字技術領域新職業(yè)不斷涌現(xiàn)。當前，市場對數(shù)字技術領域從業(yè)人員需求較大，優(yōu)質(zhì)人力資源供給嚴重不足。因此，國家把職業(yè)技能培訓作為保持就業(yè)穩(wěn)定、緩解結構性就業(yè)矛盾的關鍵舉措，以及經(jīng)濟轉型升級和高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。

隨著國家對職業(yè)教育投入的不斷增加，以及社會對職業(yè)教育認可度的提高，預計職業(yè)教育市場將保持持續(xù)增長的態(tài)勢。特別是在一些新興行業(yè)如大數(shù)據(jù)、人工智能等領域，對高技能人才的需求不斷增大，為職業(yè)教育提供了巨大的市場空間。

隨著全球化的加速和國際交流的增多，職業(yè)教育行業(yè)也將更加注重國際化發(fā)展。一方面，積極引進國外先進的職業(yè)教育理念和模式，提升國內(nèi)職業(yè)教育的水平和質(zhì)量;另一方面，加強與國際職業(yè)教育機構的合作與交流，推動國內(nèi)職業(yè)教育走向國際市場。在政策層面，國家也將繼續(xù)加大對職業(yè)教育的支持力度，推動職業(yè)教育行業(yè)的健康發(fā)展。例如，進一步完善職業(yè)教育法規(guī)政策體系，加大對職業(yè)教育的財政投入，提高職業(yè)教育師資隊伍的素質(zhì)和待遇等。綜上所述，職業(yè)教育行業(yè)市場未來發(fā)展趨勢及前景十分樂觀。

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