2024教育裝備產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展空間、機(jī)遇分析

• 黃文玉 2024年4月1日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 734 44
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教學(xué)儀器設(shè)備指教學(xué)、科研單位中，單價(jià)在人民幣800元(含)以上，使用方向?yàn)榻虒W(xué)或科研的儀器設(shè)備。教學(xué)儀器可分為實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)兩大類主要應(yīng)用于理工類各專業(yè)。新世紀(jì)以來，我國教育經(jīng)費(fèi)逐年攀升。教育技術(shù)裝備的項(xiàng)目采購使用國家財(cái)政性撥款，教育經(jīng)費(fèi)整體的增加，側(cè)面帶

隨著教育信息化的加速推進(jìn)和教育體制的不斷改革，教育裝備行業(yè)市場得到了快速發(fā)展。在中國，教育裝備市場也呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的增長勢頭，市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，增速顯著。

教學(xué)儀器設(shè)備指教學(xué)、科研單位中，單價(jià)在人民幣800元(含)以上，使用方向?yàn)榻虒W(xué)或科研的儀器設(shè)備。教學(xué)儀器可分為實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)兩大類主要應(yīng)用于理工類各專業(yè)。

教育裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及競爭格局分析

新世紀(jì)以來，我國教育經(jīng)費(fèi)逐年攀升。教育技術(shù)裝備的項(xiàng)目采購使用國家財(cái)政性撥款，教育經(jīng)費(fèi)整體的增加，側(cè)面帶動了教育裝備的擴(kuò)充升級。近年來，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020 年)》《教育信息化2.0行動計(jì)劃》《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》等政策出臺，加大了學(xué)校信息化建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)，低線城市相關(guān)教育得到進(jìn)一步改善。根據(jù)中國教育裝備采購網(wǎng)此前公布數(shù)據(jù)顯示，教育裝備政府采購年數(shù)據(jù)中，有關(guān)信息化設(shè)備的比重達(dá) 1/3 以上，其次是實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、職教實(shí)訓(xùn)設(shè)備等。

教育部數(shù)據(jù)顯示，“十三五”以來，在中央與地方的共同努力下，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域財(cái)政投入逐年增加。2022年，我國基礎(chǔ)教育財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到3.2萬億元，比2015年增加1.3萬億元，年均增長7.7%。其中，學(xué)前教育增速最快，年均達(dá)14.8%。學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中生均一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)比2015年分別增長91%、33%、53%，生均投入水平大幅提高，有力支持了基礎(chǔ)教育快速發(fā)展。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2024-2029年教育裝備產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析報(bào)告》顯示：

隨著科技的發(fā)展，教育裝備的種類日益豐富，從傳統(tǒng)的教室設(shè)備到現(xiàn)代的信息化教學(xué)設(shè)備，都得到了廣泛應(yīng)用。同時(shí)，隨著物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展，教育裝備的技術(shù)水平也在不斷提高，為教育教學(xué)提供了更多的可能性。市場競爭也日趨激烈。越來越多的企業(yè)開始涉足教育裝備行業(yè)，加劇了市場競爭。為了在市場中脫穎而出，企業(yè)需要不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品升級，提升產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，以滿足用戶的多樣化需求。

教育裝備是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。教育裝備對教育現(xiàn)代化具有基礎(chǔ)性、支撐性作用，“?；?、補(bǔ)短板、兜底線”與“重內(nèi)涵、提品質(zhì)、特色化”并重，要求各地各校加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)，因地制宜制定發(fā)展規(guī)劃，推動教育裝備更好地與課程建設(shè)和學(xué)校文化相融合，與師資培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐相融合，更好地為師生提供多樣化、個(gè)性化的教育教學(xué)過程和方法，促進(jìn)學(xué)校品質(zhì)提升，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。

《教育部關(guān)于新形勢下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見》提出，要完善裝備科研體系，圍繞裝備各個(gè)層面開展理論與實(shí)踐研究，為裝備發(fā)展提供創(chuàng)新動力。設(shè)立全國基礎(chǔ)教育裝備研究專項(xiàng)課題，全方位推動基礎(chǔ)教育裝備領(lǐng)域的科學(xué)研究。

教育裝備產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展空間及機(jī)遇分析

教育技術(shù)是教育的支撐，裝備的現(xiàn)代化發(fā)展速度加快，促進(jìn)了我國教育不斷走向現(xiàn)代化。當(dāng)前教育的發(fā)展，教育改革的需要特別強(qiáng)調(diào)數(shù)字賦能教育，“十四五”時(shí)期，教育在數(shù)字化和智能化方面得到更大的發(fā)展。“雙減”政策的出臺和教育“新基建”的發(fā)展提速給教育裝備企業(yè)帶來了新的機(jī)遇。在傳統(tǒng)教育裝備仍不可或缺的情況下，各種信息化、數(shù)字化教育裝備的涌現(xiàn)，也使得現(xiàn)代教育裝備的推廣和更新?lián)Q代明顯提速。在未來一段時(shí)期內(nèi)，教育裝備產(chǎn)業(yè)仍將伴隨教育經(jīng)費(fèi)投入增長，而保持迅猛發(fā)展的態(tài)勢。

受到國內(nèi)良好的投資環(huán)境以及基礎(chǔ)建設(shè)政策的不斷深化，我國教育裝備行業(yè)將迎來持續(xù)增長的發(fā)展新機(jī)遇。企業(yè)的不斷自我創(chuàng)新，成就了技術(shù)的領(lǐng)先，各式各樣的產(chǎn)品目不暇接，呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的發(fā)展前景。正是因?yàn)檫@樣的技術(shù)成果，才使得教育裝備行業(yè)可以永葆積極向上的態(tài)勢。中央著重強(qiáng)調(diào)重大裝備制造業(yè)國產(chǎn)化的戰(zhàn)略，爭取在短期內(nèi)盡可能重大工程項(xiàng)目和關(guān)鍵教育裝備實(shí)現(xiàn)國產(chǎn)化或部分實(shí)現(xiàn)國產(chǎn)化，使我國教育裝備制造業(yè)走在世界前列。隨著教育裝備細(xì)分產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展，中國不斷走向教育強(qiáng)國，為教育裝備制造業(yè)帶來了廣闊的發(fā)展機(jī)遇。

個(gè)性化教學(xué)需求的增長將推動教育裝備市場的快速發(fā)展。隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始注重個(gè)性化教學(xué)，而教育裝備作為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的重要手段，將受到越來越多的關(guān)注。智能教學(xué)設(shè)備、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、在線學(xué)習(xí)平臺等個(gè)性化教學(xué)裝備的需求將持續(xù)增長，為教育裝備行業(yè)帶來巨大的市場空間。

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  2024-2029年教育裝備產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析報(bào)告

  中研普華通過對教育裝備行業(yè)長期跟蹤監(jiān)測，分析教育裝備行業(yè)需求、供給、經(jīng)營特性、獲取能力、產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈等多方面的內(nèi)容，整合行業(yè)、市場、企業(yè)、用戶等多層面數(shù)據(jù)和信息資源，為客戶提供深...

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