2024年職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置出現(xiàn)新變化 職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀及未來趨勢分析

• 吳澳燕 2024年4月11日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 557 31
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2024年度高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置既有新增的專業(yè)布點(diǎn)，也有撤銷的專業(yè)布點(diǎn)。共有481所學(xué)校設(shè)置了農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、高鐵供電、中亞貿(mào)易、足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、川劇表演等2281個(gè)專業(yè)方向。相應(yīng)地，緊跟需求變化，對供給相對過剩的大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、現(xiàn)代文秘、電子商務(wù)、旅游管理、市場6

2024年職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置出現(xiàn)新變化

4月8日，教育部公布2024年度高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置備案結(jié)果。2024年擬招生專業(yè)點(diǎn)共66870個(gè)，與2023年度相比，新增專業(yè)點(diǎn)6068個(gè)，撤銷專業(yè)點(diǎn)5052個(gè)。

2024年度高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置既有新增的專業(yè)布點(diǎn)，也有撤銷的專業(yè)布點(diǎn)。共有481所學(xué)校設(shè)置了農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、高鐵供電、中亞貿(mào)易、足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、川劇表演等2281個(gè)專業(yè)方向。相應(yīng)地，緊跟需求變化，對供給相對過剩的大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、現(xiàn)代文秘、電子商務(wù)、旅游管理、市場營銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、空中乘務(wù)等68個(gè)專業(yè)，撤銷布點(diǎn)2635個(gè)。

教育部表示，方案還進(jìn)一步擴(kuò)大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)校緊貼產(chǎn)業(yè)需求，自行設(shè)置專業(yè)方向。

隨著職業(yè)教育與普通教育同等重要的地位得到確認(rèn)，職業(yè)教育將肩負(fù)起建設(shè)與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型需求相匹配的人才供給的重任，在家政、醫(yī)療、交通運(yùn)輸、應(yīng)急等社會(huì)服務(wù)業(yè)，以及能源環(huán)保、航空航天、人工智能等戰(zhàn)略新興行業(yè)的發(fā)展中，發(fā)揮重要作用。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2024-2029年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析報(bào)告》顯示：

職業(yè)教育分為學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)，其中，學(xué)歷教育指各級各類職業(yè)院校學(xué)校教育;職業(yè)培訓(xùn)類型則更為豐富，既包含法律、教師、財(cái)會(huì)等職業(yè)資格考試培訓(xùn)，也包含公務(wù)員考試等人才招錄考試培訓(xùn)，以及汽修、烹飪、IT等職業(yè)技能培訓(xùn)。

隨著市場環(huán)境影響的消退，非學(xué)歷教育市場規(guī)模增速將恢復(fù)，到2023年非學(xué)歷類職業(yè)培訓(xùn)市場規(guī)模將達(dá)到3670多億元，市場空間廣闊。

根據(jù)政策梳理，從《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》啟動(dòng)“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”，到《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等為職業(yè)教育發(fā)展指明路徑，再到新修訂的職業(yè)教育法明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，職業(yè)教育深化改革有了堅(jiān)實(shí)的制度保障。

職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀及未來趨勢分析

國家政策對職業(yè)教育的支持和扶持，使社會(huì)多方面資源和力量涌入市場，競爭格局加劇。目前，職業(yè)教育正不斷創(chuàng)新制度模式。強(qiáng)化政府主導(dǎo)，鼓勵(lì)多元辦學(xué)。鼓勵(lì)社會(huì)力量以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與職業(yè)教育，企業(yè)獨(dú)立辦學(xué)、集團(tuán)化辦學(xué)、混合所有制辦學(xué)成為職業(yè)教育辦學(xué)的重要形式。以產(chǎn)教融合、校企合作，作為發(fā)展職業(yè)教育的基本路徑及辦學(xué)基本方式。

目前，全國組建了1500多個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)，涵蓋了企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)在內(nèi)的4.5萬余家成員單位，形成了資源共享、責(zé)任共擔(dān)、合作發(fā)展的具有中國特色的職業(yè)教育辦學(xué)模式。全國培育了3000多家產(chǎn)教融合型企業(yè)、試點(diǎn)建設(shè)了21個(gè)產(chǎn)教融合型城市，構(gòu)建起以城市為節(jié)點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的產(chǎn)教融合新模式。

目前職業(yè)教育細(xì)分賽道多，行業(yè)集中度低，競爭格局極為分散，具備規(guī)?；⑵放苹?、全國化的大型職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)較少，未來在產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新與教學(xué)管理具備核心競爭力的領(lǐng)先企業(yè)市場份額有望持續(xù)發(fā)展，受益行業(yè)集中度提升。

當(dāng)前，市場對數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域從業(yè)人員需求較大，優(yōu)質(zhì)人力資源供給嚴(yán)重不足。隨著chatGPT、元宇宙、人工智能、直播和大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展，職業(yè)教育培訓(xùn)場景與教學(xué)交付方式通過對信息技術(shù)的有效運(yùn)用，將極大的提高“教、學(xué)、管、評、測”全產(chǎn)業(yè)鏈條的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，未來職業(yè)教育線上線下融合勢在必行。

在激烈的市場競爭中，企業(yè)及投資者能否做出適時(shí)有效的市場決策是制勝的關(guān)鍵。報(bào)告準(zhǔn)確把握行業(yè)未被滿足的市場需求和趨勢，有效規(guī)避行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)，更有效率地鞏固或者拓展相應(yīng)的戰(zhàn)略性目標(biāo)市場，牢牢把握行業(yè)競爭的主動(dòng)權(quán)。

更多行業(yè)詳情請點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2024-2029年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析報(bào)告》。

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  2024-2029年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析報(bào)告

  職業(yè)教育分為學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)，其中，學(xué)歷教育指各級各類職業(yè)院校學(xué)校教育；職業(yè)培訓(xùn)類型則更為豐富，既包含法律、教師、財(cái)會(huì)等職業(yè)資格考試培訓(xùn)，也包含公務(wù)員考試等人才招錄考試培訓(xùn)，以及...

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