教師試講和說課的區(qū)別 教師試講注意事項

• 2018年11月14日 GuoMeng來源：廣東教師網(wǎng) 233網(wǎng)校 1446 96
• 繁體

• 

  在機遇與挑戰(zhàn)中把握認證檢驗檢測行業(yè)趨勢，才能從中取勢得到更好的發(fā)展！

  檢驗檢測和認證的價值是在商品制造和流通過程中量測和傳遞產(chǎn)品內(nèi)在屬性信息的手段，尤其是第三方機構(gòu)的存在，可以提供公證立場的產(chǎn)品屬性描述，使得買賣雙方在對產(chǎn)品屬性信息對等掌握的情況下展...

試講，又叫片段教學。是相對于一節(jié)完整的課堂教學而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個局部的教學內(nèi)容，讓考生進行教學(虛擬)。注意：試講不是一節(jié)課的壓縮。試講的時候切勿將一節(jié)45分鐘的課堂壓縮成10分鐘講完。

教師試講和說課的區(qū)別

試講，又叫片段教學。是相對于一節(jié)完整的課堂教學而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個局部的教學內(nèi)容，讓考生進行教學(虛擬)。注意：試講不是一節(jié)課的壓縮。試講的時候切勿將一節(jié)45分鐘的課堂壓縮成10分鐘講完。

首先，要有導入新課、講授新課、鞏固練習、歸納小結(jié)、布置作業(yè)這幾個完整的課程結(jié)構(gòu)。

其次，要詳略得當，突出重點。由于試講的時間有限，考生要在有限的時間里把多數(shù)精力放在一個或兩個重點上面，切不可平局用力。

最后，試講時面對的是考官而沒有考生，但是也要表現(xiàn)的像是有學生一樣，要有課堂提問、評價、小組討論、課堂練習等內(nèi)容。試講過程中，考生要注意調(diào)節(jié)心態(tài)，放松心情，面帶微笑進行，試講時聲音要洪亮，語句要連貫，語速要適中，不要有過多的口頭語，肢體語言可以有，但是不要太過頻繁。

試講和說課的區(qū)別

(1)對象不同：說課的對象是同行或領導;試講的對象是學生(把考官當學生看)。

(2)要求不同：試講主要解決教什么，怎么教的問題;說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，還要說出“為什么這樣教”的問題。

(3)2017年春季省考認定教育教學能力測試有部分地區(qū)采取說課形式，而統(tǒng)考面試一律要求試講。統(tǒng)考面試中考生按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示，試講過程須按照“講課”形式進行，“說課”形式不予給分)。

教師試講注意事項

教師資格證面試試講過程中，要注意以下三大點：

1、設計好的導入，吸引評委的注意力。

2、講課過程中要有與學生的互動，這一點非常重要，創(chuàng)造出“此時無聲勝有聲”的感覺，主要有三種方式(自問自答角色轉(zhuǎn)換、重復評價、說課的形式)老師建議用第二種形式，形象體現(xiàn)師生互動。

3、講課過程中適當體現(xiàn)“新課改”的理念。

試講是20分鐘的考試中最重要的一個環(huán)節(jié)，在試講過程當中要注意幾個問題，首先一定要有一個好的導入，那這一個好的導入是要在實際上課當中吸引學生的注意力，考試當中要吸引評委的注意力，吸引了評委的注意力，評委會認為這位考生將來做了老師之后，在課堂當中會有意識的去吸引學生的注意力，這是第一點。在講的過程中一定要有提問，跟學生的互動，提問互動，因為這是最主要的一點，因為這樣一個面試和實際的中小學講課是有所不同的，中小學教師上課面對眾多的學生，那我們會提問，之后學生會給我們回應，然后我們針對學生提問的問題回應做評價，而考試的時候，是沒有學生的，沒有學生回應，一個教師里面只有評委，我們的考生是老師，下面的評委來評判，這時，就需要我們創(chuàng)造出一種此時無聲勝有聲的感覺，如何來創(chuàng)造這種感覺就是通過提問，一般有三種方式來進行，第一種是自問自答，像單口相聲一樣，轉(zhuǎn)換角色。第二種是重復評價的方法。 第三種是以說課的方式，轉(zhuǎn)述說明式的方法。

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡