中國藝術(shù)教育行業(yè)發(fā)展及前景預(yù)測報告2023

• 黃文玉 2023年1月5日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 1201 78
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藝術(shù)教育，以文學(xué)、音樂、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動。美育的重要組成部分。任務(wù)是培養(yǎng)審美觀念、鑒賞能力和創(chuàng)作能力。以培養(yǎng)鑒賞能力為主，創(chuàng)作能力為輔，使受教育者在欣賞優(yōu)秀藝術(shù)品的實踐中學(xué)習(xí)審美知識，形成審美能力。

藝術(shù)教育，以文學(xué)、音樂、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動。美育的重要組成部分。任務(wù)是培養(yǎng)審美觀念、鑒賞能力和創(chuàng)作能力。以培養(yǎng)鑒賞能力為主，創(chuàng)作能力為輔，使受教育者在欣賞優(yōu)秀藝術(shù)品的實踐中學(xué)習(xí)審美知識，形成審美能力。內(nèi)容：(1)藝術(shù)知識，包括藝術(shù)理論、藝術(shù)批評和藝術(shù)史;(2)藝術(shù)欣賞，包括對藝術(shù)作品思想性和藝術(shù)性的感受和鑒賞能力;(3)藝術(shù)創(chuàng)作，包括創(chuàng)作藝術(shù)作品的構(gòu)思和表達(dá)能力。

藝術(shù)教育是要提高人們對美的感受和理解，培養(yǎng)對藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。藝術(shù)教育必須進(jìn)行必要的技術(shù)訓(xùn)練，不能停留在單純的知識傳播、感受音樂、鑒賞音樂，而是必須掌握一定的技能。在當(dāng)代社會中，“藝術(shù)教育”具有兩種不同的含義和內(nèi)容。狹義的講，“藝術(shù)教育”可理解為對培養(yǎng)藝術(shù)家或?qū)I(yè)藝術(shù)人才所進(jìn)行的各種理論和實踐教育，如各種專業(yè)藝術(shù)院校正是如此，戲劇學(xué)院培養(yǎng)出編劇、導(dǎo)演和演員，音樂學(xué)院培養(yǎng)出作曲家、歌唱演員和器樂演奏員等。廣義的講，“藝術(shù)教育”是美育的核心，

它的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是專業(yè)藝術(shù)工作者。在當(dāng)代社會中，人的生活與藝術(shù)或多或少的存在著聯(lián)系，例如讀小說、看電影、聽音樂、欣賞繪畫等。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2020-2025年中國藝術(shù)教育行業(yè)發(fā)展及前景預(yù)測報告》顯示：

藝術(shù)是指用形象來反映現(xiàn)實但比現(xiàn)實有典型性的社會意識形態(tài)，包括文學(xué)、書法、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等。藝術(shù)體現(xiàn)一定審美觀念、審美趣味與審美理想。對藝術(shù)的審美分類，根據(jù)主體的審美感受、知覺方式，可以分為造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、綜合藝術(shù)和語言藝術(shù)四大類。藝術(shù)教育主要包括音樂、美術(shù)、舞蹈、表演、戲劇、影視等學(xué)科的教學(xué)培訓(xùn)工作，其目的是充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性的發(fā)展和人格心智的完善。人的全面發(fā)展包括智力、體力、思想、道德、信念、意志、情感等方面，藝術(shù)教育對于人的全面發(fā)展具有不可替代的作用。

我國的藝術(shù)教育服務(wù)市場大致有三個層次：專門培養(yǎng)高層次藝術(shù)人才的藝術(shù)高等院?；蚓C合類大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)，民辦藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(主要為藝術(shù)高考培訓(xùn)學(xué)校)以及少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場。中國藝考培訓(xùn)行業(yè)主要有美術(shù)類藝考、音樂類藝考、舞蹈類藝考和其他藝考組成，其中美術(shù)類藝考占比最重，占比58.66%，音樂類藝考占比為14.08%，舞蹈類藝考占比為5.01%，其他藝考占比22.25%。

藝術(shù)教育行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀分析

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，中國的藝術(shù)教育已經(jīng)進(jìn)入一個最好的發(fā)展時期，我國早在20世紀(jì)80年代末就頒發(fā)了全國學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃，下發(fā)了學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程以及全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃，藝術(shù)教育呈現(xiàn)出一個新的局面。

藝術(shù)，作為人類審美的永恒話題，源于生活，源于自然。生活中普普通通的器物、簡簡單單的樂音都能蘊(yùn)含藝術(shù)的美好。藝術(shù)以新穎的視角對人們熟知的觀念做出獨創(chuàng)的闡釋，對我們的生活和社會的發(fā)展有著強(qiáng)大的引領(lǐng)與推動作用。藝術(shù)教育是美育的重要內(nèi)容，人們借助對藝術(shù)的鑒賞、理解來實現(xiàn)對藝術(shù)之美的體認(rèn)，并進(jìn)一步升華為對美的領(lǐng)悟，從而實現(xiàn)美育功能。

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國2015年藝考報名人數(shù)為94.2萬人，2021年上漲至117萬人，未來隨著中國藝術(shù)教育的發(fā)展，未來藝考報名人數(shù)增加，有利于藝考培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展，下游需求正在增加。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國藝考培訓(xùn)人數(shù)逐年上漲，2015年中國藝考培訓(xùn)人數(shù)為75.2萬人，截止至2021年，中國藝考培訓(xùn)人數(shù)為103.5萬人，同比2020年上漲3.6%，未來隨著中國藝術(shù)類教育體系的完善，中國藝考培訓(xùn)人數(shù)還有增加。

中國藝考機(jī)構(gòu)數(shù)量也在逐年增加，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國藝考機(jī)構(gòu)數(shù)量增長迅速，從2015年的873家上漲至2021年的5494家。同比2020年上漲22.52%。由于藝術(shù)教育行業(yè)自身的特殊性，不同于傳統(tǒng)文化學(xué)科，常規(guī)管理運營模式無法照搬，因此導(dǎo)致如今藝術(shù)教育市場混亂的局面。2014-2019年我國藝術(shù)教育業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)逐年減少，2019年中國藝術(shù)教育業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)121個，較上年減少1個，同比下降0.82%。

近年來我國藝術(shù)培訓(xùn)市場規(guī)模持續(xù)穩(wěn)定增長，2019年我國整體藝術(shù)培訓(xùn)市場規(guī)模為937億元，較上年增長99億元，同比增長11.81%。隨著我國藝術(shù)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，藝術(shù)教育業(yè)從業(yè)人員呈現(xiàn)波動增長。2018年中國藝術(shù)教育業(yè)從業(yè)人員數(shù)13037人，較上年增加253人，同比增長1.98%;2019年中國藝術(shù)教育業(yè)從業(yè)人員數(shù)12843人，同比下降1.49%。

新時代，建構(gòu)新型學(xué)科關(guān)系，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高等藝術(shù)教育真正融為一體，不僅是滿足當(dāng)下文藝人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需要，也是推動社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)的重要舉措，還是維護(hù)我國文化安全的時代要求。高等藝術(shù)教育要承擔(dān)起以文化人、以美育人的使命，立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷“國之大者”，在多元文化思潮的激蕩中保持清醒頭腦，不斷夯實中華民族精神的文化和美學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)出更多植根中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的藝術(shù)教育、理論評論與創(chuàng)作人才，續(xù)寫社會主義文藝事業(yè)發(fā)展的新篇章。

在這樣的時代風(fēng)潮催動下，藝術(shù)教育也在積極捕捉時代藝術(shù)的趨向，因時因勢而變。比如，中央美術(shù)學(xué)院將科技藝術(shù)教育作為未來發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一，開始探索建立教育、藝術(shù)與科學(xué)、技術(shù)結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容與教研方法，將科學(xué)思維和技術(shù)革新引入藝術(shù)教育，以新思維激發(fā)新想象，以新技術(shù)催生新藝術(shù)成果，并以此推動社會創(chuàng)新。

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