很多家長都說今年高考會是“難上加難”，為什么這么說呢?我們一起看一下。數(shù)據(jù)顯示，2019年高考題目比較難，所以很多學(xué)生選擇了復(fù)讀一年，這個就給很多在2020年參加高考的學(xué)生增加很大的壓力。
高考“3+3”模式是什么意思
在考試安排上，山東2020年普通高校招生夏季考試分為國家統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試。國家統(tǒng)一考試使用全國統(tǒng)一命題試卷，包括語文、數(shù)學(xué)、外語。普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試由山東省自主命題，考生需從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中選報3門參加考試。在分值劃分上，2020年山東高考總成績?nèi)詾?50分。語文、數(shù)學(xué)、外語各科滿分150分，以原始分計入總成績?？忌赃x的3科，其原始分將轉(zhuǎn)換為等級分計入總成績，轉(zhuǎn)換前后每科滿分均為100分。實行等級分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換，主要著眼解決等級考試選考科目不同、試題不均衡、分?jǐn)?shù)不等值等問題，導(dǎo)致3科成績不宜直接相加而采取的制度設(shè)計。山東吸取其他試點省份做法經(jīng)驗，采取等比例轉(zhuǎn)換法則和“一分一段”形式，轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)連續(xù)排列，保證考生每科成績轉(zhuǎn)換后位次不變與較好的成績區(qū)分度。
中國智慧教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
2018年開始，智慧教育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展路徑，即信息化建設(shè)向技術(shù)產(chǎn)品、平臺、應(yīng)用轉(zhuǎn)移，院校使用需求向信息化與學(xué)校教學(xué)、教研、管理和服務(wù)深入融合的方向演變。
2016-2018年智慧教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模
數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院
2018年開始，智慧教育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展路徑，即信息化建設(shè)向技術(shù)產(chǎn)品、平臺、應(yīng)用轉(zhuǎn)移，院校使用需求向信息化與學(xué)校教學(xué)、教研、管理和服務(wù)深入融合的方向演變。
此外，教育企業(yè)間的產(chǎn)品合作頻頻，軟件、硬件、內(nèi)容三大版塊產(chǎn)品聯(lián)動合作已成大勢所趨，產(chǎn)品布局更“軟”，從信息化硬件提供方，轉(zhuǎn)變?yōu)檐浻布皵?shù)據(jù)分析為一體的整體解決方案提供商，產(chǎn)品數(shù)據(jù)化的趨勢見顯。
教育信息化建設(shè)階段的變化同樣驅(qū)使教育信息化采購變化。2019年產(chǎn)品采購趨勢中，機器人類產(chǎn)品受到的關(guān)注度最高，有超過65%的觀眾選擇了此類采購意向。同時，校園云平臺及教學(xué)軟件產(chǎn)品成為院校采購青睞的對象，創(chuàng)客&STEAM教育也緊隨其后，分別有39.45%及36.08%的觀眾選擇此類產(chǎn)品采購。校園IT基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)類產(chǎn)品采購需求量最低，僅有5.14%。
可以預(yù)見的是，教育采購趨勢正發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，隨著信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完善，看似遙遠(yuǎn)的人工智能將走進校園教務(wù)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，未來2019年教育信息化建設(shè)需求及投入方向，將更為偏向深度融合應(yīng)用信息化軟件產(chǎn)品轉(zhuǎn)變，各類新技術(shù)手段融入教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)將成為標(biāo)配。
更多詳細(xì)分析，請關(guān)注中研研究院研究出版的《2020-2025年中國智慧教育市場深度調(diào)研及發(fā)展前景預(yù)測報告》。
2020-2025年中國高等教育行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告
2019年全國共有普通高等學(xué)校2663所，這里面包含了獨立學(xué)院265所，比2017年增加32所。其中，本科院校1245所，比2017年增加2所，高職（?？疲┰盒?418所，比2017年增加30所。另有研究生培養(yǎng)單位81...
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中國高等教育家庭消費情況如何？?2020高等教育行業(yè)全景調(diào)研及未來發(fā)展趨勢分析 
