我國職業(yè)教育每年培養(yǎng)約1000萬技能人才 職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著提升

• 2020年12月8日 GuoMeng來源：互聯(lián)網(wǎng) 1009 64
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8日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹，“十三五”期間，我國職業(yè)教育取得的最大成就，就是培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才。

我國職業(yè)教育每年培養(yǎng)約1000萬技能人才

8日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹，“十三五”期間，我國職業(yè)教育取得的最大成就，就是培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才。在服務(wù)國家戰(zhàn)略上，全國職業(yè)學(xué)校開設(shè)1200余個(gè)專業(yè)和10余萬個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著提升。

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。習(xí)近平總書記指出，區(qū)域之間發(fā)展條件有差異，但在機(jī)會(huì)公平上不能有差別。要解決這個(gè)問題，關(guān)鍵是要發(fā)展教育，特別是職業(yè)教育。其實(shí)，早在2014年召開的全國職業(yè)教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記就作出重要指示，把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅(jiān)實(shí)人才保障。

目前，中國高技術(shù)人才存在結(jié)構(gòu)問題突出、人才斷檔等現(xiàn)象。2018年，中國技能勞動(dòng)者約1.7億人，占就業(yè)人員總量的21.3%，但其中高技能人才只有0.5億人，僅占就業(yè)人員總量的6.2%，高級(jí)技工缺口高達(dá)上千萬。而技能勞動(dòng)者的求人倍率一直在1.5:1以上，高級(jí)技工的求人倍率達(dá)到2:1以上，供需矛盾突出。

隨著各大職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一線城市的布局逐漸完善，未來一線城市仍因職業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展擁有較大的市場空間，但增長將會(huì)趨于平穩(wěn);武漢、鄭州、南京、合肥、成都、西安等二線城市由于聚集了較多的高校和專科學(xué)校，畢業(yè)生及就業(yè)需求人群龐大，市場空間較大且增速較快，是職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)張的重要方向;三四線城市目前尚未成為職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)注重點(diǎn)，但部分三線城市因其擁有大量畢業(yè)生和職業(yè)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展正逐步成為職業(yè)教育培訓(xùn)公司新的擴(kuò)張方向。

而我國職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)行業(yè)競爭較為激烈，市場上存在大量類似培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可供客戶選擇。學(xué)員親身體驗(yàn)的良好口碑、課程研發(fā)與授課技能的專業(yè)能力和行業(yè)內(nèi)綜合知名度將會(huì)成為公司發(fā)展的重要因素。目前大品牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始逐漸占領(lǐng)全國各級(jí)城市，培訓(xùn)業(yè)的連鎖企業(yè)數(shù)量也在穩(wěn)步增加，各類培訓(xùn)連鎖品牌已逐步形成，消費(fèi)者對(duì)品牌價(jià)值的認(rèn)同度也越來越高。

我國職業(yè)學(xué)校教育培訓(xùn)服務(wù)市場參與企業(yè)眾多，民營企業(yè)占比很高，這和學(xué)歷職業(yè)教育市場、整體教育市場的總體趨勢有較大差別。職業(yè)學(xué)校教育培訓(xùn)市場競爭非常充分。職業(yè)學(xué)校非學(xué)歷教育培訓(xùn)的服務(wù)對(duì)象以大學(xué)畢業(yè)生和本領(lǐng)域與跨學(xué)科技術(shù)人員為主，這也就導(dǎo)致了職業(yè)學(xué)校非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要客戶極為分散，不存在收入占比很高的客戶，這是本行業(yè)公司的一大特征。職業(yè)學(xué)校教育培訓(xùn)市場競爭格局分為兩個(gè)層次，第一層次為全國范圍經(jīng)營的知名品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要有傳智播客、達(dá)內(nèi)科技等，此類企業(yè)規(guī)模大，師資力量雄厚，占據(jù)全國中高端培訓(xùn)市場和較大市場份額;第二層次為區(qū)域性經(jīng)營的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，此類企業(yè)數(shù)量較多，在小范圍地域內(nèi)占有部分市場，但規(guī)模相對(duì)較小。

在2019年中國經(jīng)濟(jì)開始出現(xiàn)下行時(shí)，萬億級(jí)職業(yè)教育市場發(fā)展迅速，國家政策利好更是將職業(yè)教育推到風(fēng)口。但是職業(yè)環(huán)境的劇烈變化以及新技術(shù)帶來的改變，使得傳統(tǒng)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)需要以新細(xì)分領(lǐng)域、新品類、新模式來應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，而新領(lǐng)域同時(shí)也意味著新的投資機(jī)會(huì)。職業(yè)教育是教育各細(xì)分賽道中體量最大的賽道。根據(jù)市場預(yù)測，預(yù)計(jì)到2020年，職業(yè)教育市場規(guī)模將從2015年的6063億元發(fā)展到2020年的11077億元，年復(fù)合增長率為13%，其中民辦非學(xué)歷職業(yè)教育市場規(guī)模增長較塊，從2015年的4561億元增長到2020年的9177億元，占比近83%，可見非學(xué)歷職業(yè)教育市場空間廣闊。

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