未來的互聯(lián)網(wǎng)教育會(huì)是什么樣的呢?2023互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場未來前景預(yù)測

• 方蔓桃 2023年4月20日 來源：百度 201 5
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科技創(chuàng)新是一場非零和的游戲，更多的玩家加入不是為了撕殺來使互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代結(jié)束，而是想豐富應(yīng)用場景來使互聯(lián)網(wǎng)永生?，F(xiàn)在，只不過是互聯(lián)網(wǎng)的上半場需要落幕而已。

互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場前景如何?“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)科技與教育領(lǐng)域相結(jié)合的一種新的教育形式。我國人口結(jié)構(gòu)的改變，也在推進(jìn)社會(huì)商業(yè)結(jié)構(gòu)的改變。大量的80后成為中產(chǎn)階級，兒童教育支出占家庭收入的30%-50%，而且在逐年遞增。隨著二胎政策的放開和90后的成長，80后與90后對下一代的教育關(guān)注有望使得教育成為國民排名靠前的產(chǎn)業(yè)。

傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營多年，在規(guī)模擴(kuò)張上遇到瓶頸，仍在存在獲客成本過高、無法形成口碑、無法快速進(jìn)行品牌復(fù)制的問題。再加之互聯(lián)網(wǎng)3.0時(shí)代，用戶擁有大量獲取知識(shí)的新渠道，如視頻課、知識(shí)分享平臺(tái)等，這些新興知識(shí)在極大的沖擊著傳統(tǒng)教育行業(yè)。

科技創(chuàng)新是一場非零和的游戲，更多的玩家加入不是為了撕殺來使互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代結(jié)束，而是想豐富應(yīng)用場景來使互聯(lián)網(wǎng)永生。現(xiàn)在，只不過是互聯(lián)網(wǎng)的上半場需要落幕而已。

互聯(lián)網(wǎng)頭部玩家紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)下半場，對于他們所預(yù)見的下半場是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)?；蛟S只有變革傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，才能以更新穎的方式繼續(xù)改變消費(fèi)領(lǐng)域。

工業(yè)被變革后，實(shí)現(xiàn)無人車間并更快更好的生產(chǎn)物品;交通被變革后，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛并更安全快捷的出行;醫(yī)療被變革后，實(shí)現(xiàn)機(jī)器精準(zhǔn)診斷病癥并預(yù)防疾病。當(dāng)這些產(chǎn)業(yè)逐漸被革命后，我們的生活方式及需要或許就會(huì)隨之產(chǎn)生變化。

當(dāng)然，下半場還有一個(gè)主場，這個(gè)主場它不僅僅是讓生活變得更好而已，它魅力所在或許是讓我們自身變得更好——它就是伴隨我們一生的教育。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年中國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場行情動(dòng)態(tài)及發(fā)展前景預(yù)測研究報(bào)告》顯示：

互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場深度分析

老師與學(xué)生面對面進(jìn)行“教”與“學(xué)”。老師“輸出”信息，學(xué)生“輸入”信息，好處是學(xué)生可能在處理信息的時(shí)候，出現(xiàn)的“特性”問題，老師可以進(jìn)行及時(shí)并有針對的輔導(dǎo)和處理，讓學(xué)生的“輸入”更高效。比如英語教育巨頭“新東方”，K12教育巨頭“學(xué)而思”“學(xué)大”。目前仍然有超過90%的家長選擇帶“實(shí)體課堂”教育機(jī)構(gòu)。

得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得知識(shí)傳播有了新的載體，讓更多學(xué)生可以獲取和使用線上學(xué)習(xí)資源，對此為在線教育的發(fā)生奠定基礎(chǔ)。從數(shù)據(jù)上來看：基礎(chǔ)教育的學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的規(guī)模逐漸增長，但相較于中國有1.6億的K12學(xué)生，這說明還有很多學(xué)生或?qū)W生家長對在線教育都處于觀望狀態(tài)，持警惕心理。

中國教育體制越來越完善，社會(huì)對于教育的需求逐步增大，教育是國人一直重視的領(lǐng)域，目前已經(jīng)形成了較為完善的教育體系。2017年教育培訓(xùn)市場總值達(dá)2.24萬億元。從2010開始，在線教育市場規(guī)模和用戶規(guī)模便高速增長，維持在10%以上的增速。2017年中國在線教育市場規(guī)模為1600億元，其中K12在線教育市場規(guī)模達(dá)到298億元。

在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域，2020年我國在線教育市場規(guī)模達(dá)到了4858億元，在線教育市場規(guī)模顯著增長，細(xì)分市場向非成人領(lǐng)域滲透率提升，資本市場保持理性熱情，在線教育用戶規(guī)模總體保持穩(wěn)步增長態(tài)勢。隨著國家對職業(yè)教育的重視，職業(yè)教育在網(wǎng)絡(luò)教育方面會(huì)有所增長。

以這樣的增長趨勢外加國家實(shí)行的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的政策，我們很容易預(yù)測出將有更多甚至全部的K12學(xué)生會(huì)成為在線教育的用戶。如果單從市場的視角來說，這就是一件蘊(yùn)含著無限商機(jī)的天大美事。

在疫情的助推下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要組成部分，線下為主線上為輔的混合教學(xué)模式也將成為常態(tài)，線上教學(xué)不僅是形式上的創(chuàng)新，更要切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，只有當(dāng)學(xué)生擁有了個(gè)性自主學(xué)習(xí)能力、掌握了網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)方式，才能終身受益。我們在實(shí)踐中也摸索出了一套行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)，助力教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式升級，創(chuàng)新性地推出了“在線教學(xué)7步法”——進(jìn)門測、新授課、互動(dòng)測、出門測、AI作業(yè)、1對N答疑、可視化報(bào)告，實(shí)現(xiàn)了課前導(dǎo)學(xué)、課中互動(dòng)、課后自主的完整教學(xué)閉環(huán)，有效支撐全國范圍內(nèi)21個(gè)省份，6500多所學(xué)校，累計(jì)服務(wù)師生超過1500萬人，保障各校線上教學(xué)工作順利開展，提升教學(xué)質(zhì)量。

中國教育培訓(xùn)向教育網(wǎng)絡(luò)化、幼兒教育市場、高新科技教育產(chǎn)品以及個(gè)性化教育方面發(fā)展。教育+互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為標(biāo)配，國內(nèi)BAT等互聯(lián)網(wǎng)巨頭早已競相進(jìn)軍教育培訓(xùn)行業(yè)，將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”做的風(fēng)生水起，樹立了行業(yè)標(biāo)桿。除傳統(tǒng)的新東方、巨人教育等公司主動(dòng)轉(zhuǎn)型外，各種在線教育新銳公司也是層出不窮，受到資本的熱烈追捧，在線教育用戶邊界不斷擴(kuò)大。

此外，　互聯(lián)網(wǎng)教育內(nèi)容精細(xì)化是早教行業(yè)發(fā)展的另一個(gè)重要趨勢。內(nèi)容精細(xì)化是指根據(jù)不同年齡段、不同能力域、不同興趣點(diǎn)等維度，為用戶提供更符合其特點(diǎn)和需求的早教內(nèi)容和產(chǎn)品。

內(nèi)容精細(xì)化可以讓用戶感受到更貼心、更專業(yè)、更有價(jià)值的早教服務(wù)，提高用戶信任感和認(rèn)同感。內(nèi)容精細(xì)化也可以讓早教機(jī)構(gòu)和品牌突出自身的特色和優(yōu)勢，與其他競爭者形成差異化，吸引和留住更多的目標(biāo)用戶。

例如，一些早教機(jī)構(gòu)和品牌針對不同的能力域，如語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等，設(shè)計(jì)了不同的課程體系和教學(xué)方法，滿足不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣愛好。一些早教機(jī)構(gòu)和品牌針對不同的年齡段，如0-1歲、1-3歲、3-6歲等，提供了不同的課程難度和互動(dòng)方式，適應(yīng)不同的發(fā)展階段和需求。

互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)未來發(fā)展前景

線上線下融合是早教行業(yè)發(fā)展的主要趨勢之一。線上可以通過視頻、音頻、直播、AI等形式，為用戶提供靈活便捷、內(nèi)容豐富、互動(dòng)有趣的早教課程和服務(wù)。線下可以通過門店、社區(qū)、公園等場所，為用戶提供實(shí)體化、體驗(yàn)化、沉浸化的早教活動(dòng)和服務(wù)。

線上線下融合可以實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)互動(dòng)，形成閉環(huán)。線上可以幫助用戶了解早教知識(shí)和方法，激發(fā)用戶興趣和需求，引導(dǎo)用戶到線下參與更深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。線下可以幫助用戶鞏固和拓展線上學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)用戶滿意度和忠誠度，促進(jìn)用戶回到線上繼續(xù)學(xué)習(xí)和消費(fèi)。

未來教育在很大程度上表現(xiàn)在尊重個(gè)體的差異性上。如果‘VR+教育’能模擬出不同的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)，真正做到以每一個(gè)學(xué)生為中心，給不同的孩子提供個(gè)性化、私人定制的教學(xué)服務(wù)，那么‘VR+教育’的前景將相當(dāng)可觀。”當(dāng)然，這目前還處于摸索初期，仍需進(jìn)一步技術(shù)突破。

在社會(huì)競爭日趨激烈以及知識(shí)更新頻率加快下，教育培訓(xùn)市場需求強(qiáng)勁，未來很長一段時(shí)間內(nèi)都將保持強(qiáng)勁的增長勢頭。教育培訓(xùn)市場已被公認(rèn)為是最具“錢景”的市場之一，發(fā)展空間巨大?；ヂ?lián)網(wǎng)可以大幅降低很多市場行為的交易成本，其平臺(tái)化優(yōu)勢還可以更高效地對接供需雙方的需求，提升市場的運(yùn)行效率?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育行業(yè)依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，有能力衍生出更為個(gè)性化的教育服務(wù)形式，不僅可以提高用戶體驗(yàn)，還能讓更多的人通過互聯(lián)網(wǎng)享受到教育機(jī)會(huì)，將“蛋糕”做大;互聯(lián)網(wǎng)可以形成很好的用戶評價(jià)機(jī)制，公開的評價(jià)信息直接影響著企業(yè)的品牌形象，評價(jià)不好的企業(yè)很容易受到來自市場的懲罰，企業(yè)為了聲譽(yù)會(huì)努力提升服務(wù)質(zhì)量。

未來，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)也正在跟教育深度融合，逐步實(shí)現(xiàn)教育的服務(wù)模式、組織模式、教學(xué)模式、管理模式的創(chuàng)新，它有可能產(chǎn)生新的業(yè)態(tài)，甚至推動(dòng)教育深層次的體制和機(jī)制變革，進(jìn)而構(gòu)建服務(wù)全民的、終身學(xué)習(xí)的教育體系。未來教育變革也將在學(xué)習(xí)資源多樣化、建立教育公共服務(wù)平臺(tái)、促進(jìn)各類數(shù)據(jù)融通共享、構(gòu)建新型教育組織、創(chuàng)建新型培養(yǎng)模式、倡導(dǎo)消費(fèi)驅(qū)動(dòng)的教育服務(wù)、教育產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)參與方、建立開放協(xié)作機(jī)制、構(gòu)建完整的教育質(zhì)量保障制度等方面協(xié)同推動(dòng)。

中研普華利用多種獨(dú)創(chuàng)的信息處理技術(shù)，對市場海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務(wù)，最大限度地降低客戶投資風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)營成本，把握投資機(jī)遇，提高企業(yè)競爭力。想要了解更多最新的專業(yè)分析請點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2027年中國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場行情動(dòng)態(tài)及發(fā)展前景預(yù)測研究報(bào)告》。

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  2022-2027年中國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場行情動(dòng)態(tài)及發(fā)展前景預(yù)測研究報(bào)告

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