2023素質(zhì)教育行業(yè)商業(yè)模式及發(fā)展戰(zhàn)略分析

• 吳澳燕 2023年10月8日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 787 47
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素質(zhì)教育是目前教育行業(yè)整體轉(zhuǎn)型過程中一個(gè)非常重要的賽道。一方面，隨著社會發(fā)展和科技進(jìn)步，學(xué)生和家長對教育的需求也從一般的課堂知識升級為對科學(xué)思維教育、藝術(shù)教育、通識教育、領(lǐng)導(dǎo)力教育的需求，素質(zhì)教育有非常廣闊的市場;另一方面，素質(zhì)教育也體現(xiàn)了“促進(jìn)人的

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。

在我國推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中，特別是在當(dāng)前國際格局重塑背景之下，素質(zhì)教育尤其是科學(xué)教育的重要性愈加凸顯，需要社會多元力量的進(jìn)一步推動。

相比西方發(fā)達(dá)國家，我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例較低，亟須通過教育加以提升。當(dāng)前，通過增強(qiáng)中小學(xué)生社會綜合實(shí)踐、開展科學(xué)素質(zhì)建設(shè)國際合作、在中小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)教育、在考試招生等教育評價(jià)實(shí)踐中增加科學(xué)素質(zhì)考察等多種途徑，在提升青少年科學(xué)素質(zhì)方面取得了一定進(jìn)展。

素質(zhì)教育是目前教育行業(yè)整體轉(zhuǎn)型過程中一個(gè)非常重要的賽道。一方面，隨著社會發(fā)展和科技進(jìn)步，學(xué)生和家長對教育的需求也從一般的課堂知識升級為對科學(xué)思維教育、藝術(shù)教育、通識教育、領(lǐng)導(dǎo)力教育的需求，素質(zhì)教育有非常廣闊的市場;另一方面，素質(zhì)教育也體現(xiàn)了“促進(jìn)人的全面發(fā)展”的理念，適應(yīng)了國家未來的人才發(fā)展戰(zhàn)略。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國素質(zhì)教育行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》顯示：

2021年出臺的“雙減”政策明確要求全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)，對原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改為審批制;同時(shí)對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)融資活動也加強(qiáng)了限制。嚴(yán)控課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場的同時(shí)，教育部也為遭受重創(chuàng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指明了新的方向，即積極轉(zhuǎn)型，向素質(zhì)教育方向發(fā)展。

國家一直鼓勵(lì)素質(zhì)教育,社會對于教育更加公平普惠呼聲愈發(fā)強(qiáng)烈,頂層設(shè)計(jì)即時(shí)響應(yīng)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、義務(wù)教育課程改革“5+2”模式、《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等政策措施的陸續(xù)出臺。在合規(guī)得大背景下,教育行業(yè)呈明顯“回暖”態(tài)勢。

去年11月30日,教育部等十三部委又發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范面向中小學(xué)生的非學(xué)科類校外培訓(xùn)的意見》,要求將規(guī)范非學(xué)科類培訓(xùn)作為重大民生工程,明確提出到2023年6月底基本健全常態(tài)化監(jiān)管機(jī)制,到2024年非學(xué)科類培訓(xùn)治理成效顯著。同時(shí),將非學(xué)科類培訓(xùn)定為學(xué)校教育的“有益補(bǔ)充”。

2023素質(zhì)教育行業(yè)商業(yè)模式及發(fā)展戰(zhàn)略分析

國內(nèi)素質(zhì)教育市場用戶主要集中在幼兒園至初中階段，特別是幼兒園至小學(xué)階段是素質(zhì)教育消費(fèi)主要人群。2020年我國幼兒園、小學(xué)及初中在校人數(shù)約2.05億人，同比增長1.8%。目前藝術(shù)教育、體育教育、STEAM教育、研學(xué)與營地教育四大細(xì)分賽道的市場占有率約為90%

中國城市家庭消費(fèi)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在擁有3-15歲子女的家庭中，教育開銷比例占比31%及以上的家庭數(shù)量占15.9%，開銷占比21-30%的家庭數(shù)量占34.5%，開銷占比11-20%的家庭數(shù)量占41.5%，僅有8.1%的家庭子女教育開銷占比在10%以下。

當(dāng)代80后、90后作為新一代家長，教育觀念更加具有前瞻性，也更加注重子女的素質(zhì)教育。從調(diào)研結(jié)果來看，人格健全、理性思維、自我管理等核心素質(zhì)在中國家長家庭教育觀念中處于重要地位。

素質(zhì)教育行業(yè)商業(yè)模式可簡單分為2C、 2B、2G。2C指面向?qū)W生和家長提供課程培訓(xùn)，或售賣教具產(chǎn)品，進(jìn)行考級代理、組織賽事、提供經(jīng)紀(jì)服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)收;2B指面向相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收取加盟費(fèi)用，或提供課程培訓(xùn)、售賣教具產(chǎn)品等，教具產(chǎn)品往往跟課程課時(shí)捆綁出售;2G指面向公立學(xué)校提供課程培訓(xùn)、售賣教具產(chǎn)品等，瞄準(zhǔn)的是學(xué)?；蛘乃刭|(zhì)教育經(jīng)費(fèi)。

目前素質(zhì)教育市場格局整體分為3個(gè)梯隊(duì)。首先是發(fā)展多年的藝術(shù)和體育教育，兩類教育在國內(nèi)素質(zhì)教育市場發(fā)展歷史久遠(yuǎn)，是大多數(shù)家長首先想到的品類，因此市場最為成熟。但隨著學(xué)生需求的不斷進(jìn)化，亦逐步出現(xiàn)了表演、馬術(shù)等新興需求，市場活力旺盛。第二梯隊(duì)以STEAM教育和研學(xué)與營地教育為主。

兩類市場隨國內(nèi)消費(fèi)升級的趨勢逐漸走入大眾視野，特別是STEAM教育在大數(shù)據(jù)高速發(fā)展的當(dāng)下受到追捧。此兩類市場目前尚處于不斷挖掘消費(fèi)者需求的階段，需要持續(xù)投入。第三梯隊(duì)由各類小眾個(gè)性化需求構(gòu)成，目前尚處于驗(yàn)證市場空間的階段，商業(yè)模式亦需進(jìn)一步探索。

課程溢價(jià)空間小、產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值流轉(zhuǎn)效率尚待提升、用戶留存仍是核心影響素質(zhì)教育商業(yè)模式的核心是用戶學(xué)習(xí)目標(biāo)：當(dāng)用戶以明確的比賽、考級等作為學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，教學(xué)效果容易衡量，用戶愿意付出更多的時(shí)間、精力和費(fèi)用，更加主動地接觸素質(zhì)教育企業(yè)，降低企業(yè)的獲客成本、提升企業(yè)資產(chǎn)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率、提高企業(yè)利潤。

素質(zhì)教育正成為更多家庭的“剛需”。以素質(zhì)教育為主的非學(xué)科輔導(dǎo),滿足了孩子全面發(fā)展的需求。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù),超過80%的家長在“雙減”后為孩子報(bào)名了更多的興趣、素質(zhì)類的非學(xué)科課程。在“雙減政策”的助推下,預(yù)計(jì)2023年國內(nèi)素質(zhì)教育潛在市場規(guī)模將突破4787億元,其中藝術(shù)教育市場規(guī)?？蛇_(dá)1889億元。

更多行業(yè)詳情請點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國素質(zhì)教育行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》。

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  2023-2028年中國素質(zhì)教育行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報(bào)告

  隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，素質(zhì)教育市場發(fā)展面臨巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在市場競爭方面，素質(zhì)教育企業(yè)數(shù)量越來越多，市場正面臨著供給與需求的不對稱，素質(zhì)教育行業(yè)有進(jìn)一步洗牌的強(qiáng)烈要求，但是在一些素質(zhì)...

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