2024中國老年教育行業(yè)市場調(diào)查分析及發(fā)展趨勢預(yù)測

• 黃文玉 2024年1月11日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 中國教育報 央視網(wǎng) 886 55
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老年教育不是為職業(yè)生涯作準(zhǔn)備，也不是職業(yè)培訓(xùn)，既不同于普通教育，也不同于職業(yè)教育和專業(yè)進(jìn)修教育，而是根據(jù)老年人的生理和心理特征進(jìn)行的一種特殊教育。其目的是使老年人增長知識、開闊視野、豐富生活、增強體質(zhì)。

近年來，隨著信息技術(shù)發(fā)展，老年人的精神文化和學(xué)習(xí)需求不斷增長，推進(jìn)“老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂”的老年教育勢在必行。在此背景下，發(fā)展社區(qū)老年大學(xué)顯得尤為重要。老年大學(xué)熱度持續(xù)攀升，需要盡快解決“入學(xué)難”“座位難”問題，擴大教育資源覆蓋范圍。部分老人由于身體原因無法進(jìn)入老年大學(xué)學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)需求同樣值得關(guān)注。相比傳統(tǒng)的老年大學(xué)，社區(qū)老年大學(xué)具有時間設(shè)置自由、教室距離近等優(yōu)勢，更容易受到歡迎和認(rèn)可。

老年教育是讓老年人繼續(xù)學(xué)習(xí)而進(jìn)行的教育活動。它是整個教育事業(yè)的一個組成部分。老年教育不是為職業(yè)生涯作準(zhǔn)備，也不是職業(yè)培訓(xùn)，既不同于普通教育，也不同于職業(yè)教育和專業(yè)進(jìn)修教育，而是根據(jù)老年人的生理和心理特征進(jìn)行的一種特殊教育。其目的是使老年人增長知識、開闊視野、豐富生活、增強體質(zhì)。老年教育的對象是各個層次的老年人。

據(jù)《人民日報》報道，不少老年人表示，希望能在家門口接受優(yōu)質(zhì)老年教育，期待課程內(nèi)容更加豐富，授課形式更加靈活等。2022年，我國60歲以上總?cè)丝跒?.67億，已正式步入老齡化社會。銀發(fā)浪潮催生適老化產(chǎn)業(yè)，老人的精神文化需求正與日俱增。

從產(chǎn)業(yè)鏈角度看，上游主要包括科研機構(gòu)專家、大學(xué)教授、教育/養(yǎng)老從業(yè)者等;中游主要涉及由市場主導(dǎo)的老年學(xué)校、老年游學(xué)活動等，以及由政府主導(dǎo)的老年大學(xué)、老年活動中心等;下游用戶群體龐大但市場供給方嚴(yán)重缺乏，供需嚴(yán)重不對等是整個老年教育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，原因是大部分需求被政府滿足。

老年教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

老年教育的內(nèi)容主要包括：營養(yǎng)與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業(yè)訓(xùn)練，以及對退休生活的適應(yīng)等。老年教育的形式主要有各種講座、學(xué)習(xí)班、老年學(xué)校、老年學(xué)院和老年大學(xué)，老年學(xué)院和老年大學(xué)是老年教育的一種普遍而重要的形式。各類老年大學(xué)情況各異。有的老年人單獨上課;有的與年輕人混合編班。有的學(xué)習(xí)正規(guī)學(xué)院的課程,帶學(xué)分并可考取學(xué)位;有的學(xué)習(xí)特設(shè)的課程，不帶學(xué)分也不考取學(xué)位。

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟水平的提升，新一代銀發(fā)群體既有空閑時間，又有經(jīng)濟保障(養(yǎng)老金)，老年人的心態(tài)更加積極主動，追求精神文明。數(shù)據(jù)顯示，2020年5月，中國銀發(fā)人群(50歲以上)網(wǎng)民在社交及視頻領(lǐng)域活躍度最高，分別占比64.7%、62.1%，其次是資訊，占比45.6%。隨著科技的發(fā)展，新工具、新應(yīng)用層出不窮，各類知識更迭加速，老年群體的教育學(xué)習(xí)需求增長明顯。從2020年5月我國50歲以上在線用戶增量來看，效率辦公的在線用戶增量達(dá)到1618萬人，遙遙領(lǐng)先;支付結(jié)算、綜合電商及電子政務(wù)在線用戶增量分別為861萬人、710萬人、663萬人。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2024-2029年中國老年教育行業(yè)市場調(diào)查分析及發(fā)展趨勢預(yù)測研究報告》顯示：

終身學(xué)習(xí)本身就是積極老齡化的構(gòu)成要素之一。當(dāng)今社會科技進(jìn)步飛速發(fā)展，知識和信息的更新?lián)Q代也超過以往。老年群體要想繼續(xù)參與社會交往和社會活動，保持自己的健康與生活品質(zhì)，就需要不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技能，與時代同步。尤其是老年人要與青年或者是少年交往，更需要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)年輕人交往中所使用的語言和技巧，經(jīng)歷“再社會化”的過程。老年人接受老年教育、保持學(xué)習(xí)的興趣是積極老齡化的內(nèi)在要求，一個更適合的表述應(yīng)該是“積極應(yīng)對積極老齡化”，老年群體不是被動應(yīng)對的對象，而是共同應(yīng)對的主體。

積極老齡化的首要任務(wù)就是讓老年人自身接受積極老齡化的理念，并行動起來。老年人接受、認(rèn)可、關(guān)注積極老齡化的理念，那么，社會其他群體和部門的努力就會事半功倍。老年教育是為了更好地促進(jìn)老年人的健康、參與工作和改善生活品質(zhì)。換言之，老年教育對積極老齡化的各個目標(biāo)都有促進(jìn)作用。

為此，各方也做了大量的工作，比如出臺相關(guān)法律法規(guī)、制定政策和行動計劃、創(chuàng)新老年教育的模式和形式，以推動老年教育的實踐發(fā)展。因此，發(fā)展老年教育是積極應(yīng)對人口老齡化的重要舉措，是滿足老年人多樣化學(xué)習(xí)需求、提升老年人生活品質(zhì)、促進(jìn)社會和諧的必然要求。可以說，通過老年教育實現(xiàn)老年人的“再社會化”，老年人才成為“積極應(yīng)對老齡化”的共同主體，從而實現(xiàn)“積極應(yīng)對積極老齡化”的目標(biāo)。

目前，國家老年大學(xué)已經(jīng)初步建成全國老年教育公共服務(wù)平臺，在全國設(shè)立了44家省級分部，其中有30家成立了老年教育專門機構(gòu)，在基層有超過5.5萬個老年教育學(xué)習(xí)點，匯聚超過40萬門總計近400萬分鐘老年教育課程資源，建成老年教育資源庫。目前，已有8898名教師進(jìn)入到國家老年大學(xué)的師資庫，圍繞休閑娛樂、主動健康、技能提升和銀發(fā)圓夢四個方向，提供形式豐富的老年教育服務(wù)，滿足新時代老年人高質(zhì)量教育生活需求。

2021年11月，中共中央、國務(wù)院出臺《關(guān)于加強新時代老齡工作的意見》，首次在中央文件中明確將老年教育納入終身教育體系。實現(xiàn)老年教育的創(chuàng)新發(fā)展，既滿足人民群眾的切身訴求，又符合構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系的內(nèi)在要求。創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)質(zhì)老年教育，遵循教育規(guī)律建設(shè)老年大學(xué)，要在關(guān)鍵處謀求進(jìn)步。

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