第一章 中國老年教育行業(yè)發(fā)展背景

1.1老年教育相關概述

1.1.1老年教育的定義

1.1.2中國老年教育的形式與發(fā)展歷程

（1）我國老年教育的開創(chuàng)形成時期（20世紀80-90年代）

（2）我國老年教育的快速發(fā)展時期（20世紀90年代）

（3）我國老年教育的創(chuàng)新完善時期（21世紀以來）

1.1.3中國老年教育的性質與特點

（1）老年教育的性質

（2）老年教育的特點

1.2老年教育行業(yè)政策環(huán)境分析

1.2.1行業(yè)監(jiān)管體制

（1）老年教育行業(yè)主管部門

（2）老年教育行業(yè)自律組織

1.2.2行業(yè)相關政策

（1）《國家開放大學綜合改革方案》

（2）《教育部辦公廳關于廣泛開展老年人運用智能技術教育培訓的通知》

（3）《中共中央國務院關于加強新時代老齡工作的意見》

（4）《教育部辦公廳關于國家開放大學加掛國家老年大學牌子的通知》

1.2.3行業(yè)相關規(guī)劃

（1）《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016－2020年）》

（2）《國務院關于印發(fā)“十四五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務體系規(guī)劃的通知》

1.3老年教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析

1.3.1中國宏觀經(jīng)濟現(xiàn)狀

（1）中國gdp增長情況

（2）中國cpi波動情況分析

（3）居民收入增長情況

（4）居民消費支出水平

（5）居民消費結構分析

（6）經(jīng)濟環(huán)境影響分析

1.3.2中國宏觀經(jīng)濟展望

1.4老年教育行業(yè)社會環(huán)境分析

1.4.1人口總量及其增長

1.4.2城鎮(zhèn)化及新農(nóng)村進程

1.4.3養(yǎng)老理念的變化

1.4.4環(huán)境及行為因素

（1）老年教育是積極老齡化的重要組成部分

（2）老年教育是實現(xiàn)積極老齡化的重要舉措

（3）積極老齡化為老年教育提供理論依據(jù)

第二章 中國人口老齡化與老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析

2.1中國人口老齡化進程分析

2.1.1中國人口總量及結構變化

（1）老齡人口總量增長

（2）人口結構變化

2.1.2中國人口老齡化的特點

（1）老年人口規(guī)模龐大，老齡化呈加速增長態(tài)勢

（2）空巢化進一步加重，家庭養(yǎng)老功能減弱

（3）養(yǎng)老負擔不斷加重，養(yǎng)老金缺口持續(xù)增加

（4）老年人健康意識不斷增強，更加重視康養(yǎng)結合

（5）老年網(wǎng)民群體顯著增長，網(wǎng)購消費規(guī)模持續(xù)擴大

（6）老年人口素質不斷提高，文化消費需求逐漸增加

2.1.3人口老齡化對中國社會經(jīng)濟的影響

（1）人口老齡化對勞動力的影響

（2）人口老齡化對養(yǎng)老保障的影響

（3）人口老齡化對產(chǎn)業(yè)結構的影響

（4）人口老齡化對儲蓄投資的影響

2.2中國老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析

2.2.1中國老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.2.2中國老齡產(chǎn)業(yè)市場需求與供給分析

（1）中國老齡產(chǎn)業(yè)需求特征與市場規(guī)模分析

（2）中國老齡產(chǎn)業(yè)供給狀況關系

2.2.3中國老齡產(chǎn)業(yè)投資機會分析

（1）行業(yè)投資機會分析

（2）區(qū)域投資機會分析

第三章 國外人口老齡化與老年教育發(fā)展模式分析

3.1世界人口老齡化進程分析

3.1.1世界老年人口分析

（1）世界老年人口規(guī)模

（2）世界老年人口性別構成

（3）世界老年人口老齡化程度

（4）世界老年人口婚姻狀況

（5）世界老年人口經(jīng)濟活動狀況

3.1.2世界人口老齡化趨勢與特點

3.2國外老年教育發(fā)展模式與經(jīng)驗分析

3.2.1國外老年大學的發(fā)展歷史

3.2.2國外老年教育主要發(fā)展模式

（1）政府投資型模式

（2）自治自助型模式

（3）社區(qū)型模式

3.2.3法國老年教育發(fā)展模式與經(jīng)驗借鑒

（1）法國的人口老齡化分析

（2）法國“第三年齡大學”發(fā)展模式

（3）法國“第三年齡大學”發(fā)展經(jīng)驗借鑒

3.2.4英國老年教育發(fā)展模式與經(jīng)驗借鑒

（1）英國的人口老齡化分析

（2）英國老年教育發(fā)展模式及其特點

（3）英國老年教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒

3.2.5美國老年教育發(fā)展模式與經(jīng)驗借鑒

（1）美國的人口老齡化分析

（2）美國老年教育發(fā)展模式及其特點

（3）美國老年教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒

3.2.6澳大利亞老年教育發(fā)展模式與經(jīng)驗借鑒

（1）澳大利亞的人口老齡化分析

（2）澳大利亞老年教育發(fā)展模式及其特點

（3）澳大利亞老年教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒

3.2.7日本老年教育發(fā)展模式與經(jīng)驗借鑒

（1）日本的人口老齡化分析

（2）日本老年教育發(fā)展模式及其特點

（3）日本老年教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒

第四章 中國老年教育發(fā)展現(xiàn)狀與模式創(chuàng)新建議

4.1中國老年教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

4.1.1中國老年教育發(fā)展現(xiàn)狀

4.1.2中國老年教育發(fā)展模式分析

（1）辦學模式分析

（2）教學模式分析

（3）教學內(nèi)容分析

4.1.3中國老年大學發(fā)展中存在的問題

（1）課程安排不夠合理

（2）管理不夠規(guī)范

（3）優(yōu)秀的師資隊伍不足

4.2中國老年教育模式創(chuàng)新建議

4.2.1教育理念創(chuàng)新

（1）終身教育理念

（2）自主教育理念

（3）自主學習理念

4.2.2教育形式的創(chuàng)新

（1）老年學校教育

（2）老年遠程教育

（3）老年社會教育活動

4.2.3教學模式的創(chuàng)新

（1）以教師活動為主的教學模式

（2）以學生活動為主的教學模式

（3）綜合型教學模式

4.2.4教育課程建設的創(chuàng)新

4.2.5教育途徑的創(chuàng)新

4.3中國老年教育創(chuàng)新路徑——養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

4.3.1老年人群綜合需求分析

（1）健康需求分析

（2）生活需求分析

（3）精神需求分析

4.3.2老年大學與相關行業(yè)協(xié)同發(fā)展分析

（1）老年教育與老年健康服務行業(yè)協(xié)同分析

（2）老年教育與養(yǎng)老公寓行業(yè)協(xié)同分析

（3）老年教育與其他產(chǎn)業(yè)協(xié)同分析

4.3.3老年教育與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)綜合發(fā)展案例分析

（1）上海和佑養(yǎng)老集團

（2）親和源股份有限公司

第五章 中國重點區(qū)域老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析

5.1華北地區(qū)老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析

5.1.1 華北地區(qū)基本概況

5.1.2 華北地區(qū)gdp增長分析

5.1.3 華北地區(qū)老年教育市場規(guī)模

5.2華南地區(qū)老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析

5.2.1 華南地區(qū)基本概況

5.2.2 華南地區(qū)gdp增長分析

5.2.3 華南地區(qū)老年教育市場規(guī)模

5.3華東地區(qū)老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析

5.3.1 華東地區(qū)基本概況

5.3.2 華東地區(qū)gdp增長分析

5.3.3 華東地區(qū)老年教育市場規(guī)模

5.4華中地區(qū)老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析

5.4.1 華中地區(qū)基本概況

5.4.2 華中地區(qū)gdp增長分析

5.4.3 華中地區(qū)老年教育市場規(guī)模

5.5西北地區(qū)老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析

5.5.1 西北地區(qū)基本概況

5.5.2 西北地區(qū)gdp增長分析

5.5.3 西北地區(qū)老年教育市場規(guī)模

5.6西南地區(qū)老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析

5.6.1 西南地區(qū)基本概況

5.6.2 西南地區(qū)gdp增長分析

5.6.3 西南地區(qū)老年教育市場規(guī)模

5.7東北地區(qū)老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析

5.7.1 東北地區(qū)基本概況

5.7.2 東北地區(qū)gdp增長分析

5.7.3 東北地區(qū)老年教育市場規(guī)模

第六章 中國老年大學領先個案經(jīng)營與發(fā)展分析

6.1中國老年大學總體經(jīng)營特點分析

6.1.1老年大學總體地區(qū)分布情況

6.1.2老年大學總體規(guī)模情況分析

6.1.3老年大學總體需求潛力分析

6.2領先老年大學經(jīng)營狀況分析

6.2.1山東老年大學

（1）學校簡介

（2）學校組織結構

（3）學校教學情況

（4）學校發(fā)展特色

（5）學校發(fā)展前景分析

6.2.2上海老年大學

（1）學校簡介

（2）學校組織結構

（3）學校教學情況

（4）學校發(fā)展特色

（5）學校發(fā)展前景分析

6.2.3福建老年大學

（1）學校簡介

（2）學校組織結構

（3）學校教學情況

（4）學校發(fā)展特色

（5）學校發(fā)展前景分析

6.2.4天津市老年人大學

（1）學校簡介

（2）學校組織結構

（3）學校教學情況

（4）學校發(fā)展特色

（5）學校發(fā)展前景分析

6.2.5河北老年大學

（1）學校簡介

（2）學校組織結構

（3）學校教學情況

（4）學校發(fā)展特色

（5）學校發(fā)展前景分析

6.2.6安徽老年大學

（1）學校簡介

（2）學校組織結構

（3）學校教學情況

（4）學校發(fā)展特色

（5）學校發(fā)展前景分析

6.2.7貴州老年大學

（1）學校簡介

（2）學校組織結構

（3）學校教學情況

（4）學校發(fā)展特色

（5）學校發(fā)展前景分析

6.2.8陜西老年大學

（1）學校簡介

（2）學校組織結構

（3）學校教學情況

（4）學校發(fā)展特色

（5）學校發(fā)展前景分析

6.2.9北京東方婦女老年大學

（1）學校簡介

（2）學校組織結構

（3）學校教學情況

（4）學校發(fā)展特色

（5）學校發(fā)展前景分析

6.2.10武漢老年大學

（1）學校簡介

（2）學校組織結構

（3）學校教學情況

（4）學校發(fā)展特色

（5）學校發(fā)展前景分析

第七章 2024-2029年老年教育行業(yè)投資分析

7.1 2024-2029年老年教育行業(yè)投資風險

7.1.1市場風險

7.1.2競爭風險

7.1.3政策風險

7.1.4人力資源風險

7.1.5資金安全監(jiān)管風險

7.1.6其他

7.1.7老年教育企業(yè)風險控制對策

7.2 2024-2029年老年教育行業(yè)發(fā)展影響因素

7.2.1有利因素

7.2.2不利因素

7.3 2024-2029年老年教育行業(yè)投資環(huán)境分析

7.3.1 2024-2029年老年教育行業(yè)投資環(huán)境

7.3.2 2023年老年教育行業(yè)投資項目和規(guī)模

7.3.3 2023年老年教育應用行業(yè)投融資渠道分析

7.4 2024-2029年中國老年教育行業(yè)投資分析

7.4.1 2024-2029年中國老年教育行業(yè)投資策略

7.4.2 2024-2029年中國老年教育行業(yè)投資方向

7.4.3 2024-2029年中國老年教育行業(yè)投資建議

第八章 2024-2029年老年教育行業(yè)發(fā)展預測

8.1 2024-2029年老年教育行業(yè)發(fā)展前景

8.1.1 2024-2029年老年教育行業(yè)發(fā)展空間

8.1.2 2024-2029年老年教育行業(yè)發(fā)展前景

8.2 2024-2029年老年教育行業(yè)發(fā)展趨勢

8.2.1 2024-2029年老年教育行業(yè)發(fā)展趨勢

8.2.2 2024-2029年老年教育行業(yè)市場發(fā)展趨勢

8.2.3 2024-2029年老年教育行業(yè)發(fā)展方向

8.3老年教育行業(yè)發(fā)展建議

8.3.1老年教育行業(yè)發(fā)展模式選擇

8.3.2老年教育行業(yè)投資方式選擇

8.3.3老年教育行業(yè)融資方式建議

8.3.4老年教育行業(yè)發(fā)展建議

圖表目錄

圖表：2021-2023年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長率

圖表：2021-2023年國內(nèi)人均可支配收入（單位：元）

圖表：2021-2023年國內(nèi)人均可支配收入（單位：元）

圖表：2023年國內(nèi)居民消費支出結構

圖表：2018-2023年全國人口數(shù)及自然增長率

圖表：2021-2023年國內(nèi)城鎮(zhèn)化率

圖表：國內(nèi)65歲及以上老齡人口占比現(xiàn)狀及未來預測

圖表：2023年國內(nèi)人口年齡結構

圖表：2021-2023年中國老齡產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模分析

圖表：華北地區(qū)城市坐標圖

圖表：2023年華北地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析

圖表：2021-2023年華北地區(qū)老年教育市場規(guī)模（單位：億元）

圖表：華南地區(qū)城市座標圖

圖表：2023年華南地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析

圖表：2021-2023年華南地區(qū)老年教育市場規(guī)模（單位：億元）

圖表：華東地區(qū)城市座標圖

圖表：2023年華東地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析

圖表：2021-2023年華東地區(qū)老年教育市場規(guī)模（單位：億元）

圖表：華中地區(qū)城市座標圖

圖表：2023年華中地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析

圖表：2021-2023年華中地區(qū)老年教育市場規(guī)模（單位：億元）

圖表：西北地區(qū)區(qū)域范圍示意圖

圖表：2023年西北地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析

圖表：2021-2023年西北地區(qū)老年教育市場規(guī)模（單位：億元）

圖表：西南地區(qū)區(qū)域范圍示意圖

圖表：2023年西南地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析

圖表：2021-2023年西南地區(qū)老年教育市場規(guī)模（單位：億元）

圖表：東北地區(qū)城市座標圖

圖表：2023年東北地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析

圖表：2021-2023年東北地區(qū)老年教育市場規(guī)模（單位：億元）

圖表：河北老年大學組織架構