2024教育信息化產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢(shì)分析

• 黃文玉 2024年1月26日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)經(jīng)社 502 27
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教育信息化是指在教育領(lǐng)域(教育管理、教育教學(xué)和教育科研)全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。

近年來，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的發(fā)展，教育信息化將更加注重個(gè)性化教學(xué)和智能化服務(wù)。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、興趣愛好等數(shù)據(jù)的分析，為每個(gè)學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，提高學(xué)習(xí)效果。

教育信息化是指在教育領(lǐng)域(教育管理、教育教學(xué)和教育科研)全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，促進(jìn)教育改革。對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。

三通兩平臺(tái)”高度概括我國(guó)教育信息化的發(fā)展戰(zhàn)略，覆蓋教育信息化建設(shè)的所有工作要點(diǎn)，成為政府落實(shí)教育信息化工作的指導(dǎo)方針，對(duì)促進(jìn)信息技術(shù)與教育深度融合有深遠(yuǎn)影響，對(duì)中國(guó)教育信息化建設(shè)具有重大影響?！叭▋善脚_(tái)”內(nèi)容包括實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”以及“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”;建成教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。

教育信息化有兩層含義：一是把提高信息素養(yǎng)納入教育目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)的人才;二是把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)管理與科研，注重教育信息資源的開發(fā)和利用。教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化。教育信息化，要求在教育過程中較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體、大數(shù)據(jù)、人工智能和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會(huì)提出的新要求，對(duì)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，具有重大的意義。

教育信息化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃調(diào)研

教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈包含電信運(yùn)營(yíng)商、產(chǎn)品供應(yīng)商、系統(tǒng)集成商(渠道商)、政府、使用者(學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生等)等多個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)。"十四五"期間，教育產(chǎn)業(yè)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出投入重點(diǎn)將向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校布局，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入為53033.87億元，比上年增長(zhǎng)5.69%。其中，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)為42908.15億元，比上年增長(zhǎng)7.15%，占GDP比例為4.22%。這是自2012年以來連續(xù)第九年做到“不低于4%”。

2020年中國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.42億人，較2019年增加了0.73億元，同比增長(zhǎng)27.14%，2021年中國(guó)在線教育用戶規(guī)模為2.98億人，較2020年減少了0.44億人，同比減少12.87%，但較疫情之前(2019年6月)仍保持增長(zhǎng)趨勢(shì)，行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。教育信息化對(duì)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡和教育現(xiàn)代化都具有重大意義?；ヂ?lián)網(wǎng)教育行業(yè)橫跨早教、K12、高等教育、職業(yè)教育等各個(gè)階段，兼容慕課、題庫(kù)、直播錄播、在線互動(dòng)等種種模式;涵蓋網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、人工技能、AI、VR、音視頻處理等各類技術(shù)。

從我國(guó)中小學(xué)教育信息化經(jīng)費(fèi)投入來看，2021年，我國(guó)中小學(xué)教育信息化經(jīng)費(fèi)投入達(dá)1634億，同比增長(zhǎng)9.1%，2020年，新冠疫情給我國(guó)財(cái)政帶來了較大沖擊，中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)增速放緩，教育信息化的經(jīng)費(fèi)撥付也受到了不小的負(fù)面影響。預(yù)計(jì)未來經(jīng)費(fèi)規(guī)模與財(cái)政經(jīng)費(fèi)增速將保持相同步調(diào)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增長(zhǎng)。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2024-2029年教育信息化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》顯示：

目前在我國(guó)東部地區(qū)，教育信息化行業(yè)主要集中在東部沿海地區(qū)。但是在廣大的西部地區(qū)，還有很多地區(qū)的教育沒有達(dá)到基本的信息化，尤其是在農(nóng)村地區(qū)。目前教育信息化行業(yè)的市場(chǎng)集中度較低，但是隨著國(guó)家招投標(biāo)程序管理規(guī)范化和透明化，教育信息化行業(yè)市場(chǎng)化程度會(huì)越來越高，提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的企業(yè)將在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。

教育信息化行業(yè)有望受益于國(guó)家政策紅利。教育信息化以信息技術(shù)手段促進(jìn)教育公平，教育信息化2.0時(shí)代著力構(gòu)建智慧生態(tài)。教育信息化1.0時(shí)代以"三通兩平臺(tái)"為核心，改善教育機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施水平，布局設(shè)備、軟件、內(nèi)容等產(chǎn)品資源，提升師生技術(shù)應(yīng)用能力。教育信息化2.0提出了更高的要求，"三全兩高一大"為目標(biāo)，構(gòu)建智慧教育生態(tài)，提高師生信息技術(shù)素養(yǎng)。

隨著《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的印發(fā)，中國(guó)的公立教育體系迎來了一次全面升級(jí)?！缎袆?dòng)計(jì)劃》的提出，表明中國(guó)教育信息化的進(jìn)程已經(jīng)從重視建設(shè)、應(yīng)用的第一階段，進(jìn)入了重視融合、創(chuàng)新的第二個(gè)階段?！督逃畔⒒?.0行動(dòng)計(jì)劃》提出"以信息化引領(lǐng)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)"。智能技術(shù)與教育的融合逐漸深入，正在由外圍的管理場(chǎng)景深入到教與學(xué)的核心教學(xué)環(huán)節(jié)，逐漸對(duì)教育全場(chǎng)景賦能，創(chuàng)造更加個(gè)性化、智能化、泛在化的教育環(huán)境。

教育信息化產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢(shì)分析

基于"教育信息化2.0"提出的"互聯(lián)網(wǎng)+教育"一體化平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)，以及之后江蘇、北京、上海等5省(市)相繼提出的教育資源平臺(tái)建設(shè)計(jì)劃，疊加最新文件對(duì)教育資源共享的重視，未來教育信息化的支出重心將從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)移至云平臺(tái)、教育輔助平臺(tái)系統(tǒng)、軟件和線上教育內(nèi)容等偏軟件類投入?，F(xiàn)階段，一些發(fā)達(dá)城市教育行業(yè)已近飽和，國(guó)家進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村等欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育投入，有助于教育信息化的普及步伐加快。未來，隨著5G、AI、VR/AR等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，新的硬件升級(jí)、覆蓋于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的軟件服務(wù)以及C端用戶的付費(fèi)場(chǎng)景增加等，整個(gè)教育信息化市場(chǎng)將迎來一波新的高速增長(zhǎng)機(jī)會(huì)點(diǎn)。

中研普華通過對(duì)市場(chǎng)海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務(wù)，最大限度地幫助客戶降低投資風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)營(yíng)成本，把握投資機(jī)遇，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。想要了解更多最新的專業(yè)分析請(qǐng)點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2024-2029年教育信息化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》。

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