2025年老年教育行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)分析

一、老年教育行業(yè)現(xiàn)狀

1. 老年人口基數(shù)龐大

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，中國(guó)50歲以上的老年人口已超過(guò)4.5億，且這一數(shù)字還在持續(xù)增長(zhǎng)。截至2023年，中國(guó)60歲及以上人口數(shù)量為2.97億，占總?cè)丝诘谋戎剡_(dá)到20.9%。而65歲及以上人口數(shù)量達(dá)到2.17億，占總?cè)丝诘谋戎剡_(dá)到15.4%。這些數(shù)據(jù)表明，中國(guó)已進(jìn)入中度老齡化社會(huì)，老年教育市場(chǎng)具有廣闊的發(fā)展空間。

2. 老年教育需求增長(zhǎng)

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2024-2029年老年教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》分析

現(xiàn)代老年人不僅希望在身體健康上得到保障，更加注重精神和文化生活的豐富。隨著基本生存需求的滿足，老年人對(duì)教育、社交和自我實(shí)現(xiàn)的需求逐漸增強(qiáng)。根據(jù)馬斯洛需求理論，老年人群體的自我提升和學(xué)習(xí)需求顯著增加。許多老年人希望通過(guò)學(xué)習(xí)新技能來(lái)豐富自己的生活，例如學(xué)習(xí)樂器、參加旅行、投資理財(cái)?shù)取?/p>

事實(shí)上，近年來(lái)關(guān)于老年大學(xué)一位難求、老人通宵排隊(duì)報(bào)名的報(bào)道不絕于耳，足以說(shuō)明中國(guó)老人對(duì)于學(xué)習(xí)教育的需求是多么旺盛。截至2023年4月，全國(guó)老年大學(xué)(學(xué)校)數(shù)量達(dá)7.6萬(wàn)所，參加學(xué)員2000多萬(wàn)人。然而，老年大學(xué)學(xué)員數(shù)量?jī)H占老年人口總數(shù)的6%，市場(chǎng)供需不平衡的問題依然顯著。

3. 政策支持力度加大

政府和社會(huì)對(duì)老年教育的重視程度不斷提高。各地政府紛紛出臺(tái)政策，鼓勵(lì)和支持老年教育的發(fā)展。例如，北京市提出力爭(zhēng)在3到5年內(nèi)，讓參與教育活動(dòng)的老年人占銀發(fā)人群總數(shù)的比例達(dá)到40%;江蘇省教育廳提出“十四五”期間每個(gè)設(shè)區(qū)市至少有4所老年大學(xué)，每個(gè)縣(市)至少有1所老年大學(xué)的目標(biāo)。

從政策目標(biāo)上看，經(jīng)常性參與教育活動(dòng)的老人占比，最低應(yīng)達(dá)到20%。早在2016年由國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的《老年教育發(fā)展規(guī)劃(2016～2020年)》就提出，“以各種形式經(jīng)常性參與教育活動(dòng)的老年人占老年人口總數(shù)的比例達(dá)到20%以上”。部分一二線城市將目標(biāo)進(jìn)一步上提，如廣州在2018年發(fā)布的《廣州市推進(jìn)老年教育發(fā)展實(shí)施方案(2018～2020年)》中提出達(dá)到30%以上，杭州在2021年發(fā)布的《杭州市老齡事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》中提出達(dá)到30%以上。

2024年1月，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)增進(jìn)老年人福祉的意見》，文件中提到“建設(shè)國(guó)家老年大學(xué)，推動(dòng)面向社會(huì)開放辦學(xué)。依托國(guó)家老年大學(xué)搭建全國(guó)老年教育公共服務(wù)平臺(tái)，建立老年教育資源庫(kù)和師資庫(kù)”，凸顯了中國(guó)政府在加大老年教育領(lǐng)域資源投入的決心和力度。

此外，各地也在積極構(gòu)建老年教育辦學(xué)服務(wù)體系。例如，山東省初步構(gòu)建了省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村五級(jí)老年教育辦學(xué)服務(wù)體系，全省共建有老年大學(xué)(學(xué)校)5358所，在校學(xué)員達(dá)60.74萬(wàn)人;建有老年開放大學(xué)、社區(qū)老年教育機(jī)構(gòu)3590所(個(gè))，年度培訓(xùn)老年人134萬(wàn)人次。

4. 老年教育形式多樣化

隨著科技的發(fā)展，老年教育的形式和內(nèi)容也在發(fā)生變化。傳統(tǒng)的線下教育模式逐漸向線上轉(zhuǎn)型，OMO(線上線下融合)模式成為新的發(fā)展趨勢(shì)。老年網(wǎng)民對(duì)在線教育的需求逐年上升，教育工具應(yīng)用的使用用戶同比增長(zhǎng)了67.7%。這表明老年人群體的在線學(xué)習(xí)能力和意愿正在增強(qiáng)。

在線教育平臺(tái)的課程內(nèi)容豐富多樣，能夠滿足不同老年人的需求。無(wú)論是健康養(yǎng)生、興趣愛好，還是職業(yè)技能培訓(xùn)，老年人都可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的課程。此外，許多在線教育平臺(tái)還提供免費(fèi)的試聽課程，降低了老年人參與學(xué)習(xí)的門檻。

通過(guò)微信等社交平臺(tái)，老年人可以輕松找到感興趣的課程，參與在線學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)顯示，66%的老年用戶會(huì)將超過(guò)四分之一的自由時(shí)間投入到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中，這為在線老年教育的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。

二、老年教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

1. 市場(chǎng)需求持續(xù)增長(zhǎng)

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2024-2029年老年教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》分析預(yù)測(cè)

隨著1962～1975年嬰兒潮出生的數(shù)億人群在未來(lái)10～15年陸續(xù)退休，他們對(duì)老年教育的需求將進(jìn)一步井噴。這些老年人不再愿意將生活局限于為子女帶孩子、做飯等繁瑣家務(wù)上，而是更向往繽紛多彩的文化生活。

尤其是2025年后我國(guó)高齡老人將快速增加，隨之而來(lái)的醫(yī)療護(hù)理支出也將迅速飆升，應(yīng)對(duì)老齡化的機(jī)會(huì)窗口就是在未來(lái)的10～15年。通過(guò)老年教育普及推廣健康生活方式，維持健康身心狀態(tài)，就可以大大降低他們?cè)?5歲之后失能半失能的概率，減少個(gè)人家庭層面的經(jīng)濟(jì)生活負(fù)擔(dān)，同時(shí)減少社會(huì)整體的醫(yī)療護(hù)理支出。

2. 政策支持力度繼續(xù)增強(qiáng)

政策定調(diào)凸顯政府責(zé)任，老年教育行業(yè)屬性向公益、普惠一端傾斜。縱觀從中央到地方的各種老年教育政策，凸顯政府責(zé)任和財(cái)力投入，對(duì)公益、普惠十分強(qiáng)調(diào)，這就注定了老年教育不會(huì)是個(gè)過(guò)度商業(yè)化的行業(yè)。

教育部發(fā)文稱，國(guó)家開放大學(xué)將通過(guò)終身教育平臺(tái)和國(guó)家老年大學(xué)推出“雙十計(jì)劃”擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)，推動(dòng)數(shù)字化賦能學(xué)習(xí)型建設(shè)取得更大進(jìn)展。這一計(jì)劃旨在通過(guò)AI賦能、服務(wù)教育出海、服務(wù)鄉(xiāng)村振興、服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個(gè)方面，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

此外，各地政府也在積極推動(dòng)老年大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。這些政策舉措表明，國(guó)家及地方對(duì)老年大學(xué)的發(fā)展持積極態(tài)度，老年大學(xué)在社會(huì)發(fā)展中扮演著重要角色。

3. 數(shù)字化發(fā)展迅猛

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育平臺(tái)在老年人群中逐漸普及。老年人可以通過(guò)手機(jī)、電腦等設(shè)備隨時(shí)隨地訪問平臺(tái)上的課程資源，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

智能教學(xué)工具如虛擬仿真軟件、智能助教等在老年教育中的應(yīng)用日益廣泛。這些工具能夠根據(jù)老年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和評(píng)估反饋，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。

推動(dòng)信息技術(shù)和人工智能賦能老年教育，對(duì)課程資源、教學(xué)模式進(jìn)行適老化改造，實(shí)現(xiàn)“線下組班教學(xué)”與“線上自主學(xué)習(xí)”優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。積極對(duì)接“全國(guó)老年教育課程資源和公共服務(wù)平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的互聯(lián)互通和學(xué)習(xí)資源跨區(qū)域的共建共享。

4. 社會(huì)力量積極參與

由于老年人數(shù)量增長(zhǎng)迅速，對(duì)老年教育的需求也越來(lái)越大，逐漸超出公辦老年教育的供給能力，老年教育的龐大需求便向社會(huì)逐步溢出。

過(guò)去幾年，全國(guó)各地尤其是一二線城市，陸續(xù)出現(xiàn)了一些民辦老年大學(xué)，紛紛走出了各具特色的發(fā)展樣式，為老年人提供了更加豐富的選擇。

政府可以通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼、項(xiàng)目合作等方式，支持民辦老年學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)組織、企業(yè)和志愿者參與老年教育的課程開發(fā)和教學(xué)活動(dòng)，形成多方合作的良好局面。

5. 個(gè)性化和差異化服務(wù)

老年教育將更加注重個(gè)性化和差異化服務(wù)，針對(duì)不同老年人的需求提供定制化的課程和活動(dòng)。例如，老年大學(xué)的課程設(shè)置通常包括各種興趣愛好類課程，如繪畫、音樂、舞蹈、園藝等，也有健康保健、法律咨詢、計(jì)算機(jī)操作等實(shí)用類課程。

這些課程旨在幫助老年人增長(zhǎng)知識(shí)，提高技能，同時(shí)也幫助他們結(jié)交志同道合的朋友，感受到社會(huì)的關(guān)愛。老年人群對(duì)老年大學(xué)的需求不僅體現(xiàn)在課程內(nèi)容的豐富性上，還體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的提升上。他們期望通過(guò)老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，提升生活質(zhì)量，同時(shí)享受學(xué)習(xí)的樂趣。

三、老年教育行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

1. 市場(chǎng)供需不平衡

盡管老年教育的需求持續(xù)增長(zhǎng)，但市場(chǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源的供給卻相對(duì)不足。許多老年教育機(jī)構(gòu)仍處于初級(jí)階段，缺乏系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)和專業(yè)的師資力量。老年教育的市場(chǎng)化進(jìn)程緩慢，政府主導(dǎo)的老年大學(xué)和社區(qū)教育雖然在一定程度上滿足了老年人的教育需求，但由于缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，教育質(zhì)量和服務(wù)水平參差不齊。

2. 老年教育付費(fèi)意識(shí)不足

老年群體的教育付費(fèi)意識(shí)仍顯不足。根據(jù)調(diào)查，44.7%的老年人不愿意支付教育費(fèi)用，年支付費(fèi)用在2000元以上的比例僅占5.8%。這表明，盡管老年人對(duì)教育的需求在增加，但他們的付費(fèi)意愿和能力仍需提升。

3. 教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性

目前市場(chǎng)上許多課程缺乏針對(duì)老年人的設(shè)計(jì)，課程內(nèi)容往往偏向年輕人，導(dǎo)致老年人難以產(chǎn)生共鳴。因此，開發(fā)適合老年人的課程內(nèi)容，提升課程的實(shí)用性和趣味性，將是未來(lái)老年教育發(fā)展的重要方向。

四、推動(dòng)老年教育發(fā)展的建議

1. 擴(kuò)大老年教育資源供給

積極對(duì)接國(guó)家老年大學(xué)在各地落地辦學(xué)，推進(jìn)地方老年大學(xué)做大做強(qiáng)。鼓勵(lì)、支持普通高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和社會(huì)力量通過(guò)多種形式參與老年教育活動(dòng)。

2. 優(yōu)化老年教育城鄉(xiāng)布局

將老年教育增量的重點(diǎn)放在基層農(nóng)村和城市社區(qū)，鼓勵(lì)開展城鄉(xiāng)老年教育對(duì)口幫扶，“以城帶鄉(xiāng)”，積極推進(jìn)縣域三級(jí)社區(qū)老年教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，辦好家門口的老年教育。

3. 加強(qiáng)老年教育人才隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)施“銀齡教師”計(jì)劃和“能者為師”行動(dòng)，鼓勵(lì)各級(jí)各類人才投身老年教育工作。加強(qiáng)分類培訓(xùn)，提高老年教育專業(yè)和服務(wù)能力。

4. 完善老年教育政策保障

研究編制新時(shí)代老年教育發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)相關(guān)政策措施，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，落實(shí)保障措施，完善督導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)老年教育有序、健康、高質(zhì)量發(fā)展。

5. 加強(qiáng)老年教育的宣傳和推廣

通過(guò)社區(qū)活動(dòng)、宣傳講座等形式，向老年人普及教育的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

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