一流本科雙萬(wàn)計(jì)劃是什么？“雙萬(wàn)計(jì)劃”國(guó)家級(jí)一流本科課程推薦認(rèn)定辦法

• 2019年11月1日 WuYaNan來(lái)源：騰訊網(wǎng) 403 19
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10月31日，教育部召開(kāi)新聞通氣會(huì)，介紹狠抓落實(shí)打贏振興本科教育攻堅(jiān)戰(zhàn)，同步印發(fā)《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》。

(五)社會(huì)實(shí)踐一流課程。以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，通過(guò)“青年紅色筑夢(mèng)之旅”、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，推動(dòng)思想政治教育、專業(yè)教育與社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、研究社會(huì)、理解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力，建設(shè)社會(huì)實(shí)踐一流課程。課程應(yīng)為納入人才培養(yǎng)方案的非實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程，配備理論指導(dǎo)教師，具有穩(wěn)定的實(shí)踐基地，學(xué)生70%以上學(xué)時(shí)深入基層，保證課程規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展。認(rèn)定1000門左右國(guó)家級(jí)社會(huì)實(shí)踐一流課程。

三、推薦條件

推薦課程須至少經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期或兩個(gè)教學(xué)周期的建設(shè)和完善，取得實(shí)質(zhì)性改革成效，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學(xué)效果，并承諾入選后將持續(xù)改進(jìn)。符合相關(guān)類型課程基本形態(tài)和特殊要求的同時(shí)，在以下多個(gè)方面具備實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新，有較大的借鑒和推廣價(jià)值。

(一)教學(xué)理念先進(jìn)。堅(jiān)持立德樹(shù)人，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，致力于開(kāi)啟學(xué)生內(nèi)在潛力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

(二)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)成果顯著。課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革意識(shí)強(qiáng)烈、理念先進(jìn)，人員結(jié)構(gòu)及任務(wù)分工合理。主講教師具備良好的師德師風(fēng)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高學(xué)術(shù)造詣，積極投身教學(xué)改革，教學(xué)能力強(qiáng)，能夠運(yùn)用新技術(shù)提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量。

(三)課程目標(biāo)有效支撐培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。課程目標(biāo)符合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)。

(四)課程教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。圍繞目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容、組織實(shí)施和多元評(píng)價(jià)需求進(jìn)行整體規(guī)劃，教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等設(shè)計(jì)合理。

(五)課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，依據(jù)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與社會(huì)發(fā)展需求動(dòng)態(tài)更新知識(shí)體系，契合課程目標(biāo)，教材選用符合教育部和學(xué)校教材選用規(guī)定，教學(xué)資源豐富多樣，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性與時(shí)代性。

(六)教學(xué)組織與實(shí)施突出學(xué)生中心地位。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動(dòng)、資源共享、知識(shí)生成，教學(xué)反饋及時(shí)，教學(xué)效果顯著。

(七)課程管理與評(píng)價(jià)科學(xué)且可測(cè)量。教師備課要求明確，學(xué)生學(xué)習(xí)管理嚴(yán)格。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等采用多元化考核評(píng)價(jià)，過(guò)程可回溯，診斷改進(jìn)積極有效。教學(xué)過(guò)程材料完整，可借鑒可監(jiān)督。

四、推薦方式

除線上一流課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程繼續(xù)按有關(guān)文件實(shí)施外，線下一流課程、線上線下混合式一流課程和社會(huì)實(shí)踐一流課程采用以下推薦方式。

(一)推薦總額

教育部按照國(guó)家級(jí)線下一流課程、線上線下混合式一流課程和社會(huì)實(shí)踐一流課程三年計(jì)劃總數(shù)確定推薦總額，分別下達(dá)至中央部門所屬高校和各省級(jí)教育行政部門。

(二)分賽道推薦

按照中央部門所屬高校、地方高校的辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)特點(diǎn)分賽道推薦，名額分列。部省合建高校推薦課程納入中央部門所屬高校賽道。

(三)推薦方式

中央部門所屬高校、各省級(jí)教育行政部門根據(jù)教育部下達(dá)的三年推薦額度，在規(guī)定的年度上限數(shù)額內(nèi)推薦。教育部直屬高校直接報(bào)教育部，其他中央部門所屬高校、部省合建高校經(jīng)主管部門同意后報(bào)教育部;地方高校由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一報(bào)教育部。

(四)推薦材料要求

課程團(tuán)隊(duì)須提交申報(bào)書(shū)、時(shí)長(zhǎng)10分鐘內(nèi)的說(shuō)課視頻(包括教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、改革成效等)和其他佐證材料。

五、認(rèn)定方式

教育部分年度組織專家對(duì)推薦課程進(jìn)行認(rèn)定，經(jīng)公示后向社會(huì)發(fā)布。對(duì)課程團(tuán)隊(duì)成員存在師德師風(fēng)問(wèn)題、學(xué)術(shù)不端問(wèn)題、五年內(nèi)出現(xiàn)過(guò)重大教學(xué)事故，課程內(nèi)容存在思想性科學(xué)性問(wèn)題的，實(shí)行一票否決。

六、認(rèn)定課程管理

教育部對(duì)認(rèn)定的國(guó)家級(jí)一流課程實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，對(duì)課程實(shí)際應(yīng)用、教學(xué)效果和共享等進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)。認(rèn)定為國(guó)家級(jí)一流課程的課程須繼續(xù)建設(shè)五年，其建設(shè)和改革成果在指定的網(wǎng)站上集中展示和分享，且定期更新資源和數(shù)據(jù)。對(duì)于未持續(xù)更新完善、出現(xiàn)嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題、課程團(tuán)隊(duì)成員出現(xiàn)師德師風(fēng)等問(wèn)題的課程，將予以撤銷。

附：

教育部辦公廳關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知

教高廳函〔2019〕18號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

為深入落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018—2022年)》精神，貫徹落實(shí)新時(shí)代全國(guó)高校本科教育工作會(huì)議和《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》、“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0系列文件要求，推動(dòng)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，做強(qiáng)一流本科、建設(shè)一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才，全面振興本科教育，提高高校人才培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，經(jīng)研究，教育部決定全面實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，啟動(dòng)一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”。

教育部辦公廳

2019年4月2日

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