在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢 在線教育行業(yè)應(yīng)用趨勢預(yù)測

• 2022年6月7日 QiZeHui來源：中研網(wǎng) 1406 93
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疫情影響下，低幼及素質(zhì)教育領(lǐng)域的在線化范圍持續(xù)縱深，職業(yè)教育領(lǐng)域的在線化進(jìn)程也在不斷加速，新的供給和需求不斷產(chǎn)生，在線教育市場規(guī)模持續(xù)增長，預(yù)計2025年市場規(guī)模達(dá)到5736億元。

疫情影響下，低幼及素質(zhì)教育領(lǐng)域的在線化范圍持續(xù)縱深，職業(yè)教育領(lǐng)域的在線化進(jìn)程也在不斷加速，新的供給和需求不斷產(chǎn)生，在線教育市場規(guī)模持續(xù)增長，預(yù)計2025年市場規(guī)模達(dá)到5736億元。

據(jù)中研研究院《2022-2027年中國在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險分析報告》顯示

在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢

未來將出一批專注于在線教育行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的龍頭企回顧線下教育的發(fā)展歷程，先后歷經(jīng)萌芽發(fā)展、政策資本扶持、深耕細(xì)分領(lǐng)域的三大階段。預(yù)計在線教育將在未來3-5年時間內(nèi)走向深耕細(xì)分領(lǐng)域的階段。隨著在線教育的模式逐步被大眾所熟悉，投資者不再對“免費”、“流量”、“純線上”、“自適應(yīng)”、“VR”、“人工智能”等商業(yè)和科技概念懷有過高期望，不再盲目跟投。與此同時，行業(yè)內(nèi)部市場逐漸細(xì)分，分別涌現(xiàn)行業(yè)龍頭。

直播互動從體驗上更加接近于線下培訓(xùn)“老師—場景—學(xué)生”的服務(wù)模式，能夠最大限度地提升教學(xué)內(nèi)容的影響力，并提高教學(xué)效率。在直播過程中師生可進(jìn)行有效的互動，可以隨時答疑，與線下學(xué)習(xí)效果高度相似;5G時代，在線直播場景化改造后，課程中老師可對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到觀察和督促的作用，對學(xué)習(xí)效率和效果的提升有重要意義;直播提供的語言環(huán)境和互動場案能夠為學(xué)生提供浸入式的學(xué)習(xí)感受，從而提高學(xué)生的專注度和接收程度。

目前，新東方、好未來等教育行業(yè)巨頭開始由“在線錄播+線下課程”拓展至“在線直播+在線錄播+線下課程”模式;以往的工具類在線教育產(chǎn)品也開始向在線直播課程賽道拓展，猿題庫推出直播課程平臺猿輔導(dǎo)，一起作業(yè)網(wǎng)與學(xué)點云在線合作開發(fā)直播課程。

在線教育與人工智能以及大數(shù)據(jù)的連接愈加緊密，將滲透到在線學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。隨著對個性化發(fā)展和個性化教育的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生和家長一方面希望能夠從在線教育州站或平臺上快速獲取自己需求的課程，另一方面希望在線學(xué)習(xí)中有更加智能化的工具，比如智能語音識別、作業(yè)批改等。眾多的需求催生了在線教育AI數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)的趨勢。從對學(xué)習(xí)資料的獲取、學(xué)習(xí)的溝通管理環(huán)節(jié)到核心的教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)，都可通過Al大數(shù)據(jù)和語音識別、自適應(yīng)等功能實現(xiàn)選課、上課的效率提升。

圖表：2021-2025年在線教育市場規(guī)模預(yù)測

數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院

在線教育行業(yè)應(yīng)用趨勢預(yù)測

1、產(chǎn)品智能化

這里所說的產(chǎn)品，不單單指的是軟件層面的上的教育直播系統(tǒng)，還有配合此類產(chǎn)品運作的硬件系統(tǒng)。在線教育產(chǎn)品智能化的核心驅(qū)動技術(shù)主要為5G、人工智能和大數(shù)據(jù)。隨著5G技術(shù)的逐漸成熟，更高的速率、更低的延遲和更廣的鏈接將大大提升教育直播系統(tǒng)的可靠性。此外，人工智能的技術(shù)也將作用于教育教學(xué)的各個場景，例如基于情感分析的課堂表情捕捉，與基于語音語義識別的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化處理都將助力教育核心環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)采集與分析，當(dāng)然這些技術(shù)的實現(xiàn)，還需要硬件技術(shù)的加持。最后，隨著在線教育滲透率不斷提升，大數(shù)據(jù)技術(shù)的實施環(huán)境逐漸下沉，線上與線下模式不斷融合，產(chǎn)品體驗將達(dá)到前所未有的高度。

2、服務(wù)本地化

中國各區(qū)域教育差異比較大，因此很多人認(rèn)為，目前在線教育的發(fā)展重點應(yīng)該是消除這種差異化，對于是否繼續(xù)發(fā)展本地化服務(wù)不是很Care。其實這種想法是片面的、錯誤的。不僅要深入發(fā)展，而且要大力發(fā)展。一方面，建立合作關(guān)系的地方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠?qū)⒈镜貙W(xué)情與考情反饋給ToB企業(yè)，便于企業(yè)綜合考慮例如教育直播系統(tǒng)在內(nèi)的產(chǎn)品，根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況做定向開發(fā)。另一方面，客戶服務(wù)質(zhì)量的提升將得益于企業(yè)充分理解客戶所在地的特殊環(huán)境，能站在本地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的角度來考慮機(jī)構(gòu)辦學(xué)情況、家長認(rèn)識程度、地方教育政策等因素，從而提供更多的解決方案。

在線教育細(xì)分市場發(fā)展趨勢預(yù)測

目前市場仍處于探索期，盡管有少數(shù)廠商位于領(lǐng)先者象限，但也被處于務(wù)實者和創(chuàng)新者象限的其他廠商緊緊跟隨。競爭格局并未穩(wěn)定下來，可以預(yù)見未來廠商之間的競爭將更加激烈。

異地擴(kuò)張、去名師化、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)是線上教育為傳統(tǒng)線下教育機(jī)構(gòu)帶來的重要轉(zhuǎn)變，行業(yè)內(nèi)普遍痛點得到緩和。付費與使用的一致性、用戶學(xué)習(xí)的自我驅(qū)動力促使職業(yè)教育領(lǐng)域成為在線化程度最高的細(xì)分市場。

更多行業(yè)消息，請點擊中研研究院出版的《2022-2027年中國在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險分析報告》。

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  2022-2027年中國在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險分析報告

  在線教育即E-Learning，或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。在線教育顧以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師即使相隔萬里也...

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