2023職業(yè)教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預(yù)測

• 陳澤芳 2023年2月2日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 713 42
• 繁體

近年來國際局勢發(fā)生一系列深刻變革，貿(mào)易保護(hù)主義抬頭，全球化受到挑戰(zhàn)，地 緣沖突加劇。我國經(jīng)濟發(fā)展需要新動能，疊加國際環(huán)境的快速變化，產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型 的迫切性進(jìn)一步提高。新形勢對我國人才的需求也在發(fā)生深刻變化，要求我國教育體 系和人才培養(yǎng)模式能夠為國家

我國的職業(yè)教育還處于發(fā)展起步的階段，未來職業(yè)教育的發(fā)展空間會更大。目前，我們的職業(yè)教育發(fā)展中還有很多的問題需要不斷完善，發(fā)展進(jìn)步的空間也很大。但是我們確信，未來我們的職業(yè)教育會變得越來越好，變得越來越具有特點，并會逐步成為科技發(fā)展、社會進(jìn)步的主要支撐力量。

當(dāng)前，中國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和科學(xué)技術(shù)發(fā)生了大的變化，而很多人還保留老觀念，認(rèn)為制造業(yè)流水線需要大量工人。可實際情況是，流水線的工人數(shù)量越來越少，制造業(yè)工人占全部勞動力人口的比重只有11.7%，而且還將下降。中國勞動力人口9億，勞動年齡人口平均受教育年限是10.5年，這個數(shù)據(jù)低于美日德等發(fā)達(dá)國家。

2023職業(yè)教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預(yù)測

近年來國際局勢發(fā)生一系列深刻變革，貿(mào)易保護(hù)主義抬頭，全球化受到挑戰(zhàn)，地 緣沖突加劇。我國經(jīng)濟發(fā)展需要新動能，疊加國際環(huán)境的快速變化，產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型 的迫切性進(jìn)一步提高。新形勢對我國人才的需求也在發(fā)生深刻變化，要求我國教育體 系和人才培養(yǎng)模式能夠為國家長期戰(zhàn)略目標(biāo)提供有效支撐。職業(yè)教育的發(fā)展既是長期 必然要求，也具備愈發(fā)清晰的緊迫性，我們認(rèn)為未來將會形成政府大力推動——產(chǎn) 業(yè)積極響應(yīng)的發(fā)展浪潮。

受限于當(dāng)前我國人力資本水平較低等因素，服務(wù)業(yè)勞動生產(chǎn)率不如制造業(yè)，經(jīng)濟 結(jié)構(gòu)由工業(yè)轉(zhuǎn)向服務(wù)業(yè)過程中不可避免面臨動能減弱。制造業(yè)高端化需要大量的熟練 技術(shù)人員，也需要大國工匠式領(lǐng)軍人才，具有領(lǐng)頭羊作用的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)更是典型的創(chuàng) 新密集型產(chǎn)業(yè)，在謀求未來經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和保持可持續(xù)增長過程中對專業(yè)技術(shù)人才的 需求更加迫切。

目前，我國的職業(yè)教育發(fā)展中還有很多的問題需要不斷完善，職業(yè)教育還處于發(fā)展起步的階段。隨著近幾年我國職業(yè)教育的改革創(chuàng)新，中等職業(yè)教育正在逐步開始成長并茁壯起來。尤其是伴隨著普通高中錄用縮緊政策的影響，“中考分流”讓一部分沒上普通高中的學(xué)生選擇中職教育，這讓中職學(xué)校的生源開始變得壯大起來，逐漸開始朝著職業(yè)教育品質(zhì)的方向發(fā)展。

據(jù)中研普華研究報告《2022-2027年中國職業(yè)教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預(yù)測報告》分析：

職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(職業(yè)中學(xué))等。職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學(xué)校教育。職業(yè)培訓(xùn)包括對職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)。教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。

2019 年 2 月 13 日國務(wù)院印發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案 的通知》，對我國職業(yè)教育的發(fā)展提出了全方位的改革設(shè)想。文件開篇明義，“職業(yè)教 育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位?！泵鞔_職業(yè)教育類型教育的 戰(zhàn)略定位。

2021 年 7 月發(fā)布的義務(wù)教育階段雙減政策和對 K12 校外培訓(xùn)的限制，是我國教 育評價體系改革的一次重要突破，力圖促使家長和學(xué)生不再唯分?jǐn)?shù)論，重塑德智體美 勞全面發(fā)展的育人導(dǎo)向。近年來全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴的時代風(fēng)尚，培養(yǎng)“崇 尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍，也是構(gòu)建多元教育評價體系、引導(dǎo)社會 各界客觀認(rèn)識職業(yè)教育價值與重要性的重要措施。 職教高考打通升學(xué)渠道，是職業(yè)教育體制改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。職教高考是打通職 業(yè)教育通路、提升職業(yè)教育地位的重要制度供給。

職教高考將是未來中等職業(yè)院校學(xué) 生升學(xué)的主要渠道，招生考試考核內(nèi)容為“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”，改變夏季高考的獨木橋格局，讓中職院校學(xué)子能接受更高層次的職業(yè)教育。職教本科是職業(yè)教育升學(xué)體 系改革的另一重要抓手，是實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，打破了職業(yè)教育止 步于?？茖哟蔚膶W(xué)歷“天花板”。通過更長的學(xué)制培養(yǎng)頂尖的技術(shù)技能人才，致力于 培養(yǎng)與科學(xué)大師相媲美的大國工匠，解決關(guān)鍵前沿技術(shù)創(chuàng)新難題，也更能提升高等職 業(yè)教育體系吸引力。

大數(shù)據(jù)時代下信息的重要性越發(fā)凸顯，獲得行業(yè)數(shù)據(jù)，并分析使用行業(yè)數(shù)據(jù)不僅可節(jié)約時間，降低成本，亦可優(yōu)化整體決策。欲了解更多市場具體詳情可以點擊查看中研普華研究報告《2022-2027年中國職業(yè)教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預(yù)測報告》。

• 相關(guān)深度報告REPORTS

  

  2022-2027年中國職業(yè)教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預(yù)測報告

  職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(職業(yè)中...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡