教育部印發(fā)《關于實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的意見》

• 劉明月 2023年7月27日 來源：教育部 394 19
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教育部印發(fā)《關于實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的意見》。《意見》提出，從2023年起，國家支持“雙一流”建設高校為代表的高水平高校選拔專業(yè)成績優(yōu)秀且樂教適教的學生作為“國優(yōu)計劃”研究生

教育部印發(fā)《關于實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的意見》

教育部印發(fā)《關于實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的意見》。《意見》提出，從2023年起，國家支持“雙一流”建設高校為代表的高水平高校選拔專業(yè)成績優(yōu)秀且樂教適教的學生作為“國優(yōu)計劃”研究生，在強化學科專業(yè)課程學習的同時，系統(tǒng)學習教師教育模塊課程(含參加教育實踐)，為中小學輸送一批教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學基本功扎實的優(yōu)秀教師。首批試點支持30所“雙一流”建設高校承擔培養(yǎng)任務，每年每校通過推免遴選不少于30名優(yōu)秀理工科應屆本科畢業(yè)生攻讀理學、工學門類研究生或教育碩士，同時面向在讀理學、工學門類的研究生進行二次遴選，重點為中小學培養(yǎng)一批研究生層次高素質科學類課程教師。

近年，國家對于中小學教師待遇不斷進行關注，完善提高，教師的待遇逐步完善提高，并且每年還有寒暑假，對于大家的吸引力還是非常高的，而教師招聘考試的難度，又比公務員考試的難度要低，教師資格證考試作為教師的第一個“門檻”，近年也越來越多大學生選擇參加。

中央“特崗計劃”仍面向中西部省份實施，重點向原“三區(qū)三州”、國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、少數(shù)民族地區(qū)等地區(qū)傾斜;重點為鄉(xiāng)村學校補充特崗教師，持續(xù)優(yōu)化教師隊伍結構，進一步加強思想政治、體音美、外語、科學、勞動、心理健康、信息技術、特殊教育等緊缺薄弱學科教師的補充。

《通知》要求，各地要統(tǒng)籌抓好疫情防控和招聘工作，及時廣泛發(fā)布招聘信息，一次性招考未完成計劃的省份，可以按規(guī)定依次遞補錄用或者調劑計劃組織二次招考。邊遠艱苦地區(qū)和急需緊缺專業(yè)的特崗教師招聘，可以結合實際情況適當降低開考比例、或不設開考比例，采取面試、直接考察的方式公開招聘，劃定成績合格線。對于特別邊遠艱苦、教師流失較嚴重的地區(qū)可向本地生源傾斜。

據(jù)中研研究院《2019-2025年中國教師培訓行業(yè)市場深度調研及投資價值分析研究報告》顯示

據(jù)我國教育部門給出的相關數(shù)據(jù)可以得知?，F(xiàn)在我國的小學的女性教師的比例達到了70.02%。中學女性教師的比例達到了57.8%，高中的女性教師的比例達到了54.37%。

從小學、中學以及高中的教師比例可以看出，教師的性別比例已經失調。除去小中高以外，還有一些幼兒園或者學前班的女性教師比例甚至能夠達到90%以上，而男性教師日益減少，這樣的現(xiàn)象也引起了社會大眾的討論。

雙減政策下，老師成為上班最早，下班最晚的打工仔，隨著相關政策的出臺，教師教齡津貼將要上調，這對教師行業(yè)絕對是個好消息，可以再次提升老師的社會地位，還能提升工作積極性。

我國教育事業(yè)飛速發(fā)展，教師群體也在急速擴大。教育部公布的最新數(shù)據(jù)顯示，全國教師總數(shù)達1792.97萬人，比上年增加60.94萬人，增長3.52%，其中特教教師增加6.11%，幼兒園教師增加5.44%，高校教師增加5.34%，有力支撐了教育改革發(fā)展。

隨著教師社會地位和工資待遇的逐年提高，招聘要求也在不斷提高。

由于國內教資考試人群分散，教招崗位地域分散;教資學段、學科分類眾多，教招考試內容非標;異地擴張難以突破師資和管理瓶頸等多重因素影響，教師培訓行業(yè)集中度低，市場相對分散，難以借此培養(yǎng)起新的全國性機構。據(jù) 2019 年公開數(shù)據(jù)，看似兩大龍頭的中公、華圖的教師培訓市占率分別為 4.9% 和 1.1%。

第一梯隊由中公教育、華圖教育和山香教育三家上市公司領頭，前兩家同屬綜合職教機構，具有較強自研能力和教學網點優(yōu)勢，后者則專注于教師培訓賽道，發(fā)力已久;

第二梯隊機構眾多，代表性機構為兩家線上教師培訓機構粉筆教育和當老師，二者都以「主營線上+拓展線下」打法為主，是教師資格統(tǒng)考改革以來的新晉黑馬。隨著教師培訓行業(yè)競爭逐漸走向白熱化，對頭部機構而言，也越發(fā)考驗生存意識和抵抗競爭風險能力。

據(jù)悉，“十四五”期間，國家將進一步加大對師范院校的支持力度，計劃支持各地建設一批高水平、示范性的師范大學。同步完善公費師范生選拔培養(yǎng)、師范畢業(yè)生免試認定教師資格等制度安排，加強德育、體育、美育、勞動教育等急需緊缺教師培養(yǎng)，為優(yōu)化教師隊伍結構、提升教師隊伍能力，提供源源不斷的新生力量。

“十四五”期間，北京將持續(xù)實施拓展中小學教師來源行動計劃，每年增加2250名師范生培養(yǎng)指標;持續(xù)實施鄉(xiāng)村教師特崗計劃，捆綁非京生源畢業(yè)生指標，每年面向全國招聘350余名緊缺學科鄉(xiāng)村教師，非師范畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學校任教滿5年后給予4萬元一次性補助，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學校任教。

更多行業(yè)消息，請點擊中研研究院出版的《2019-2025年中國教師培訓行業(yè)市場深度調研及投資價值分析研究報告》。

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