2021幼兒教育市場需求量和規(guī)模預測 幼兒教育行業(yè)的發(fā)展前景分析調(diào)研

• 2020年12月24日 zengyan來源：互聯(lián)網(wǎng) 1037 66
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隨著二胎的放開，我國幼師缺口很大。幼教就是幼兒教育，主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

隨著二胎的放開，我國幼師缺口很大。幼教就是幼兒教育，主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為核心，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導下看電視、做家務、參加社會活動，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設的幼兒教育機構(gòu)的教育。幼兒園教育在中國屬于學校教育系統(tǒng)，和學校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點，如計劃性、系統(tǒng)性等。幼兒園教育以幼兒園教師為主要對象，致力于宣傳黨和國家的幼兒教育政策，反映幼兒教育研究與改革成果，交流幼兒園、托兒所、家庭教育經(jīng)驗，介紹國內(nèi)外幼兒教育信息，提供幼兒教育活動材料和教學參考資料。

2021幼兒教育市場需求量和規(guī)模預測

幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應自小開始，為終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎。

如果家長只注重孩子背會了什么，背會多少，考試成績多少，這些智力上的長進，只看到眼前的一些成長，忘記培育孩子的夢想，忽視了重于一切的“心靈教育”，這樣成長起來的孩子不可能擁有多么遠大的理想。

更進一步來看，在幼兒教育的過程中，不要只注重對孩子智力的教育，更重要的是教孩子認清人生的意義，明白人為什么活在這個世界上。要讓我們的教育培育出生活的強者，這個強者不是物質(zhì)上的強者，而是道德上的強者。

在中國傳統(tǒng)觀念中，兒童教育是一件大事，新生代的家長們更注重互動等教育方式、更愿意接受網(wǎng)絡流行理念、更愿意嘗試新的科技教育類產(chǎn)品。幼兒教育支出已經(jīng)成為家庭消費的重要支出。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，0-6歲階段，76%的家長愿意購買早教類圖書音像類產(chǎn)品，這部分家庭在購買早教類圖書音像產(chǎn)品月花費300-500元。一線城市早教支出費用達到500-1000元/月，三四線城市也能保持在100-300元/月。

幼教行業(yè)的一個特點是，消費者和服務的實際使用者是分離的，而幼教本身又是一個重視體驗的服務，表達能力和自我獨立意識尚未形成的幼兒并不能準確地對外說出自己的體驗，這就給了一些人用極端手段虐待幼兒并且蒙蔽家長的機會。

另一重矛盾是出于成本和回報的考量，以紅黃藍幼兒園為例，據(jù)第一財經(jīng)報道，這家幼教機構(gòu)在全國30余個城市擁有1000多個幼兒園。這樣集約化的管教方式，從經(jīng)濟的角度來看，可以最大化的節(jié)省成本，提升效率，也是幼兒園產(chǎn)業(yè)化運作的核心競爭力。

幼兒教育行業(yè)的發(fā)展前景分析調(diào)研

學前教育是中國基礎教育的重要組成部分，當前我國政府正積極推進實施第三期學前教育行動計劃，到2020年，基本建成廣覆蓋、?；尽⒂匈|(zhì)量的學前教育公共服務體系，全國學前三年毛入園率達到85%。中國城鎮(zhèn)化進程及人口出生政策的改變，使全國各地區(qū)的每個家庭更深刻地感受到教育對人生的結(jié)構(gòu)性意義，從而更重視子女的起點教育。而入園人數(shù)的持續(xù)增加，幼兒園資源總體不足，尤其是高端幼兒園需求量較大，未來幾年，將是國內(nèi)學前教育行業(yè)發(fā)展的黃金時期。面對學前教育龐大的市場需求，幼教產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景可觀。

我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了學前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。學前教育是當下熱門的十大專業(yè)之一，學前教育畢業(yè)生除了到公辦幼兒園任教，越來越多的社區(qū)幼兒園也給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場。

幼兒教育研究報告對幼兒教育行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進行全面的闡述和論證，對研究過程中所獲取的幼兒教育資料進行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過圖表、統(tǒng)計結(jié)果及文獻資料，或以縱向的發(fā)展過程，或橫向類別分析提出論點、分析論據(jù)，進行論證。幼兒教育報告絕對如實地反映客觀情況，敘述、說明、推斷、引用均恰如其分。文字、用詞應力求準確。研究報告的文字也簡單、明了、通順、流暢，既明白如話，又把研究的效果準確地、科學地表達出來。幼兒教育研究報告以行業(yè)為研究對象，并基于行業(yè)的現(xiàn)狀，行業(yè)經(jīng)濟運行數(shù)據(jù)，行業(yè)供需現(xiàn)狀，行業(yè)競爭格局，重點企業(yè)經(jīng)營分析，行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析，市場集中度等現(xiàn)實指標，分析預測行業(yè)的發(fā)展前景和投資價值。通過最深入的數(shù)據(jù)挖掘，對行業(yè)進行嚴謹分析，從多個角度去評估企業(yè)市場地位，準確挖掘企業(yè)的成長性，已經(jīng)為眾多企業(yè)帶來了最專業(yè)的研究和最有價值的咨詢服務過程。

北京市幼兒園(幼教)市場分析

一、北京市幼兒園(幼教)行業(yè)需求分析

對1992年以后有據(jù)可查的北京市幼兒園歷年入園人數(shù)變化進行分析發(fā)現(xiàn)，1992年至2006年，北京市入園幼兒人數(shù)呈下降趨勢，尤其在1995年到1996年下降幅度最大，2006年北京市幼兒園入園人數(shù)處于最低位，之后每年以數(shù)萬人規(guī)模增長，2010年在園幼兒人數(shù)為27.7萬人，到了2016年增長至41.7萬人，2017年在園幼兒人數(shù)為44.6萬人，2018年增長較為緩慢，在園幼兒人數(shù)約45.8萬人。

圖表：2014-2018年北京幼兒園在園人數(shù)及適齡人口數(shù)量

資料來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

總體來看，未來三四年，北京市在園幼兒數(shù)及其所需幼教師資規(guī)模將持續(xù)增長，并在2021年到2022年出現(xiàn)峰值，此后緩慢下降，又自2024年開始緩慢增長，預計2025年幼教師資需求出現(xiàn)十年間第二個峰值。

從預測數(shù)據(jù)來看，現(xiàn)有師資規(guī)模無法滿足首都學生教育發(fā)展需求，按照中方案，2020年到2025年，預計需要教師7.1萬至8.25萬，缺口在2.5萬至3.5萬之間，按照高方案，幼師需求為9.77萬至11.26萬，缺口在5萬至6.5萬。

二、北京市幼兒園(幼教)發(fā)展情況

自1978年改革開放以來，北京地區(qū)的學前教育政策大致可以分為三個時期，即1978-1987年的“鼓勵公辦園，集體辦園”時期;1988-2010年的“鼓勵民辦園，弱化公辦園發(fā)展”以及2010年至今的“公辦民辦并舉”的時期。

1、1978-1987年：鼓勵公辦集體辦

在1978年改革開放以后，新中國百廢待興、百廢待舉，學前教育行業(yè)也不例外。為了盡快增加幼兒園學位供給，滿足幼兒入園需求，中央政府下發(fā)文件《關于教育體制改革的決定》，文件中關于學前教育階段的核心內(nèi)容是，全力恢復幼兒園教育。作為全國的首善之地，北京也出臺文件鼓勵各種類型的辦學團體舉辦學前班和幼兒園。

2、1988-2010年：鼓勵民辦弱化公辦

從1987年開始，國家出臺了鼓勵社會力量辦學的方向性政策，90年代學前教育工作明確轉(zhuǎn)型為“以社會力量辦園”為主的思路，辦園體制從“公營的天下”變?yōu)椤懊駹I半邊天”。黨的十四大報告中提出鼓勵社會集資辦學和民間辦學，改變國家包辦教育的做法。

受此影響，1993年，國家教委出臺了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，首次提到了要積極鼓勵、大力支持民辦教育的方針。2001年出臺的《中國兒童發(fā)展綱要》(2001-2010)中鼓勵社會多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育，并將公立辦園的作用僅定位為“示范”。

在2002年12月，全國人大通過《中華人民共和國民辦教育促進法》，2004年國務院又下達國務院令，決定實施《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》。

由于政策轉(zhuǎn)向，體制改革敏感，且并未出臺如何扶持、規(guī)范民辦園發(fā)展的實施細則，也沒有進一步明晰政府各部門對于民辦園的監(jiān)管職能，這直接導致了政府部門在民辦園監(jiān)管方面的缺失缺位，民辦園市場進入到較為無序發(fā)展的狀態(tài)，直接導致了眾多政府部門、企業(yè)，甚至是社會公眾在公辦園、集體辦園轉(zhuǎn)型工作上出現(xiàn)政策誤讀和理解偏差，盲目地認為學前教育的社會化等同于市場化或者是私營化，不顧學前教育在教育領域中應特殊遵循的獨特規(guī)律，不再強調(diào)學前教育的公共產(chǎn)品屬性。

放任很多“被社會化”的優(yōu)秀公辦、集體辦幼兒園在市場中自生自滅，直接導致學前教育園所數(shù)量的急劇減少。

3、2010年至今：公民辦共舉

2010年北京出臺了《北京中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》，決定構(gòu)建政府主導、公辦民辦并舉的學前教育服務體系，并且將利用十年時間，以三年為一個時間單元，分三期推出行動計劃，逐步提升學前教育事業(yè)發(fā)展水平，推進以體制機制為核心的學前教育綜合改革，為廣大城鄉(xiāng)適齡兒童提供學前教育公共服務，基本解決“入園難”、“入園貴”的突出問題。

為了促進學前教育事業(yè)的發(fā)展，2017年12月26日，北京發(fā)布《市級財政支持學前教育事業(yè)發(fā)展補助資金管理使用實施細則(暫行)》，細則規(guī)定，凡是符合規(guī)定的幼兒園，均可申請補助，生均定額標準為：達到市級示范園和一級示范園的公益優(yōu)質(zhì)園，每生每月補助1000元，二級、三級標準的每生每月700元，每年按12個月計發(fā)。對于公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園擴大學位給予一次性擴學位補助，每生標準10000元。

對此，中研普華利用多種獨創(chuàng)的信息處理技術，對幼教行業(yè)市場海量的數(shù)據(jù)進行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務，最大限度地降低客戶投資風險與經(jīng)營成本，把握投資機遇，提高企業(yè)競爭力。

未來幼兒教育行業(yè)將如何發(fā)展?想要了解更多關于幼兒教育行業(yè)具體詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2020-2025年中國幼教行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報告》。

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  2020-2025年中國幼教行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報告

  幼教研究報告對行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進行全面的闡述和論證，對研究過程中所獲取的資料進行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過圖表、統(tǒng)計結(jié)果及文獻資料，或以縱向的發(fā)展過程，或橫向類別分析提出論點、...

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