高中生墜亡通報(bào)請少一些硬邦邦 2021教育行業(yè)市場分析調(diào)查報(bào)告

• 2021年5月13日 zengyan來源：互聯(lián)網(wǎng) 575 32
• 繁體

5月9日傍晚，在成都49中就讀的高二學(xué)生小林墜樓身亡。小林的墜亡，在網(wǎng)上引起巨大討論，從家長質(zhì)疑到教育局通報(bào)，再到警方回應(yīng)，再到各大媒體發(fā)聲稱，高中生墜亡通報(bào)請少一些硬邦邦，事件似乎“疑點(diǎn)重重”。

高中生墜亡通報(bào)請少一些硬邦邦

5月9日傍晚，在成都49中就讀的高二學(xué)生小林墜樓身亡。小林的墜亡，在網(wǎng)上引起巨大討論，從家長質(zhì)疑到教育局通報(bào)，再到警方回應(yīng)，再到各大媒體發(fā)聲稱，高中生墜亡通報(bào)請少一些硬邦邦，事件似乎“疑點(diǎn)重重”。5月11日，四川成都，警方通報(bào)成都四十九中學(xué)生墜亡事件。通報(bào)稱，經(jīng)現(xiàn)場勘驗(yàn)、走訪調(diào)查、調(diào)閱監(jiān)控、電子數(shù)據(jù)勘驗(yàn)，提取書證、尸體檢驗(yàn)，認(rèn)定林某某系高墜死亡，排除刑事案件。5月11日下午，公安機(jī)關(guān)已依法將調(diào)查結(jié)論告知林某某家屬，家屬對調(diào)查結(jié)論無異議。

央視:學(xué)生墜亡通報(bào)需以更多事實(shí)回應(yīng)

據(jù)媒體報(bào)道稱，成都49中學(xué)生墜亡，輿情回應(yīng)不應(yīng)遮遮掩掩。央視評高中生墜亡通報(bào)需以更多事實(shí)回應(yīng)，面對死者家屬和輿論的普遍質(zhì)疑，通報(bào)并未給出正面而詳細(xì)的解釋。

近年來為學(xué)生減負(fù)一直在探索，但卻“此消彼長”。很多時(shí)候，學(xué)生負(fù)擔(dān)不僅來自學(xué)校，也來自家長的主動(dòng)加壓：“不能不如人”“不上補(bǔ)習(xí)就輸在起跑線”的成績攀比之風(fēng)從未減弱。更重要的是，要破除唯高分是英雄、解決教育公平問題、讓素質(zhì)教育真正落地，才能讓學(xué)生、學(xué)校、家長從焦慮中真正解脫出來。 眾所周知，教育在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位不言而喻。那么，未來教育行業(yè)市場行情如何?

2021教育行業(yè)市場分析調(diào)查報(bào)告

教育信息化是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的必由之路，是彌補(bǔ)薄弱學(xué)校教育資源短板的有效手段。完善師生的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供良好的信息網(wǎng)絡(luò)資源。

我國教育信息化行業(yè)發(fā)展較快，2018年我國教育信息化行業(yè)市場規(guī)模約為2972億元。教育在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位不言而喻，據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2013年以來我國財(cái)政部門對教育經(jīng)費(fèi)的投入一直保持在GDP總量的4%左右的水平，2017年投入水平高達(dá)4.3%，總教育經(jīng)費(fèi)投入也在3.4萬億元左右。其中，隨著信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域中的作用日益提升，財(cái)政部對教育領(lǐng)域信息技術(shù)的建設(shè)投入也不斷提升，從2013年的1959億元增加至2017年的2731億元，年均復(fù)合增長率8.7%左右。2018年教育信息化經(jīng)費(fèi)投入更是升至2972億元左右。

教育部公布2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，根據(jù)高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)委員會評議結(jié)果，共撤銷中國人民大學(xué)編輯出版學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)物流管理、南開大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)等518個(gè)本科專業(yè)。近日，教育部公布了2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，并對普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄進(jìn)行更新。

2020年的疫情對于傳統(tǒng)的線下教育機(jī)構(gòu)沖擊很大，現(xiàn)金流受到了極大的考驗(yàn)，也有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上，據(jù)說很多線上網(wǎng)課系統(tǒng)的集成供應(yīng)商，一個(gè)月的時(shí)間都完成了一年的業(yè)績目標(biāo)，以至于2020年三四月份大家又開始重新定今年的市場目標(biāo)。對比火爆的在線教育市場，線下的教培機(jī)構(gòu)略顯蕭條，停工了大半年之后才逐漸開始恢復(fù)課程工作，2021年疫情的控制情況依然不樂觀，線下機(jī)構(gòu)恢復(fù)似乎又要遙遙無期了。雖然當(dāng)前情況嚴(yán)峻，但線下教培機(jī)構(gòu)存在很大的機(jī)會，看似在線教育行業(yè)發(fā)展火爆的背后，卻是多家機(jī)構(gòu)有苦說不出。其次由于疫情的爆發(fā)，在線教育迎來迅猛增長，大量用戶涌入在線教育行業(yè)。教育企業(yè)推出的免費(fèi)課在面對過載的用戶數(shù)量時(shí)，為保障能夠維持免費(fèi)課程的供應(yīng)，大多數(shù)都選擇通過課程質(zhì)量的縮水來維持穩(wěn)定的供應(yīng)。相比原有的引流、上課、郵寄講義、課后轉(zhuǎn)化服務(wù)流程，現(xiàn)有的流程在課后資料郵寄、轉(zhuǎn)化用戶等方面都有所打折，面對百萬數(shù)量級的學(xué)生而言，機(jī)構(gòu)服務(wù)供應(yīng)不足也直接導(dǎo)致了后續(xù)可能直接損失的轉(zhuǎn)化率遠(yuǎn)低于平時(shí)。

在過去的一年中，線下的教育場景是在線教育長時(shí)間難以代替的，線下面對面的教學(xué)方式使得學(xué)生和老師之間“互動(dòng)性”強(qiáng)，“體驗(yàn)感”遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于線上，更容易保證教學(xué)質(zhì)量。隨著在線教育營銷獲客競爭進(jìn)入到白熱化，在線教育的價(jià)格優(yōu)勢也在逐漸減弱。

未來疫情控制下來之后，線下機(jī)構(gòu)依然大有可為。但是還是要補(bǔ)充一句，線下教培機(jī)構(gòu)的經(jīng)營屬于復(fù)雜程度很高的業(yè)態(tài)，在沒想清楚做好充分準(zhǔn)備之前，不要盲目入坑。另外關(guān)于疫情期間線下機(jī)構(gòu)向線上轉(zhuǎn)型的問題，我們依然持保留意見，因?yàn)榻逃齇MO是什么我們現(xiàn)在還是沒看明白。線上是不是良藥，以及轉(zhuǎn)型線上之后你面對的對手又變成了誰，這些問題都是要想明白。報(bào)道稱，2021教育的需求不會減少，競爭的門檻也不斷提高。這更加要求我們在面對抉擇的時(shí)候，充分的思考清楚自己的優(yōu)勢和所處的市場環(huán)境。我們有理由相信，未來在教育行業(yè)的發(fā)展中，更加細(xì)分的賽道和細(xì)致的服務(wù)依然存在著很大的機(jī)會，線下的教育模式也不會被在線完全代替。

近日，有網(wǎng)絡(luò)平臺頻繁發(fā)布從2021年秋季學(xué)期開始，小學(xué)學(xué)制將正式縮短為5年，初中變?yōu)?年，將原來小學(xué)的六年級變更為初中的起始年級。對此，教育部回應(yīng)，該消息不屬實(shí)。教育部目前無相關(guān)政策出臺。

更多行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2021-2026年教育行業(yè)信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》。

• 相關(guān)深度報(bào)告REPORTS

  

  2021-2026年教育行業(yè)信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告

  在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，信息已經(jīng)是一種重要的經(jīng)濟(jì)資源，信息資源的優(yōu)先占有者勝，反之則處于劣勢。中國每年有近百萬家企業(yè)倒閉，對于企業(yè)經(jīng)營而言，因?yàn)槭д`而出局，極有可能意味著從此退出歷史...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡