鄉(xiāng)村教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析與現(xiàn)狀分析2023

• 劉明月 2023年3月7日 來(lái)源：百度百科 中研網(wǎng) 675 39
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鄉(xiāng)村教育行業(yè)市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)在哪?中央“特崗計(jì)劃”仍面向中西部省份實(shí)施，重點(diǎn)向原“三區(qū)三州”、國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、少數(shù)民族地區(qū)等地區(qū)傾斜;重點(diǎn)為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充特崗教師，持續(xù)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治、體音美、外語(yǔ)、科學(xué)、勞動(dòng)、心理健康、信息技

鄉(xiāng)村教育行業(yè)市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)在哪?中央“特崗計(jì)劃”仍面向中西部省份實(shí)施，重點(diǎn)向原“三區(qū)三州”、國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、少數(shù)民族地區(qū)等地區(qū)傾斜;重點(diǎn)為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充特崗教師，持續(xù)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治、體音美、外語(yǔ)、科學(xué)、勞動(dòng)、心理健康、信息技術(shù)、特殊教育等緊缺薄弱學(xué)科教師的補(bǔ)充。

發(fā)展鄉(xiāng)村教育，教師是關(guān)鍵，必須把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。多年來(lái)，鄉(xiāng)村教育通過(guò)推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展及特崗教師、鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼等措施，城鄉(xiāng)學(xué)校教育設(shè)施均衡發(fā)展水平顯著提高，鄉(xiāng)村教育教師隊(duì)伍建設(shè)也明顯加強(qiáng)。

鄉(xiāng)村教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析與現(xiàn)狀分析2023

教育部等九部門(mén)印發(fā)了《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，出臺(tái)了加強(qiáng)普通高中招生管理、健全教師補(bǔ)充激勵(lì)機(jī)制、實(shí)施縣中托管幫扶工程等多項(xiàng)利好舉措，以促進(jìn)縣中與城區(qū)普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展，加快縮小教育差距。

我國(guó)應(yīng)提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量是對(duì)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果的深化，是振興鄉(xiāng)村教育的核心和終極目標(biāo)。讓農(nóng)村孩子在家門(mén)口接受高質(zhì)量教育，有利于培養(yǎng)、穩(wěn)住、留住服務(wù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才。提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，應(yīng)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，抓住幾個(gè)關(guān)鍵：加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提升鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)化水平，穩(wěn)步提高鄉(xiāng)村教師待遇，讓鄉(xiāng)村教師“留得住、教得好”;深化鄉(xiāng)村學(xué)校課程教學(xué)改革，整體推動(dòng)城市優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育學(xué)校以城帶鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源向鄉(xiāng)村輻射，帶動(dòng)提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，讓鄉(xiāng)村孩子“上好學(xué)、有盼頭”;加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)，實(shí)施教育信息化共享融通創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”師范院校支教，共享城市優(yōu)質(zhì)教育資源，讓鄉(xiāng)村學(xué)?！翱s差距、同進(jìn)步”。

十年來(lái)，義務(wù)教育專(zhuān)任教師總數(shù)從909萬(wàn)人增加到1057萬(wàn)人，增加了148萬(wàn)人，本科以上學(xué)歷教師比例從47.6%提高到77.7%，基本滿(mǎn)足了教育教學(xué)的基本需要。加強(qiáng)能力素質(zhì)培訓(xùn)，國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)了1700多萬(wàn)名校長(zhǎng)和教師，大大提高了農(nóng)村校長(zhǎng)的學(xué)校管理和農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平。此外，我國(guó)鄉(xiāng)村師資力量落后也對(duì)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展起著較大的制約作用，目前主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

第一，教師數(shù)量不足。相較城市教師，我國(guó)鄉(xiāng)村教師數(shù)量較少，僅占總數(shù)的四分之一，且近幾年我國(guó)鄉(xiāng)村教師數(shù)量呈下降態(tài)勢(shì)，造成這種情況的主要原因在于農(nóng)村教育條件艱苦、待遇差，很多老師由于無(wú)法忍受這樣的環(huán)境，而被迫放棄教學(xué)。

第二，教師整體質(zhì)量不高。偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)條件差，所以教師多半為沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)教育的鄉(xiāng)村教師，再加上缺少音樂(lè)、外語(yǔ)、美術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)教師，鄉(xiāng)村教育總體教學(xué)質(zhì)量不高。

全國(guó)計(jì)劃招聘特崗教師6.7萬(wàn)人，中西部省份仍實(shí)施中央“特崗計(jì)劃”，重點(diǎn)是原“三區(qū)三州”、國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)扶持縣、少數(shù)民族地區(qū)等地區(qū)，重點(diǎn)補(bǔ)充農(nóng)村學(xué)校特崗教師。各地要切實(shí)保障特崗教師待遇，確保其工資按時(shí)足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)，確保服務(wù)滿(mǎn)三年、考核合格、愿意留任的特崗教師及時(shí)納入并落實(shí)。

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口較多，2021年達(dá)49835萬(wàn)人，盡管近年農(nóng)村人口持續(xù)下降，但相較經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市地區(qū)，偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)對(duì)教育的重視程度較低，使得鄉(xiāng)村教育實(shí)現(xiàn)全覆蓋難度較大。鄉(xiāng)村教育置身其中難以超然物外，也無(wú)力扭轉(zhuǎn)現(xiàn)有局面;再加上鄉(xiāng)村學(xué)校地理位置偏僻、物質(zhì)條件匱乏、基礎(chǔ)設(shè)施不完善，在解決溫飽之后，缺乏生活層次提升和便利性規(guī)劃，無(wú)法滿(mǎn)足師生日常生活需求和精神追求，因此中國(guó)鄉(xiāng)村初中及小學(xué)學(xué)校數(shù)量逐年下降。

全國(guó)共各級(jí)各類(lèi)民辦學(xué)校19.15萬(wàn)所，比上年增加8052所，占全國(guó)比重36.13%;各類(lèi)教育在校生5616.61萬(wàn)人，比上年增加238.40萬(wàn)人，增長(zhǎng)4.43%。中國(guó)民辦學(xué)校數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，幼兒園占主導(dǎo)地位。從各類(lèi)民辦學(xué)校數(shù)量來(lái)看，2019年民辦幼兒園17.32萬(wàn)所;民辦普通小學(xué)6228所;民辦初中5793所;民辦普通高中3427所;民辦中等職業(yè)學(xué)校1985所;民辦高等學(xué)校757所(含獨(dú)立學(xué)院257所，成人高校1所)。

我國(guó)教育部發(fā)布2021年40項(xiàng)工作要點(diǎn)中也明確提出推動(dòng)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，我國(guó)鄉(xiāng)村教育開(kāi)始進(jìn)入鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，全面振興的發(fā)展新階段。第七次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公布，居住在鄉(xiāng)村的人口為50979萬(wàn)人，占36.11%。鄉(xiāng)村人口基數(shù)大，只有發(fā)展了鄉(xiāng)村教育，中國(guó)的未來(lái)鄉(xiāng)村才會(huì)變得更加美好。

長(zhǎng)期以來(lái)，城市教育的經(jīng)費(fèi)投入遠(yuǎn)超過(guò)鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費(fèi)投入，鄉(xiāng)村教育發(fā)展動(dòng)力不足，一部分農(nóng)村教育人口逐漸流向城市。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013-2019年我國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校招生數(shù)量由894.4萬(wàn)人下降至687.1萬(wàn)人，在校生數(shù)量由4113萬(wàn)人下降至3290.8萬(wàn)人，畢業(yè)生數(shù)量由900.2萬(wàn)人下降至636.8萬(wàn)人。而隨著生源不斷流失，部分鄉(xiāng)村學(xué)校、班級(jí)不得已合并，進(jìn)而導(dǎo)致我國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校、班級(jí)數(shù)量呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢(shì)。

中研研究院出版的鄉(xiāng)村教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析

1、鄉(xiāng)村教育行業(yè)投資特點(diǎn)分析

2、鄉(xiāng)村教育行業(yè)投資問(wèn)題分析

3、鄉(xiāng)村教育行業(yè)投資體制改革

4、鄉(xiāng)村教育行業(yè)投資政策及展望

鄉(xiāng)村教育行業(yè)報(bào)告根據(jù)行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)做出審慎分析與預(yù)測(cè)，是行業(yè)企業(yè)、科研單位、銷(xiāo)售企業(yè)、投資企業(yè)準(zhǔn)確了解鄉(xiāng)村教育行業(yè)當(dāng)前最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)，做出正確經(jīng)營(yíng)決策和明確企業(yè)發(fā)展方向不可多得的精品，鄉(xiāng)村教育行業(yè)也是業(yè)內(nèi)第一份對(duì)行業(yè)上下游產(chǎn)業(yè)鏈以及行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行全面系統(tǒng)分析的重量級(jí)報(bào)告。

鄉(xiāng)村教育市場(chǎng)調(diào)研如何?中研研究院對(duì)該行業(yè)作了詳盡深入的分析，更多行業(yè)具體詳情可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的報(bào)告《2022-2027年中國(guó)鄉(xiāng)村教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析及投資前景預(yù)測(cè)研究報(bào)告》。

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