少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀前景分析

• 吳亞楠 2023年7月5日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 1084 69
• 繁體

在素質教育浪潮下，邏輯思維能力被越來越多的家長所重視，但思維能力并不是短期內(nèi)就能養(yǎng)成和擁有的，它需要長足的訓練。

受“減負”、“奧數(shù)杯賽叫?！薄ⅰ坝仔°暯影嘟型！钡榷喾N因素的影響，學科類產(chǎn)品開始向素質類產(chǎn)品迭代，素質教育迎來了新的發(fā)展機會，且受到國家的大力支持?！皵?shù)理思維”無疑成為學科教育素質化的重要銜接口，且逐漸升溫。素質教育數(shù)理思維平臺中，29.0%的受訪用戶更偏好于使用掌門少兒;系統(tǒng)監(jiān)測期間，素質教育數(shù)理思維類平臺中，掌門少兒網(wǎng)絡評價較好，口碑指數(shù)為52.8。

如何培養(yǎng)兒童思維能力？

培養(yǎng)孩子思維能力的時候,是可以從多種途徑培養(yǎng)。發(fā)展兒童思維能力,最有效的一個途徑就是數(shù)學,前蘇聯(lián)教育家曾說過“數(shù)學是思維的體操,是智力的放大鏡。應盡量調(diào)動兒童的感官，使其能充分感知和觀察外部事物，不斷豐富兒童對自然和社會環(huán)境的感性認識和體驗。應該鼓勵孩子積極思考，善于給兒童思考的機會，讓孩子們能思考和做想做的事。讓孩子有自由活動的機會，要和孩子一起玩，在玩的過程中讓孩子多動腦。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2023-2028年中國少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)投資潛力及發(fā)展前景預測研究報告》顯示：

少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀前景分析

在素質教育浪潮下，邏輯思維能力被越來越多的家長所重視，但思維能力并不是短期內(nèi)就能養(yǎng)成和擁有的，它需要長足的訓練。因此，不少家長從小就對孩子進行思維能力的開發(fā)與訓練，以期提高孩子的綜合素養(yǎng)和能力。

中國少兒思維能力培養(yǎng)發(fā)展心理學家皮亞杰認為，七歲后，兒童的思維在前運算的基礎上進入了運算階段。運算是指在心理上進行的操作，是外部動作內(nèi)化為頭腦內(nèi)部的動作。前運算階段，兒童依靠表象進行思維。而具體運算階段，兒童依靠概念進行。此階段兒童的思維已具有了可逆性，如：A>B，兒童同樣也知道B

皮亞杰把概念的穩(wěn)定性稱為守恒，具體指的是：一定數(shù)量的物體，在其外形或空間位置改變而其數(shù)量未發(fā)生變化的情況下，兒童能確認其數(shù)量的穩(wěn)定性而不受其他無關因素變化的干擾。守恒是依靠內(nèi)化了的可逆的動作來進行的。如前所述，對應中不論怎樣變化。具體運算階段的兒童都認為兩排物體在數(shù)量上是相等的，即是守恒的。

具體運算思維是運算思維的第一步。雖然此時兒童已發(fā)展了有條不紊的思維能力，但它還不是一個完善的整體結構，而且它還不能脫離具體事物的表象，只有借助于表象或活動時才可能這樣做。

形式運算階段是兒童思維發(fā)展的最高階段，是達到成人思維水平的準備階段，思維活動已超出具體的、感知的事物，使形式從內(nèi)容中解放了出來，并可以通過假設和命題方式進行邏輯推理。

社會生活日新月異，傳統(tǒng)單一學科的教授學習無法滿足未來工作崗位的需求，教育需要讓下一代適應變化，用多元化的手段幫助更多兒童學習知識、感受人生、提高自我實現(xiàn)意識。在2022年舉行的十三屆全國人大常委會第三十七次會議上發(fā)布的《國務院關于有效減輕過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進義務教育階段學生全面健康發(fā)展情況的報告》中提出，以發(fā)展素質教育為導向，落實基礎教育質量評價指南，引導全社會樹立科學教育觀念，營造良好教育生態(tài)。

掌門少兒的在線教研智能化體系能夠幫助老師推送體系化的教學內(nèi)容，精準的教學要點，清晰的教學展示，進而創(chuàng)造新的教學方法和思路，讓孩子在課堂上集中精力學習，達到思維能力訓練與提升的目的。

如掌門少兒的“掌芯”課件打破了現(xiàn)有圖文、flash、ppt等傳統(tǒng)的展示方式，將智能動畫與虛擬場景相結合，注重展示效果以及課件帶來的內(nèi)容震撼，深入淺出地構建整個知識模型，完成文字知識向視頻轉化的過程，進行知識可視化創(chuàng)作。同時配以精彩的畫面，準確的文字、專業(yè)的知識、無限的創(chuàng)意，利用平面透視的視覺原理制造出視覺的虛擬效果，更加具有視覺沖擊力。同時，畫面具有空間感和體積感，更加容易理解視頻中包含的內(nèi)容，提高孩子的專注力和學習力。

少兒思維能力培養(yǎng)投資前景

我國的心理學工作者就皮亞杰提出的兒童思維發(fā)展階段理論進行了大量的驗證性實驗。他們的研究基本上肯定了皮亞杰所提出的兒童思維發(fā)展趨勢的理論，同時也指出了不足之處。如：皮亞杰在前運算階段中認為幼兒不可能進行邏輯思維，這就低估了幼兒思維發(fā)展的水平。又如：在前運算階段中，他還夸大了自我中心的作用等等，這與實驗的指標等方面存在的問題有關，許多問題還有待于進一步的探索。

伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、“智能+”時代的到來，教學方式和教學服務都發(fā)生了極大的變革，孩子的思維能力訓練已不再局限于傳統(tǒng)的教學模式，而是朝著更為高效的方向出發(fā)。

少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)報告對中國少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競爭格局及市場供需形勢進行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境及技術環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機遇及挑戰(zhàn)。還重點分析了重點企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀及發(fā)展格局，并對未來幾年行業(yè)的發(fā)展趨向進行了專業(yè)的預判。

本報告同時揭示了少兒思維能力培養(yǎng)市場潛在需求與潛在機會，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當?shù)耐顿Y時機和公司領導層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據(jù)，同時對政府部門也具有極大的參考價值。

未來，少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展前景如何?想了解關于更多行業(yè)專業(yè)分析，請點擊《2023-2028年中國少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)投資潛力及發(fā)展前景預測研究報告》。

• 相關深度報告REPORTS

  

  2023-2028年中國少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)投資潛力及發(fā)展前景預測研究報告

  中國少兒思維能力培養(yǎng)發(fā)展心理學家皮亞杰認為，七歲后，兒童的思維在前運算的基礎上進入了運算階段。運算是指在心理上進行的操作，是外部動作內(nèi)化為頭腦內(nèi)部的動作。前運算階段，兒童依靠表象進...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡