中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢(shì)分析

• 陳觀秋 2024年2月26日 來(lái)源：中研普華報(bào)告 百度 358 16
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中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)集中度低，數(shù)量眾多的中小型機(jī)構(gòu)占據(jù)絕大部分市場(chǎng)，行業(yè)龍頭新東方和好未來(lái)所占市場(chǎng)份額均不足行業(yè)總體量的 2%。教育培訓(xùn)業(yè)將迎來(lái)新一輪洗牌階段，大機(jī)構(gòu)將出現(xiàn)綜合化發(fā)展，專業(yè)教育機(jī)構(gòu)將突出差異化進(jìn)行連鎖經(jīng)營(yíng)，融資后的教育機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)張，將繼續(xù)

一、教育培訓(xùn)行業(yè)概述

“教育培訓(xùn)”是“大教育”的重要組成部分，是為適應(yīng)就業(yè)、發(fā)展或其他需要而以一定的方式進(jìn)行的有關(guān)知識(shí)、技能、行為和態(tài)度的一種短期教育活動(dòng)。

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的不同，我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)可分為語(yǔ)言培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、少兒培訓(xùn)、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)、公務(wù)員考試培訓(xùn)等，而且隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新的培訓(xùn)需求和領(lǐng)域還在不斷涌現(xiàn)。

教育培訓(xùn)相對(duì)于學(xué)校教育，其特點(diǎn)表現(xiàn)為形式靈活、內(nèi)容多樣、針對(duì)性強(qiáng)，側(cè)重于滿足人們某一特定方面需求，能夠快速傳授社會(huì)或個(gè)人所需的各種技術(shù)、方法等;而學(xué)校教育則是一種有組織、有計(jì)劃的共性教育，授課方式和內(nèi)容固定化。教育培訓(xùn)是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。

從產(chǎn)業(yè)劃分的角度看，教育培訓(xùn)行業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)中的文化產(chǎn)業(yè)，是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分。教育培訓(xùn)行業(yè)對(duì)于整個(gè)社會(huì)人力資本提高，對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要的作用，是培育和增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力非常重要的措施。

二、教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀

“雙減”政策塵埃落定后，整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)，尤其是K12培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在積極尋找轉(zhuǎn)型之路。教育培訓(xùn)行業(yè)轉(zhuǎn)型大幕已拉開(kāi)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極調(diào)整業(yè)務(wù)板塊，職業(yè)教育、素質(zhì)教育成為熱門(mén)賽道。

目前，受到政策影響的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)試圖向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，2021年7月28日，猿輔導(dǎo)上線STEAM產(chǎn)品“南瓜科學(xué)”，新東方、好未來(lái)等頭部教育機(jī)構(gòu)積極布局素質(zhì)教育業(yè)務(wù)。行業(yè)內(nèi)主要參與者轉(zhuǎn)型發(fā)展素質(zhì)教育，主要落腳STEAM教育、藝術(shù)教育和語(yǔ)言能力;素質(zhì)教育行業(yè)的多樣性發(fā)展得到重視和強(qiáng)化。

在疫情過(guò)后，世界各國(guó)更加關(guān)注職業(yè)教育的綠色、可持續(xù)發(fā)展。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2024-2029年教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》分析：

回顧“雙減”政策落地這一年，學(xué)科教育失去政策紅利驟然遇冷，職業(yè)教育卻在國(guó)家的支持與認(rèn)可下，成為了教培行業(yè)最后的“黃金賽道”。

2021年9月，《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》正式施行，從法規(guī)層面確定了國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)舉辦職業(yè)教育的方針;同年10月，《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》發(fā)布，要求大力推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，鼓勵(lì)上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵(lì)各類(lèi)企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育;2022年5月，新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》正式施行，這是職業(yè)教育法于1996年9月1日起實(shí)施以來(lái)首次“大修”，規(guī)定職業(yè)教育與普通教育是不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位。

三、教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)集中度低，數(shù)量眾多的中小型機(jī)構(gòu)占據(jù)絕大部分市場(chǎng)，行業(yè)龍頭新東方和好未來(lái)所占市場(chǎng)份額均不足行業(yè)總體量的 2%。市場(chǎng)研發(fā)動(dòng)力不足和國(guó)內(nèi)資金注入不足是致使行業(yè)發(fā)展較慢。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)特色不鮮明、沒(méi)有自身的課程體系已成為整個(gè)行業(yè)止步不前的瓶頸。市場(chǎng)藍(lán)海延伸至三四線城市。不同培訓(xùn)學(xué)校擁有不同核心資源，大城市發(fā)家的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸將業(yè)務(wù)拓展至邊遠(yuǎn)城市，將自身的核心優(yōu)勢(shì)與當(dāng)?shù)氐慕逃闆r相結(jié)合。

教育培訓(xùn)業(yè)將迎來(lái)新一輪洗牌階段，大機(jī)構(gòu)將出現(xiàn)綜合化發(fā)展，專業(yè)教育機(jī)構(gòu)將突出差異化進(jìn)行連鎖經(jīng)營(yíng)，融資后的教育機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)張，將繼續(xù)收購(gòu)全國(guó)地方大型教育機(jī)構(gòu)，小機(jī)構(gòu)為了生存必須進(jìn)行改革創(chuàng)新尋求教育藍(lán)海戰(zhàn)略。

四、教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

從技術(shù)趨勢(shì)來(lái)看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛，教業(yè)務(wù)開(kāi)始智能化、自動(dòng)化和數(shù)字化。隨著信息技術(shù)的日益進(jìn)步，可以預(yù)見(jiàn)信息技術(shù)在中國(guó)教育領(lǐng)域必將得到更廣泛的應(yīng)用。

其次，產(chǎn)品趨勢(shì)方面，隨著教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在深耕自身領(lǐng)域的同時(shí)，為了能夠讓用戶重復(fù)消費(fèi)，也應(yīng)積極發(fā)展各類(lèi)教育產(chǎn)品，即單一產(chǎn)品將走向多樣化垂直產(chǎn)品。

最后，營(yíng)銷(xiāo)趨勢(shì)來(lái)看，營(yíng)銷(xiāo)理念將逐漸從單純“砍樹(shù)式”的效果廣告或“種樹(shù)式”的品牌廣告走向品效合一，營(yíng)銷(xiāo)對(duì)象逐漸從“廣而告之”走向“精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)”和兩者結(jié)合，線上營(yíng)銷(xiāo)渠道和線下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)渠道各自的利弊被越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，兩者逐漸形成互補(bǔ)。

未來(lái)，教育培訓(xùn)行業(yè)的品牌化戰(zhàn)略布局逐漸形成。各大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主打品牌戰(zhàn)，并于所在細(xì)分市場(chǎng)精耕細(xì)作、垂直發(fā)展，將標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化和規(guī)?；墓芾磉\(yùn)營(yíng)模式推向全國(guó)。

報(bào)告對(duì)中國(guó)教育培訓(xùn)及各子行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、上下游行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、競(jìng)爭(zhēng)替代產(chǎn)品、發(fā)展趨勢(shì)、新產(chǎn)品與技術(shù)等進(jìn)行了分析，并重點(diǎn)分析了中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，以及中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)將面臨的挑戰(zhàn)、企業(yè)的發(fā)展策略等。報(bào)告還對(duì)全球的教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)作了詳細(xì)分析，并對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)行了趨向研判。

報(bào)告在總結(jié)中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期的各方面因素，對(duì)中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)給予了細(xì)致和審慎的預(yù)測(cè)論證。報(bào)告資料詳實(shí)，圖表豐富，既有深入的分析，又有直觀的比較，為教育培訓(xùn)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中洞察先機(jī)，能準(zhǔn)確及時(shí)的針對(duì)自身環(huán)境調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略。

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  中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)集中度低，數(shù)量眾多的中小型機(jī)構(gòu)占據(jù)絕大部分市場(chǎng)，行業(yè)龍頭新東方和好未來(lái)所占市場(chǎng)份額均不足行業(yè)總體量的 2%。市場(chǎng)研發(fā)動(dòng)力不足和國(guó)內(nèi)資金注入不足是致使行業(yè)發(fā)展較慢。許...

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