中國(guó)職業(yè)學(xué)校行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)

• 2021年10月18日 HaoChenChong來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 375 17
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在改革開(kāi)放初期，有一批專(zhuān)門(mén)從事在職職工職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，名為“職校”或“技?！?。實(shí)行普通教育與職業(yè)、技術(shù)教育并舉，全日制學(xué)校與半工半讀學(xué)校、業(yè)余學(xué)校并舉，國(guó)家辦學(xué)與業(yè)務(wù)部門(mén)、廠礦企業(yè)、人民公社辦學(xué)并舉的方針，縣以下教育事業(yè)主要面向農(nóng)村，為農(nóng)村和各項(xiàng)建設(shè)

在改革開(kāi)放初期，有一批專(zhuān)門(mén)從事在職職工職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，名為“職校”或“技?！?。實(shí)行普通教育與職業(yè)、技術(shù)教育并舉，全日制學(xué)校與半工半讀學(xué)校、業(yè)余學(xué)校并舉，國(guó)家辦學(xué)與業(yè)務(wù)部門(mén)、廠礦企業(yè)、人民公社辦學(xué)并舉的方針，縣以下教育事業(yè)主要面向農(nóng)村，為農(nóng)村和各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)服務(wù)。在城鄉(xiāng)要提倡各行各業(yè)廣泛辦職業(yè)(技術(shù))學(xué)校。將一部分普通高中改辦為職業(yè)(技術(shù))學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)。經(jīng)過(guò)調(diào)整改革，各類(lèi)職業(yè)(技術(shù))學(xué)校的在校學(xué)生數(shù)在整個(gè)高級(jí)中等教育中的比重大大增長(zhǎng)。

隨后，大部分學(xué)校逐步合并為中等職業(yè)學(xué)校。到本世紀(jì)初，中等職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)分化，部分轉(zhuǎn)為中學(xué);部分升格為高職院校;部分出讓給民營(yíng)企業(yè)。

教育部近日印發(fā)《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄(2021年)》。新版《目錄》共設(shè)置19個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)、97個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)、1349個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中中職專(zhuān)業(yè)358個(gè)、高職專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)744個(gè)、高職本科專(zhuān)業(yè)247個(gè)。

目前全國(guó)職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)1300余個(gè)專(zhuān)業(yè)，覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)10余萬(wàn)個(gè)，每年培養(yǎng)1000萬(wàn)左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線(xiàn)新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著提升。然而，與職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著提升這一趨勢(shì)相比，當(dāng)前的職業(yè)教育體系明顯滯后。

上海教育科學(xué)研究院2019年發(fā)布的《2018年全國(guó)高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估報(bào)告》顯示，部分高職院校發(fā)展和服務(wù)能力仍然較弱。400所院校的年政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)到款額不到1萬(wàn)元，300所院校的年技術(shù)服務(wù)到款額不足1萬(wàn)元，近450所院校三年累計(jì)縱向科研到款額低于5萬(wàn)元，500多所院校三年無(wú)橫向技術(shù)服務(wù)到款。

通過(guò)實(shí)施職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)東西職業(yè)院校協(xié)作全覆蓋、東西中職招生協(xié)作兜底、職業(yè)院校全面參與東西勞務(wù)協(xié)作等，中西部貧困地區(qū)孩子實(shí)現(xiàn)了“升學(xué)有路、就業(yè)有門(mén)”。與此同時(shí)，職業(yè)教育已成為我國(guó)高等教育邁入普及化階段的關(guān)鍵推動(dòng)力。記者從教育部獲悉，近兩年，全國(guó)高職(專(zhuān)科)年招生已分別達(dá)到483.6萬(wàn)人、524.3萬(wàn)人，連續(xù)超過(guò)普通本科。

到2025年，我國(guó)民辦學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)量將達(dá)到28.52萬(wàn)所，年復(fù)合增長(zhǎng)率在6.1-6.5%之間。2025年，民辦學(xué)校在校生數(shù)量將逼近9000萬(wàn)人，民辦教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到2.36萬(wàn)億元左右，年平均復(fù)合增長(zhǎng)率近10%。

根據(jù)中研普華研究報(bào)告《2021-2026年中國(guó)職業(yè)學(xué)校行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》統(tǒng)計(jì)分析顯示：

一、世界職業(yè)學(xué)校消費(fèi)情況

在全球職業(yè)學(xué)校的發(fā)展中，在線(xiàn)職業(yè)教育不再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)線(xiàn)下職業(yè)教育的“顛覆”，而是強(qiáng)調(diào)線(xiàn)上線(xiàn)下的相輔相成，相互補(bǔ)充;無(wú)論是在教學(xué)模式方面，還是在教學(xué)方法上，線(xiàn)上線(xiàn)下教育既在趨同，也在走向深度融合;互聯(lián)網(wǎng)+教育的浪潮下，各類(lèi)新興技術(shù)與教育深度融合，教育+新興技術(shù)將帶來(lái)無(wú)限可能。

師資和教學(xué)質(zhì)量是用戶(hù)最關(guān)心的因素，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)者數(shù)量增加，因此行業(yè)已經(jīng)從銷(xiāo)量為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)為追求內(nèi)容和服務(wù)高質(zhì)量。利用人工智能，對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，為用戶(hù)提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。重視課后的社交服務(wù)，為用戶(hù)提供交流的平臺(tái)，形成優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的沉淀。線(xiàn)上線(xiàn)下一體化服務(wù)，完善服務(wù)體系，彌補(bǔ)各自短板。提供考試通過(guò)后的其他服務(wù)，擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍。

二、世界職業(yè)學(xué)校消費(fèi)結(jié)構(gòu)

根據(jù)目前全球職業(yè)學(xué)校受職業(yè)教育的用戶(hù)根據(jù)年齡段進(jìn)行細(xì)分，其中，23-29歲之間的用戶(hù)占比最大，達(dá)36%;其次為年齡段在18-22歲之間的學(xué)生一族，占比為29%。這兩部分用戶(hù)的顯著特征為學(xué)生、或尚未脫離學(xué)生屬性，需要借助在線(xiàn)職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)化，提升自身的職場(chǎng)適應(yīng)力與勝任力。接下來(lái)分別為年齡段在30-39歲之間的職場(chǎng)骨干與年齡段在40歲及以上的職場(chǎng)人士，其占比分別為24%與11%。隨著勞動(dòng)者職業(yè)發(fā)展階段的變遷，他們對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的需求也相對(duì)”由剛轉(zhuǎn)柔”。

圖表：世界職業(yè)學(xué)院學(xué)員年齡結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)來(lái)源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

職業(yè)教育中以IT互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者，產(chǎn)品、程序員、設(shè)計(jì)等;建筑工程師;醫(yī)藥行業(yè)從業(yè)者;金融從業(yè)者、企業(yè)財(cái)務(wù)人員，法務(wù)、律師、公檢法系統(tǒng)公務(wù)員等群體居多。

想要了解關(guān)于職業(yè)學(xué)校行業(yè)具體詳情，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2021-2026年中國(guó)職業(yè)學(xué)校行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》

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  2021-2026年中國(guó)職業(yè)學(xué)校行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告

  職業(yè)學(xué)校是學(xué)生獲得某種職業(yè)所需知識(shí)技術(shù)技能的學(xué)校，18世紀(jì)末產(chǎn)生于歐洲，可分為初等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，信息已經(jīng)是一種重要的經(jīng)濟(jì)資源，信息資源的...

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