“十四五”期間將分批建設(shè)1萬(wàn)種左右職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 職業(yè)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀

• 2021年12月8日 ZhouJiaLiang來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 308 12
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教育部近日印發(fā)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實(shí)施方案》的通知，“十四五”期間，分批建設(shè)1萬(wàn)種左右職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。要加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課程和重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域教材建設(shè)，補(bǔ)足緊缺領(lǐng)域教材，增強(qiáng)教材適用性、科學(xué)性、先進(jìn)性。

“十四五”期間將分批建設(shè)1萬(wàn)種左右職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材

教育部近日印發(fā)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實(shí)施方案》的通知，“十四五”期間，分批建設(shè)1萬(wàn)種左右職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。要加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課程和重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域教材建設(shè)，補(bǔ)足緊缺領(lǐng)域教材，增強(qiáng)教材適用性、科學(xué)性、先進(jìn)性。

《方案》提到，重點(diǎn)支持《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》中新增和內(nèi)涵升級(jí)明顯的專業(yè)課程教材。加強(qiáng)長(zhǎng)學(xué)制專業(yè)相應(yīng)課程教材建設(shè)，促進(jìn)中高職銜接教材、高職?？坪透呗毐究沏暯咏滩慕ㄔO(shè)。遴選建設(shè)一批高職本科教材。支持布點(diǎn)較少專業(yè)課程教材建設(shè)。支持非通用語(yǔ)種外語(yǔ)教材，藝術(shù)類、體育類職業(yè)教育教材，特殊職業(yè)教育教材等的建設(shè)。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院報(bào)告《2021-2026年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來(lái)投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》分析

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。當(dāng)前，中國(guó)擁有1.13萬(wàn)所職業(yè)學(xué)校、3088萬(wàn)名在校生，已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。教育部公布的一組數(shù)字顯示，“十三五”期間，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校畢業(yè)生;在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略上，全國(guó)職業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)和專業(yè)點(diǎn)基本覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，每年培養(yǎng)1000萬(wàn)名左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

職業(yè)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀

如今社會(huì)對(duì)職業(yè)人才的需求日漸豐富多樣，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、辦學(xué)形式也多樣起來(lái)，校企合作共建眾創(chuàng)空間、實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)學(xué)院等形式，不斷延伸職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)空間。但是，有時(shí)校企雙方訴求難以統(tǒng)一。一些職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，企業(yè)只愿意提供實(shí)習(xí)崗位，難以真正將企業(yè)引入學(xué)?；蛟趯W(xué)校內(nèi)建立模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，校企合作全憑雙方自愿，無(wú)法要求企業(yè)與學(xué)校合作的形式、內(nèi)容。有學(xué)者建議，以政府為主導(dǎo)建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，為校企合作建立法律制度保障，明確企業(yè)有承擔(dān)技能人才培訓(xùn)的義務(wù)，并由第三方監(jiān)管考核企業(yè)的校企合作情況。

職業(yè)教育作為類型教育要貼近經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)實(shí)際，培養(yǎng)大批現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)技能型人才，適應(yīng)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，支撐制造強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。受國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境、勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料等因素的制約，我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展面臨巨大壓力，再加上勞動(dòng)力素養(yǎng)偏低及制造業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步，使得我國(guó)制造業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈中處于中低端水平。隨著部分發(fā)達(dá)國(guó)家推動(dòng)制造業(yè)回歸，部分制造業(yè)企業(yè)從我國(guó)遷出，部分企業(yè)為了節(jié)約成本將制造業(yè)遷到成本更低的東南亞國(guó)家，制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)面臨巨大挑戰(zhàn)，迫切需要提升勞動(dòng)者的素養(yǎng)。再加上信息化與工業(yè)化深度融合發(fā)展，各國(guó)競(jìng)相推動(dòng)制造業(yè)創(chuàng)新升級(jí)，我國(guó)在激烈的全球制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中搶占一席之地，需要大量的高素養(yǎng)專業(yè)化的指向產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的技能人才。

近年來(lái)，職業(yè)教育進(jìn)入發(fā)展“快車道”，需加大對(duì)職業(yè)投入，保質(zhì)保量培養(yǎng)職業(yè)技能人才。一些職業(yè)高中的校長(zhǎng)說(shuō)，職業(yè)教育是“消費(fèi)的教育”，實(shí)訓(xùn)需要大量的耗材，希望切實(shí)建立起與職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學(xué)質(zhì)量等相適應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入制度。

想要了解更多職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展前景，請(qǐng)查閱《2021-2026年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來(lái)投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》。

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