首個(gè)教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地落戶上海閔行 教育機(jī)器人未來(lái)發(fā)展分析

• 2022年9月1日 ChenWeiMei來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 1351 89
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上海市閔行區(qū)人民政府官網(wǎng)8月25日消息，上海鯨魚機(jī)器人科技有限公司在閔行完成土地出讓合同的簽署，計(jì)劃投資超2億元建設(shè)全球首個(gè)青少年人工智能與教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地。該產(chǎn)業(yè)基地是閔行區(qū)重大項(xiàng)目，建成后將開展教育機(jī)器人技術(shù)研發(fā)與量產(chǎn)、教育機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試與認(rèn)證、

首個(gè)教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地落戶上海閔行

上海市閔行區(qū)人民政府官網(wǎng)8月25日消息，上海鯨魚機(jī)器人科技有限公司在閔行完成土地出讓合同的簽署，計(jì)劃投資超2億元建設(shè)全球首個(gè)青少年人工智能與教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地。該產(chǎn)業(yè)基地是閔行區(qū)重大項(xiàng)目，建成后將開展教育機(jī)器人技術(shù)研發(fā)與量產(chǎn)、教育機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試與認(rèn)證、青少年人工智能競(jìng)賽與活動(dòng)等業(yè)務(wù)，未來(lái)有望創(chuàng)造20億元的年產(chǎn)值。

教育機(jī)器人深度調(diào)研

機(jī)器人教育是一項(xiàng)綜合多種學(xué)科知識(shí)和技能的科技創(chuàng)新活動(dòng)，專注于K12教育市場(chǎng)需求，注重對(duì)青少年的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力及綜合能力的培養(yǎng)。讓孩子從簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)、機(jī)械、電子技術(shù)一直到電腦編程、微電腦控制的智能化機(jī)器人形成了一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

教育機(jī)器人的發(fā)展需要依賴于機(jī)器人產(chǎn)業(yè)三大核心要素的技術(shù)突破：人機(jī)交互、機(jī)器視覺(jué)、情境感知。由于涉及學(xué)科龐雜，在心理學(xué)、生物學(xué)、通訊技術(shù)、傳感技術(shù)等眾多領(lǐng)域，機(jī)器人的技術(shù)進(jìn)步速度也因此變得十分緩慢。而科學(xué)家如何在未來(lái)將這些難題可行性空間擴(kuò)大，將機(jī)器人社會(huì)化功能增強(qiáng)也成為了教育機(jī)器人“飛入尋常百姓家”的先決條件。實(shí)際上我們也可以將兩座“大山”作為教育機(jī)器人發(fā)展到今天仍不能普及的直接原因，而更根本的原因更多是產(chǎn)業(yè)發(fā)展初期的必然性所導(dǎo)致的。

2018年教育部發(fā)布《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，從高等教育領(lǐng)域推動(dòng)落實(shí)人工智能發(fā)展。

2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，提出加快推進(jìn)信息化時(shí)代的教育變革，建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革。2019年9月經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，教育部等十一部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，鼓勵(lì)以人工智能、大數(shù)據(jù)等創(chuàng)新服務(wù)方式的在線教育，用適合教育資源匱乏的在線教育場(chǎng)景化服務(wù)。

據(jù)中研普華研究報(bào)告《2021-2026年教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來(lái)發(fā)展現(xiàn)狀趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》分析

從人工智能發(fā)展開始，AIED(人工智能教育)就成為了人工智能賦能的重要方向，在我國(guó)，AIED也越來(lái)越被重視。2017年國(guó)務(wù)院頒布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，在中小學(xué)設(shè)置人工智能課程，提出加快人工智能高端人才培養(yǎng)，建設(shè)人工智能學(xué)科，發(fā)展智能教育。

中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)約占全球市場(chǎng)的10%-12%，得益于國(guó)內(nèi)國(guó)家層面政策的不斷支持以及教育支出的不斷增長(zhǎng)，中國(guó)教育機(jī)器人的市場(chǎng)增速要略高于全球市場(chǎng)，使得中國(guó)教育機(jī)器人在全球占比不斷加大。2012年中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模僅僅達(dá)1.86億元。2016年中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到4.78億元，同比增長(zhǎng)31.32%。截止至2017年中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)至5.79億元，同比增長(zhǎng)21.13%。進(jìn)入2018年中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模約為7.5億元，較上年增長(zhǎng)29.53%，近5年來(lái)，中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)始終保持20%以上增速快速增長(zhǎng)。

大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息的重要性越發(fā)凸顯，獲得行業(yè)數(shù)據(jù)，并分析使用行業(yè)數(shù)據(jù)不僅可節(jié)約時(shí)間，降低成本，亦可優(yōu)化整體決策。欲了解更多市場(chǎng)具體詳情可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2021-2026年教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來(lái)發(fā)展現(xiàn)狀趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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