高等教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 2023年高等教育行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向分析

• 周迅 2023年4月11日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 1491 99
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高等教育未來(lái)發(fā)展方向：(1)學(xué)科專(zhuān)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。目前我國(guó)普通高校在設(shè)置學(xué)科專(zhuān)業(yè)上未有考慮到各地區(qū)不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，這就造成我國(guó)各普高學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)時(shí)不能快速融入各地區(qū)社會(huì)環(huán)境，因此各區(qū)域的高校在設(shè)置學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

高等教育(Higher Education)指在完成中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育和職業(yè)教育，是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才和職業(yè)人員的主要社會(huì)活動(dòng)。

高等教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 2023年高等教育行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向分析

高等教育是教育系統(tǒng)中互相關(guān)聯(lián)的各個(gè)重要組成部分之一。通常包括以高層次的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)、教學(xué)、研究和社會(huì)服務(wù)為其主要任務(wù)和活動(dòng)的各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年高等教育行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》顯示：

當(dāng)前公辦高等學(xué)校和民辦學(xué)校都走特色化道路，但公辦高等學(xué)校師資力量雄厚，又有國(guó)家政策的扶持，產(chǎn)學(xué)研一條龍，比民辦學(xué)校起點(diǎn)高、速度快。過(guò)去，與公辦高等學(xué)校相比，民辦高等學(xué)校在招生、用人、管理等方面都體現(xiàn)出高度的靈活性，但現(xiàn)在公辦高等學(xué)校的用人與管理機(jī)制也開(kāi)始轉(zhuǎn)變，變得更靈活更富于競(jìng)爭(zhēng)。因此，民辦高等學(xué)校必須提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，確立合適的特色定位，以更優(yōu)秀的教育教學(xué)資源和更有效的教學(xué)方式去吸引生源。中國(guó)高等教育市場(chǎng)的市場(chǎng)集中率仍然非常高，民辦高校無(wú)論是從學(xué)校數(shù)量還是從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量上都只占絕對(duì)少數(shù)，在校生與招生數(shù)量的增長(zhǎng)以及實(shí)現(xiàn)大眾化的絕對(duì)主力是公立高校。

另外，從整體來(lái)看，我國(guó)高等教育資源的空間分布特征為由東部向西部遞減、沿海向內(nèi)陸遞減。東部地區(qū)以及沿海城市具有明顯的優(yōu)勢(shì)，而中部和西部地區(qū)的高等教育資源相對(duì)匱乏。我國(guó)高等教育資源的空間整體分布不均的特征，與我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)是相符合的。東部地區(qū)和沿海城市由于其適宜的自然條件和優(yōu)越的地理位置，在科技力量、交通通訊、基礎(chǔ)設(shè)施、生產(chǎn)條件、資本積累等方面形成了強(qiáng)大的地區(qū)優(yōu)勢(shì)，為高等教育的發(fā)展提供了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而且在客觀上對(duì)高等教育的需求更加旺盛，從而成為促進(jìn)高等教育發(fā)展的有力動(dòng)力。

據(jù)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)，2020年，全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校53.71萬(wàn)所，在校生2.89億人，專(zhuān)任教師1792.18萬(wàn)人。2020年，全國(guó)共有普通高校2738所。其中，本科院校1270所(含本科層次職業(yè)學(xué)校21所);高職(專(zhuān)科)院校1468所。各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4183萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率54.4%。“十三五”期間，我國(guó)高等教育取得突破性進(jìn)展：建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系，高等教育毛入學(xué)率不斷提升，由2015年的40%提高到2020年的54.4%，實(shí)現(xiàn)了從大眾化向普及化的歷史性跨越。研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士招生占比目前已超過(guò)60%。“十三五”期間授予博士學(xué)位33萬(wàn)人，碩士學(xué)位339萬(wàn)人?！半p一流”建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)科布局更優(yōu)化、特色優(yōu)勢(shì)更突出，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力不斷增強(qiáng)。

2013-2020年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率由34.50%增長(zhǎng)至54.4%，但與發(fā)達(dá)國(guó)家(普遍在60%以上)相比仍處于較低水平，還有一定的增長(zhǎng)空間。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2021年全國(guó)共有高等學(xué)校3012所，其中，普通本科學(xué)校1238所;本科層次職業(yè)學(xué)校32所;高職(專(zhuān)科)學(xué)校1486所;成人高等學(xué)校256所。各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4430萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率57.8%。

高等教育未來(lái)發(fā)展方向：

(1)學(xué)科專(zhuān)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。目前我國(guó)普通高校在設(shè)置學(xué)科專(zhuān)業(yè)上未有考慮到各地區(qū)不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，這就造成我國(guó)各普高學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)時(shí)不能快速融入各地區(qū)社會(huì)環(huán)境，因此各區(qū)域的高校在設(shè)置學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和區(qū)域特色出發(fā)，使之與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，統(tǒng)統(tǒng)促進(jìn)和發(fā)展，形成一個(gè)良性的循環(huán)。

(2)注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)。我國(guó)目前普高畢業(yè)生的另一個(gè)不足就是理論知識(shí)在畢業(yè)后無(wú)法快速應(yīng)用于工作，學(xué)校與社會(huì)脫節(jié)。因此各區(qū)域普通高校應(yīng)更合理定位自身的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，更注重應(yīng)用型人才，建立良好的人才培養(yǎng)合理機(jī)制，防止出現(xiàn)脫離學(xué)生、企業(yè)、政府和社會(huì)的要求，導(dǎo)致教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間產(chǎn)生脫節(jié)的現(xiàn)象。

(3)師資合理分配。目前我國(guó)各區(qū)域普通高校師資分配依舊不合理，各高校之間師資水平有高有低。因此，各區(qū)域可以將師資進(jìn)行合理優(yōu)化，采取不同學(xué)校之間師資流動(dòng)、師資培訓(xùn)、師資交流等，通過(guò)建立高校教師資格認(rèn)證制度，實(shí)行合同聘任制，形成統(tǒng)一的區(qū)域高校師資市場(chǎng)。據(jù)目前國(guó)家政策來(lái)看，我國(guó)教育體制改革也在大刀闊斧，高等教育也在其中，而教育體制改革的中心思想主要是由選才向育才方向走，教育的最終目的是無(wú)論你我在何崗位，都有一個(gè)光明的前途。

本報(bào)告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫(xiě)，在大量周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家商務(wù)部、國(guó)家發(fā)改委、國(guó)家經(jīng)濟(jì)信息中心、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、國(guó)家海關(guān)總署、全國(guó)商業(yè)信息中心、中國(guó)經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)中心、中國(guó)行業(yè)研究網(wǎng)、全國(guó)及海外多種相關(guān)報(bào)刊雜志的基礎(chǔ)信息等公布和提供的大量資料。

對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)高等教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r、關(guān)聯(lián)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況、優(yōu)勢(shì)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、消費(fèi)現(xiàn)狀以及行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行了深入的分析，在總結(jié)中國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期的各方面因素，對(duì)中國(guó)高等教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)給予了細(xì)致和審慎的預(yù)測(cè)論證。

了解更多行業(yè)數(shù)據(jù)詳情，可以點(diǎn)擊查閱中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2023-2028年高等教育行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》。

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  2023-2028年高等教育行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告

  高等教育（Higher Education）指在完成中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育和職業(yè)教育，是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才和職業(yè)人員的主要社會(huì)活動(dòng)。高等教育是教育系統(tǒng)中互相關(guān)聯(lián)的各個(gè)重要組成部分之一。通常...

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