中國自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治?中國自然教育行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃研究

• 周迅 2023年6月29日 來源：互聯(lián)網 588 33
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自然教育的一個重要特征是地方性。不同地區(qū)面臨的永續(xù)發(fā)展的緊迫問題是不同的，這就需要把永續(xù)發(fā)展的概念和理念與地方性發(fā)展問題緊密結合。教材承載著提高青少年關注環(huán)境、關愛健康與生命、關注永續(xù)發(fā)展綜合素質的任務，教材本著“服務社會”的原則，在深刻理解城鄉(xiāng)發(fā)展

自然教育是"真愛""真信""真實"的教育，是釋放孩子本源天性的教育。

中國自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治?中國自然教育行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃研究

自然教育，是讓體驗者在生態(tài)自然體系下，在勞動中接受教育;是解決如何按照天性培養(yǎng)體驗者，如何培養(yǎng)體驗者釋放潛在能量，培養(yǎng)如何自立、自強、自信、自理等綜合素養(yǎng)的同時，樹立正確的人生觀、價值觀，均衡發(fā)展的完整方案;是解決教育過程中的所有個性化問題，培養(yǎng)面向一生的優(yōu)質生存能力、培養(yǎng)生活強者的教育模式。

根據中研普華產業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年中國自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢報告》顯示：

自然教育是人才培養(yǎng)的重要組成部分，是開展理論與實踐相結合、課內與課外相結合、學校與社會相結合的人才培養(yǎng)主要教育途徑和關鍵教學環(huán)節(jié)。開展自然教育能培養(yǎng)學生專業(yè)知識應用能力、實際動手操作能力和專業(yè)技能拓展能力;增長見識、開闊視野，增強學生服務國家、服務人民的社會責任感、勇于探索創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，真正達到實踐育人目的。

自然教育是讓體驗者在生態(tài)自然體系下，在勞動中接受教育;是解決如何按照天性培養(yǎng)體驗者，如何培養(yǎng)體驗者釋放潛在能量，培養(yǎng)如何自立、自強、自信、自理等綜合素養(yǎng)的同時，樹立正確的人生觀、價值觀，均衡發(fā)展的完整方案;是解決教育過程中的所有個性化問題，培養(yǎng)面向一生的優(yōu)質生存能力、培養(yǎng)生活強者的教育模式。

自然教育的一個重要特征是地方性。不同地區(qū)面臨的永續(xù)發(fā)展的緊迫問題是不同的，這就需要把永續(xù)發(fā)展的概念和理念與地方性發(fā)展問題緊密結合。教材承載著提高青少年關注環(huán)境、關愛健康與生命、關注永續(xù)發(fā)展綜合素質的任務，教材本著“服務社會”的原則，在深刻理解城鄉(xiāng)發(fā)展內涵、城市規(guī)劃定位等的基礎上兼顧城鄉(xiāng)差異，在不同課程設計中體現(xiàn)了兼顧城鄉(xiāng)的特點。

社會實踐與發(fā)展表明：世界各國所需要的人才，仍然是素質全面發(fā)展的現(xiàn)代人。這就要求自然教育必須從根本上擺脫“應試教育”的影響，跨越到全面提升國民素質的軌道上來。培養(yǎng)全面素質的人才，加強自然教育是十分重要的一環(huán)。

2022年1月19日，中國林學會發(fā)布《自然教育師規(guī)范》團體標準，該標準根據國家《團體標準管理規(guī)定》和《中國林學會團體標準管理辦法(試行)》相關規(guī)定，經立項、征求意見、專家評審、社會公示等環(huán)節(jié)制定發(fā)布，規(guī)定了與自然教育師有關的術語和定義、基本準則、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)能力等。標準的應用實施將推動自然教育師培養(yǎng)工作規(guī)范化、標準化管理，有利于更好地發(fā)揮自然教育師的核心人才作用，促進自然教育人才隊伍持續(xù)健康發(fā)展。

2022年3月25日，教育部印發(fā)《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》(新課標)，新課標以核心素養(yǎng)為綱，進一步凸顯義務教育階段創(chuàng)新性和實踐性的課程目標，強調在情境中運用和解決問題的能力;同時新課標將勞動課從綜合實踐活動課程中獨立出來，將勞動課正式列為中小學的獨立課程，教育部要求“9月起中小學生根據義務教育課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等”。從課堂到大自然，自然教育作為具有強實踐性的教育，新課標的發(fā)布提醒自然教育從業(yè)者，自然教育融入新課標進入校園，將是自然教育行業(yè)新的發(fā)展契機。

2022年3月30日，中國科協(xié)命名中國科學院北京納米能源與系統(tǒng)研究所(Maxwell科學+)等800個單位為2021—2025年度第一批全國科普教育基地，要求被命名的全國科普教育基地不斷提升科普公共服務能力，推進新時代科普工作模式轉型升級。全國科普教育基地包含自然資源類科普教育基地，包括但不限于：國家公園、自然保護區(qū)、動物園(海洋公園)、植物園、主題公園、森林、濕地、地質公園、自然遺產等。全國科普教育基地認定將鼓勵機構和公民參與自然科普活動，依托基地的資源和基礎條件，不斷提升全社會科普公共服務能力和質量。

本報告對國內外自然教育行業(yè)的供給與需求狀況、相關行業(yè)的發(fā)展狀況、市場消費變化等進行了分析。重點研究了主要自然教育品牌的發(fā)展狀況，以及未來中國自然教育行業(yè)將面臨的機遇以及企業(yè)的應對策略。

報告還分析了自然教育市場的競爭格局，行業(yè)的發(fā)展動向，并對行業(yè)相關政策進行了介紹和政策趨向研判，是自然教育生產企業(yè)、科研單位、零售企業(yè)等單位準確了解目前自然教育行業(yè)發(fā)展動態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展方向不可多得的精品。

了解更多行業(yè)數(shù)據詳情，可以點擊查閱中研普華產業(yè)研究院的《2022-2027年中國自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢報告》。

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  2022-2027年中國自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢報告

  自然教育，是讓體驗者在生態(tài)自然體系下，在勞動中接受教育；是解決如何按照天性培養(yǎng)體驗者，如何培養(yǎng)體驗者釋放潛在能量，培養(yǎng)如何自立、自強、自信、自理等綜合素養(yǎng)的同時，樹立正確的人生觀、...

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