智慧校園行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)與前景分析2024

• 黃婷 2024年3月8日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 484 25
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智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學(xué)決策、管路邏輯、信息交換、資源組織

智慧校園

智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學(xué)決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。

其終極目標(biāo)就是通過與高校校園活動(dòng)進(jìn)行“深度融合”，為用戶提供良好的服務(wù)。移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來說主要包括自組織網(wǎng)、4G、Wi-Fi等接入技術(shù)，而移動(dòng)互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時(shí)，無線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢(shì)，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開放性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對(duì)社會(huì)實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系的首選方式之一。

教育信息化在未來將在教育云平臺(tái)上進(jìn)行展現(xiàn)，隨著教育信息化平臺(tái)的發(fā)展應(yīng)用，根據(jù)教育部的規(guī)劃，教育信息化將為現(xiàn)有的教育網(wǎng)、校園網(wǎng)進(jìn)行教育信息化升級(jí)，新一代教育網(wǎng)必然成為未來教育信息化的基礎(chǔ)，亞教網(wǎng)素質(zhì)教育云平臺(tái)是國內(nèi)實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)合一的教育云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)跨平臺(tái)使用并且手機(jī)短信支持聯(lián)通、電信、移動(dòng)全網(wǎng)覆蓋。教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，促進(jìn)教育改革。對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

智慧校園行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1月4日，北京市教育數(shù)字化工作推進(jìn)會(huì)召開。市教委透露，2024年北京將開展第二批智慧校園示范校達(dá)標(biāo)認(rèn)定工作，遴選出60所左右的智慧校園示范校，打造智慧校園新場(chǎng)景、新生態(tài)，全面服務(wù)學(xué)生成長。到2025年，中小學(xué)智慧校園覆蓋率將達(dá)85%。

朝陽區(qū)組織全區(qū)骨干教師研發(fā)1萬余個(gè)資源包，動(dòng)態(tài)優(yōu)化教材配套課程資源，整合100多家社會(huì)資源單位和學(xué)校，推出55門雙師型數(shù)字化素質(zhì)教育課程，覆蓋全區(qū)116所學(xué)校，12萬余名學(xué)生開展常態(tài)化學(xué)習(xí)。

新中考改革背景下，海淀區(qū)運(yùn)用人工智能技術(shù)開拓實(shí)驗(yàn)教學(xué)與測(cè)評(píng)新路徑。該區(qū)構(gòu)建了集教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)過程回溯、AI(人工智能)診斷測(cè)評(píng)于一體的智能化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，更精準(zhǔn)地診斷學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到的問題，提升學(xué)生對(duì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)的整體理解和實(shí)踐認(rèn)知。

近年來，北京將數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為支撐首都教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，在新技術(shù)助力學(xué)校治理、教師教學(xué)、教師研修、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、綜合評(píng)價(jià)等方面形成了一批典型案例。2023年，市教委評(píng)選出首批41所智慧校園示范校，2024年將進(jìn)一步推動(dòng)各區(qū)各校開展智慧校園建設(shè)，持續(xù)培育新技術(shù)賦能下的新一代學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，賦能學(xué)生全面成長。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2024-2029年中國智慧校園行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)與前景分析報(bào)告》分析：

自現(xiàn)代學(xué)校誕生至今，校園環(huán)境發(fā)生了多次嬗變，包括傳統(tǒng)校園、數(shù)字校園、智慧校園等，都對(duì)教育教學(xué)帶來了直接而深刻的影響。實(shí)際上，有什么樣的校園，就會(huì)發(fā)生什么樣的教育，環(huán)境的育人作用遠(yuǎn)比預(yù)想大得多。社會(huì)建構(gòu)主義者認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是“外部刺激的反應(yīng)強(qiáng)化”或“信息的內(nèi)部加工過程”，而是“社會(huì)環(huán)境或特定情境中的知識(shí)建構(gòu)過程”，即學(xué)習(xí)是發(fā)生在真實(shí)情境中的社會(huì)協(xié)商和實(shí)踐參與過程。從這個(gè)角度來看，學(xué)校教育就是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體、持續(xù)開展師生對(duì)話的過程。

在傳統(tǒng)校園階段，“一個(gè)老師一群學(xué)生，一塊黑板一支粉筆”基本就構(gòu)成了校園環(huán)境的主體，教科書、練習(xí)冊(cè)等紙質(zhì)媒介是師生教學(xué)活動(dòng)的重要載體。每間教室擺滿整整齊齊的桌椅，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地坐著聽老師講課……這種場(chǎng)景與工廠車間非常相似，目的就是滿足標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的需要。

在數(shù)字校園階段，得益于“校校通”“農(nóng)遠(yuǎn)工程”“三通兩平臺(tái)”等重大項(xiàng)目的部署實(shí)施，學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)了“修好路、通上車、裝滿貨”，即校園網(wǎng)絡(luò)接入全覆蓋，多媒體教室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等軟硬件配置逐步到位，各類數(shù)字教育資源不斷豐富。教學(xué)媒介不僅有紙質(zhì)媒介，還有多媒體課件、電子教材、專題網(wǎng)站等數(shù)字媒介。網(wǎng)課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等信息化教學(xué)取得規(guī)模性突破，讓“一塊屏幕改變命運(yùn)”“人人都能上名?！背蔀榭赡?。

智慧校園行業(yè)發(fā)展前景

近年來，智慧校園建設(shè)進(jìn)入快車道，北京、浙江、江蘇、安徽、寧夏等地出臺(tái)了專門文件，引導(dǎo)學(xué)校圍繞基礎(chǔ)設(shè)施、資源數(shù)據(jù)、應(yīng)用服務(wù)、安全保障等方面有序推進(jìn)智慧校園建設(shè)，為學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了數(shù)字底座。相對(duì)于數(shù)字校園，智慧校園具有三大優(yōu)勢(shì)：一是智能感知，依托智能傳感、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，對(duì)校園環(huán)境狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，根據(jù)師生需求對(duì)軟硬件設(shè)施進(jìn)行自動(dòng)調(diào)節(jié)，保障校園系統(tǒng)綠色高效運(yùn)行;二是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)開展伴隨式數(shù)據(jù)采集，深度挖掘分析數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，以此實(shí)施學(xué)習(xí)者特征識(shí)別、趨勢(shì)研判分析及教育教學(xué)改進(jìn);三是精準(zhǔn)服務(wù)，依托認(rèn)知計(jì)算、云服務(wù)等技術(shù)，推動(dòng)平臺(tái)開放協(xié)同，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)線上全流程辦理，為師生提供精準(zhǔn)個(gè)性的教學(xué)、科研、管理服務(wù)。盡管智慧校園催生了教學(xué)、管理、服務(wù)新形態(tài)，更加貼近師生需求，但這些探索仍然無法突破“工業(yè)化教育”的框架，更多是技術(shù)支持下教育的局部改善。

在智慧校園建設(shè)階段，學(xué)校通常會(huì)強(qiáng)調(diào)科技賦能、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、虛實(shí)融合等元素，核心是發(fā)揮數(shù)字技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的支撐賦能作用;在未來學(xué)校發(fā)展階段，學(xué)校通常會(huì)強(qiáng)調(diào)協(xié)同融合、跨界創(chuàng)新、價(jià)值賦能等元素，數(shù)字技術(shù)對(duì)教育發(fā)展的革命性影響作用充分彰顯，并進(jìn)一步呈現(xiàn)出“技術(shù)隱身、教育崛起”的新態(tài)勢(shì)。學(xué)校關(guān)注重點(diǎn)從技術(shù)應(yīng)用變成育人創(chuàng)新，整合線上線下、校內(nèi)校外等各方面力量，努力滿足每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化、高質(zhì)量教育需求。可以說，未來學(xué)校是教育形態(tài)的整體重構(gòu)和系統(tǒng)變革，是“工業(yè)化教育”轉(zhuǎn)向“智慧型教育”的必然結(jié)果，其核心是大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化教育邁向大規(guī)模個(gè)性化學(xué)習(xí)。

中國智慧校園行業(yè)的發(fā)展前景如何?如果想要了解更多中國智慧校園行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2024-2029年中國智慧校園行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)與前景分析報(bào)告》。

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  2024-2029年中國智慧校園行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)與前景分析報(bào)告

  智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)...

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