世界精神衛(wèi)生日 孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題家長(zhǎng)該如何面對(duì)？

• 2018年10月12日 WuYaNan來(lái)源：人民網(wǎng) 1279 83
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  抓住機(jī)遇，加快發(fā)展！職業(yè)教育行業(yè)更需要變中求穩(wěn)，難中求易！

  黨的十九大召開(kāi)以來(lái)，我國(guó)發(fā)展進(jìn)入了新的階段，面臨的機(jī)遇以及面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)前所未有。世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)格局、國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工、全球投資職業(yè)教育規(guī)則、能源資源版圖、地緣政治環(huán)境等都在發(fā)生深刻變...

第27個(gè)“世界精神衛(wèi)生日”，今年我國(guó)“世界精神衛(wèi)生日”的主題是“健康心理，快樂(lè)人生”——關(guān)注兒童青少年心理健康。

10月11日是第27個(gè)“世界精神衛(wèi)生日”，今年我國(guó)“世界精神衛(wèi)生日”的主題是“健康心理，快樂(lè)人生”——關(guān)注兒童青少年心理健康。學(xué)業(yè)問(wèn)題、情緒問(wèn)題、行為問(wèn)題、關(guān)系問(wèn)題……中科院心理研究所應(yīng)用心理學(xué)碩士、職業(yè)心理治療師余偉介紹說(shuō)，這些都是兒童和青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題。

在近期國(guó)家衛(wèi)健委召開(kāi)的例行新聞發(fā)布會(huì)上，中國(guó)科學(xué)院院士、北京大學(xué)第六醫(yī)院院長(zhǎng)陸林表示，全世界青少年健康心理疾病發(fā)病率在20%左右，我們國(guó)家低一點(diǎn)，但是也是在逐年增加。

近年來(lái)，媒體報(bào)道了多起初高中生因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力輕生的事件，孩子因?yàn)殡y以承擔(dān)學(xué)業(yè)的壓力釀成了人間悲劇。余偉說(shuō)，學(xué)業(yè)問(wèn)題主要發(fā)生在小學(xué)高年級(jí)和初高中的孩子身上。情緒問(wèn)題一般由孩子自卑或者以自我為中心引起，表現(xiàn)為各種壓力造成的失眠、焦慮和抑郁等。而行為問(wèn)題主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)成癮、不正確的兩性行為、自我封閉，還有這兩年討論較多的校園霸凌事件。關(guān)系問(wèn)題主要表現(xiàn)在社交恐懼、叛逆和孤獨(dú)等方面。

余偉說(shuō)，追蹤起來(lái)，上述問(wèn)題的出現(xiàn)各有原因。首先是年齡特點(diǎn)，孩子不成熟，情緒不穩(wěn)定，感性重于理性。她認(rèn)為，在家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)注、過(guò)度溺愛(ài)、缺少關(guān)心、缺少正確的引導(dǎo)，這些也是引起兒童和青少年心理問(wèn)題的重要原因。同時(shí)，社會(huì)主流價(jià)值觀對(duì)兒童和青少年也有重要影響，簡(jiǎn)單的二元論體系，按照成績(jī)和出身論英雄，過(guò)于單一，缺少對(duì)兒童和青少年不同維度的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。

在現(xiàn)實(shí)生活中，父母還是過(guò)分功利的。有很多優(yōu)秀學(xué)校畢業(yè)的孩子一事無(wú)成，就是忽略對(duì)孩子品性、道德、責(zé)任感的教育。我們應(yīng)重視孩子的全面發(fā)展，不能僅以成績(jī)論英雄，成才和成功的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該是整齊劃一的。

作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的心理問(wèn)題，如何觀察，又該如何面對(duì)?

余偉認(rèn)為，第一個(gè)就是家長(zhǎng)觀察到孩子出現(xiàn)焦慮、抑郁、寢食難安、躁動(dòng)不安、長(zhǎng)期失眠等表現(xiàn)，就說(shuō)明已經(jīng)有心理問(wèn)題了。上述表現(xiàn)都是“軀體反應(yīng)”。第二個(gè)就是孩子出現(xiàn)了情緒波動(dòng)大、過(guò)于計(jì)較得失、敏感、害怕失敗等情況。比如，太注重得失了，成績(jī)單就是孩子情緒的晴雨表。還有就是與同學(xué)發(fā)生小摩擦?xí)r，孩子表現(xiàn)過(guò)于激烈?！昂⒆映霈F(xiàn)了心理問(wèn)題，父母首先應(yīng)該反省自己。很多時(shí)候都是父母的的引導(dǎo)和言行的不正確，給孩子造成了心理問(wèn)題。”余偉說(shuō)，當(dāng)孩子出現(xiàn)了心理問(wèn)題，父母能意識(shí)到自己身上的不足并作出改善，孩子的情況就會(huì)好轉(zhuǎn)很多。但是在實(shí)際的心理咨詢(xún)工作中，她發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都認(rèn)為自己“無(wú)微不至”，只把問(wèn)題歸咎于孩子。

還有一個(gè)就是我們之前提到的“性”的問(wèn)題。家長(zhǎng)需要知道的是，孩子在成長(zhǎng)中可能會(huì)有上述表現(xiàn)，只需要用平和的心態(tài)去對(duì)待和解決孩子的心理問(wèn)題。余偉說(shuō)，孩子在青春期出現(xiàn)上述行為并不是個(gè)例，家長(zhǎng)應(yīng)該有自己的預(yù)判。孩子有這些心理問(wèn)題是正常的，家長(zhǎng)不要過(guò)于緊張，可以帶孩子去咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士，幫助孩子做一下疏導(dǎo)。

余偉說(shuō)，青少年“性”的問(wèn)題在我們傳統(tǒng)文化中是比較避諱的話題，但是又是必須要面對(duì)的問(wèn)題。我們通常說(shuō)的青春期，就是孩子“性”高速發(fā)育的一個(gè)階段，孩子開(kāi)始有了性意識(shí)、性沖動(dòng)、性關(guān)注，如果引導(dǎo)不足，也會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理問(wèn)題。比如，性別角色的認(rèn)知在這個(gè)階段就非常關(guān)鍵，直接影響到孩子在成年后婚姻關(guān)系的建立。

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