少兒編程班火熱 警惕編程成為下一個奧數(shù)

• 2018年10月31日 ZhangHongYuan來源：法治周末、百科 722 43
• 繁體

• 

  經(jīng)濟數(shù)字化趨勢突出，可編程終端行業(yè)如何借力發(fā)力，企業(yè)如何邁出更大一步？

  可編程終端行業(yè)研究報告中的可編程終端行業(yè)數(shù)據(jù)分析以權(quán)威的國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用宏觀和微觀相結(jié)合的分析方式，利用科學(xué)的統(tǒng)計分析方法，在描述行業(yè)概貌的同時，對可編程終端行業(yè)進行細化分...

相比傳統(tǒng)的文化課補習(xí)和游泳、樂器等興趣班，如今越來越多的家長開始熱衷于讓孩子成為一名小小“編程員”，形形色色的少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)也應(yīng)運而生。

打開電腦里的一款專業(yè)繪圖軟件，熟練地用鼠標(biāo)、鍵盤操作了十多分鐘，一個10秒的短動畫就做成了。

這一系列嫻熟的操作來自小學(xué)五年級的學(xué)生胡博濤。今年暑假，父母給他報名參加了少兒編程班，經(jīng)過了一個假期的學(xué)習(xí)，如今制作這樣的小動畫對他來說已不在話下。

相比傳統(tǒng)的文化課補習(xí)和游泳、樂器等興趣班，如今越來越多的家長開始熱衷于讓孩子成為一名小小“編程員”，形形色色的少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)也應(yīng)運而生。

不過，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多少兒編程班的課程質(zhì)量令人擔(dān)憂，噱頭多、內(nèi)容少成為此類培訓(xùn)班的“通病”。

突然火爆的少兒編程班

“喬布斯就是在11歲的時候開始學(xué)習(xí)的編程，最終成為了一代傳奇”;

“最早的時候，文盲的標(biāo)準是識字，未來可能不會編程的人就是文盲”;

……

各培訓(xùn)機構(gòu)鋪天蓋地的宣傳語讓作為家長的陳華鋒有點蒙，但這也讓他堅定了自己的選擇——給兒子報個少兒編程班絕對錯不了。去年8月，國務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)更令他信心滿滿。其中明確提出，要在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。

“國家都提出要大力發(fā)展人工智能，編程教育，說明這就是個趨勢，不學(xué)以后跟不上時代的發(fā)展?！标惾A鋒也有程序員朋友，他們多數(shù)都拿著不錯的收入，所以他堅信不管是從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)還是未來的職業(yè)規(guī)劃出發(fā)，給孩子報個編程班肯定“穩(wěn)賺不賠”。

陳華鋒的想法在家長中并不少見。國務(wù)院《規(guī)劃》釋放出的信號加之一些電視臺開展的編程類競賽節(jié)目讓家長們越來越關(guān)注到這一領(lǐng)域。

不少培訓(xùn)機構(gòu)更是嗅到商機，開始趁機造勢，賣力宣傳。法治周末記者注意到，有的培訓(xùn)機構(gòu)甚至宣稱，2022年以后編程將變成我國中小學(xué)必修的課程;編程不僅能作為孩子的一門技能，今后小升初、初升高都可以加分……

北京某少兒培訓(xùn)機構(gòu)項目負責(zé)人華莎向記者透露，其實少兒編程班此前就有，但關(guān)注度和報名率遠不及文化課和一些體育興趣班，但從去年下半年開始，這類編程班就開始迎來了“春天”。

記者隨機咨詢了一些少兒編程類培訓(xùn)班，盡管費用不菲，但報名情況火爆?！澳F(xiàn)在預(yù)約體驗課只能給您排到兩周之后了，我們這個已經(jīng)是額外加的班了。”一家自稱有國外上市集團背景的少兒編程機構(gòu)的劉姓接待員向記者直言，最近少兒編程班的費用越來越高，他向記者推薦的一款價值7000元的套餐課程，平均下來每小時費用高達300元，“如果您半年前報名，大概能省一半費用”。

曾經(jīng)“不受待見”的編程班如今甚至成為了其他一些興趣班吸引家長報名的“賣點”。北京市民李艷玲剛剛給5歲的女兒報了一個樂高課程，15節(jié)課收費2000元。“聽宣傳說這是為孩子編程打基礎(chǔ)的，我就給孩子報了名?！北M管她現(xiàn)在也沒弄明白樂高搭建和編程之間到底有什么關(guān)聯(lián)。

在教育專家熊丙奇看來，少兒編程班忽然火熱的現(xiàn)象背后其實反映出的是中國家長們無處不在的教育焦慮和“起跑線思維”。

“很多家長自己本身接觸編程就不多，也缺乏計算機方面的知識，因此很容易就被商家吹的神乎其神的宣傳所忽悠。但最主要的根源還是家長唯恐孩子輸在了起跑線上，如果編程將成為未來衡量孩子能力，甚至是升學(xué)的關(guān)鍵技能，那么就很容易讓家長們?yōu)槠洹I單’?！毙鼙鎸τ浾哒f。

培訓(xùn)機構(gòu)良莠不齊

事實上，國際上目前已有不少國家在推廣鼓勵孩子學(xué)習(xí)編程。

早在2000年，以色列就將編程納入高等學(xué)校的必修科目，同時要求孩子從小學(xué)一年級就要學(xué)習(xí)編程;2012年，美國總統(tǒng)奧巴馬呼吁全國的學(xué)生學(xué)習(xí)編程，開展編程一小時活動宣傳;英國則將2014年定為編程之年，政府規(guī)定編程要從娃娃抓起，將電腦編程學(xué)習(xí)納入當(dāng)?shù)刂行W(xué)必修課程，學(xué)齡5歲以上的兒童必須學(xué)習(xí)電腦編程。

近年來，人工智能在中國也越來越熱。2018年4月，教育部發(fā)布《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，明確支持高校在計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向，推進人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設(shè)。

在2018年認定的首批612個“新工科”研究與實踐項目中，共有57個人工智能類項目。截至2017年12月，全國共有71所高校圍繞人工智能領(lǐng)域設(shè)置了86個二級學(xué)科或交叉學(xué)科。僅在今年5月，就有南開大學(xué)、天津大學(xué)、南京大學(xué)、吉林大學(xué)四所高校相繼成立了人工智能學(xué)院。

這樣的大背景下，與人工智能密切相關(guān)的編程教育更加受到家長們的青睞。

華莎認為，學(xué)習(xí)編程其實對訓(xùn)練孩子們的程序模塊意識、學(xué)習(xí)策略、邏輯思考能力有一定好處，但如果家長無視孩子興趣，強壓學(xué)習(xí)，則容易讓孩子陷入學(xué)習(xí)焦慮。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉也在接受記者采訪時強調(diào)，學(xué)習(xí)編程本身其實并沒問題，但“填鴨式”讓孩子去學(xué)習(xí)卻有可能拔苗助長，得不償失。更重要的是從商家的角度而言，一味強調(diào)學(xué)習(xí)編程的零基礎(chǔ)和所謂的低齡化發(fā)展，其實只是在不斷迎合家長們對孩子“不輸在起跑線”的迫切需求，而沒有花過多精力在如何讓孩子更容易接觸和循序漸進的學(xué)習(xí)編程這項相對復(fù)雜的技能，這也導(dǎo)致了各類編程類培訓(xùn)班良莠不齊，有些甚至只是在以編程的名義“吸金”，蒙騙家長。

華莎介紹，一般正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu)要拿出成熟的少兒編程教育方案，需要聘請編程專家和教育專家聯(lián)合編制教程，并根據(jù)兒童年齡不同，制定不同的教學(xué)方案，從最初的創(chuàng)意啟蒙階段到學(xué)習(xí)專業(yè)的少兒編程工具Scratch，再到學(xué)習(xí)趣味游戲編程Python等，都有循序漸進的進階過程。

比如Scratch就有多個階段，第一階段是圖形化編程，只要用鼠標(biāo)按照一定的邏輯關(guān)系、順序，按照編程的思維，去把這些圖形接好，就會形成動畫效果;第二階段會讓孩子去認識圖形化編程背后的原始代碼;再往后學(xué)習(xí)用英文代碼編程。

但有的培訓(xùn)機構(gòu)卻采取“一鍋燴”的簡單粗暴方式，比如只給學(xué)生提供已經(jīng)編輯封裝好的單片機芯片，這樣孩子只是簡單地改一改參數(shù)，雖然看似深奧，但實際上本身對學(xué)生的思維鍛煉和學(xué)習(xí)真正的編程技術(shù)并沒有什么幫助。

“會編程的工程師不會教孩子，懂孩子教育的老師又不會編程。”華莎指出，除了課程外，人才匱乏更是造成培訓(xùn)機構(gòu)亂象的一個根源，由于少兒編程教育在國內(nèi)尚屬于早期階段，因此相關(guān)人才并不多，也缺乏行業(yè)的統(tǒng)一標(biāo)準。

記者注意到，目前不少低齡兒童編程班打出的都是機器人教育的招牌，即通過搭建、組裝、運行機器人來培養(yǎng)孩子的編程思維。

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡