技術升級提升競爭力，行業(yè)轉型增強優(yōu)勢，職業(yè)學校行業(yè)企業(yè)如何選擇？
“十三五”規(guī)劃對“十二五”規(guī)劃實施情況進行全面評估；貫徹黨的十八大和十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，突出改革創(chuàng)新；遠近結合，更加注重以解決長遠問題的辦法來應對...
職業(yè)學校是承擔學歷性職業(yè)教育任務的機構，分為初等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校和高等職業(yè)學校。
目前職業(yè)教育國家教學標準體系建設成果包括：2個專業(yè)目錄，即《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》及其設置管理辦法和《高等職業(yè)學校專業(yè)目錄》及其設置管理辦法;230個中職專業(yè)教學標準和410個高職專業(yè)教學標準;9門中職公共基礎課教學大綱、9門中職大類專業(yè)基礎課教學大綱;70個職業(yè)學校專業(yè)(類)頂崗實習標準以及9個專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范等。
近年來，高職專業(yè)教學標準、頂崗實習標準、儀器設備裝備規(guī)范等從無到有，填補了中國職業(yè)教育史上的空白;中職專業(yè)目錄、中職專業(yè)教學標準等已經歷了一輪或幾輪的修訂，逐步建立起隨產業(yè)發(fā)展動態(tài)調整的機制?？梢哉f，具有中國特色、比較系統(tǒng)的職業(yè)教育國家教學標準體系框架基本形成。
2017年，全國共有職業(yè)院校1.23萬所，開設近千個專業(yè)、近10萬個專業(yè)點年招生930.78萬人，在校生2680.21萬人，中職、高職教育分別占中國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。
經過多年持續(xù)建設，中國職業(yè)教育領域基本形成了以專業(yè)目錄、專業(yè)教學標準、課程教學標準、頂崗實習標準、專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范等五個部分構成的國家教學標準體系。
近年來，職業(yè)教育經費投入的持續(xù)增長，主要得益于兩點。第一，中央財政對職業(yè)教育專項經費投入持續(xù)增長;第二，教育部門和財政部門聯(lián)合起來著手解決職業(yè)教育實際發(fā)展中的問題，特別是在職業(yè)教育的核心領域和不足之處展開投入，依托重大項目的開展使得職業(yè)學校的教學條件得到改善，加大職業(yè)教育基礎建設的同時，提升了職業(yè)教育院校的魅力。
職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，關注職業(yè)教育的發(fā)展，對于社會應用型人才與專業(yè)型人才的培養(yǎng)都有著直接的作用。然而，教育事業(yè)的改革卻給職業(yè)教育發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，如何正確迎接機遇，了解教育發(fā)展形式，開發(fā)正確的管理與教學手段，會促進職業(yè)教育的快速發(fā)展。
想要了解更多關于職業(yè)學校產業(yè)行業(yè)專業(yè)分析請關注中研普華研究報告《2018-2023年職業(yè)學校產業(yè)深度調研及發(fā)展現狀趨勢預測報告》
職業(yè)學校行業(yè)市場需求與發(fā)展前景如何?怎樣做價值投資？
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