2023藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

• 郭夢(mèng) 2023年5月3日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 982 62
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我國(guó)正處于從制造生產(chǎn)型經(jīng)濟(jì)向服務(wù)主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型階段，就業(yè)結(jié)構(gòu)正隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化相應(yīng)發(fā)生著改變。相比原有的就業(yè)結(jié)構(gòu)，目前第三產(chǎn)業(yè)占比明顯提高。隨著我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，會(huì)催生對(duì)藝術(shù)人才的需求，進(jìn)而帶動(dòng)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。

我國(guó)正處于從制造生產(chǎn)型經(jīng)濟(jì)向服務(wù)主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型階段，就業(yè)結(jié)構(gòu)正隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化相應(yīng)發(fā)生著改變。相比原有的就業(yè)結(jié)構(gòu)，目前第三產(chǎn)業(yè)占比明顯提高。隨著我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，會(huì)催生對(duì)藝術(shù)人才的需求，進(jìn)而帶動(dòng)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。

2023藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

近年來(lái)中國(guó)人民群眾物質(zhì)文化生活的逐步提高，人們對(duì)孩子的藝術(shù)培訓(xùn)越來(lái)越重視，加上藝考的持續(xù)升溫，近幾年來(lái)藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)得到了空前發(fā)展，由此各種經(jīng)營(yíng)性的文化藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，并發(fā)展成為具有吸引力的行業(yè)，擁有較大的需求和消費(fèi)市場(chǎng)。

藝術(shù)教育培訓(xùn)的主要服務(wù)主體包括少兒、藝考生和成人三大群體?？梢詫⑺囆g(shù)教育培訓(xùn)分為少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)、成人藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)和藝考培訓(xùn)市場(chǎng)。藝術(shù)培訓(xùn)，是一種提高個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)的新興教育，藝術(shù)培訓(xùn)的類別主要有：音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、傳媒等，目前，隨著中國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藝術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)逐步占據(jù)教育體系的重要地位。

藝術(shù)教育培訓(xùn)主要有兩大途徑，一是專業(yè)藝術(shù)院校，二是社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，常見(jiàn)的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有文化宮、青少年宮、群眾藝術(shù)館等，基本都是公共機(jī)構(gòu)，更傾向于藝術(shù)普及而并非商業(yè)營(yíng)利。

目前我國(guó)的藝術(shù)教育服務(wù)市場(chǎng)大致有三個(gè)層次：專門培養(yǎng)高層次藝術(shù)人才的藝術(shù)高等院?；蚓C合類大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)，民辦藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(主要為藝術(shù)高考培訓(xùn)學(xué)校)以及少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)。

中國(guó)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)尚處于成長(zhǎng)期，對(duì)于藝術(shù)培訓(xùn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)無(wú)比自由的競(jìng)爭(zhēng)階段，每個(gè)企業(yè)都有機(jī)會(huì)成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，樹(shù)立行業(yè)的標(biāo)桿;也因?yàn)樘幱诔砷L(zhǎng)期，企業(yè)很容易被優(yōu)秀企業(yè)吞并，要想在這樣的環(huán)境里勝出，每家培訓(xùn)企業(yè)都需要有自己的獨(dú)家“武器”，才可確保自己在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

隨著我國(guó)人均GDP 穩(wěn)步上升，三胎政策放開(kāi)，基礎(chǔ)端的藝術(shù)教育規(guī)模有望實(shí)現(xiàn)較快增長(zhǎng)。同時(shí)，越來(lái)越多的成年人為了滿足社交、娛樂(lè)、陶冶情操等方面的需求，也參加了大量的藝術(shù)培訓(xùn)課程(輕培訓(xùn))。

未來(lái)五至十年，中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)的品牌化格局將會(huì)形成定局的局面，最終將形成像家電業(yè)和IT業(yè)，大品牌割據(jù)市場(chǎng)的格局，各個(gè)大品牌在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷圈地?cái)U(kuò)大，將標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化的運(yùn)營(yíng)模式向全國(guó)推廣，這也將是中國(guó)藝術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展格局。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報(bào)告《2023-2028年中國(guó)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示

第五章 2022年中國(guó)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)渠道分析

第一節(jié)渠道形式及對(duì)比

根據(jù)線下、線上和O2O三類模式的劃分，內(nèi)容、用戶和平臺(tái)是產(chǎn)業(yè)鏈的必須環(huán)節(jié)，而產(chǎn)業(yè)的輔助者——技術(shù)、工具和平臺(tái)入口，則根據(jù)服務(wù)模式的差別其重要程度有所不同。

圖表：藝術(shù)培訓(xùn)模式

資料來(lái)源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院整理

第二節(jié)各類渠道對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的影響

1.線下模式: 藝術(shù)培訓(xùn)的早期形態(tài)

少年宮是我國(guó)最早的線下藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是早期樂(lè)器與繪畫(huà)興趣班市場(chǎng)上唯一的玩家。但少年宮的興趣班因?yàn)槠湔n程質(zhì)量相對(duì)粗糙，同時(shí)單班學(xué)生數(shù)往往較大無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，各類自營(yíng)線下藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便迎合市場(chǎng)需求開(kāi)始嶄露頭角，逐漸占據(jù)市場(chǎng)主流。從消費(fèi)者的偏好來(lái)看，“口碑效應(yīng)”和“品牌效應(yīng)”尤其重要，消費(fèi)者對(duì)于各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有所偏好。

圖表：消費(fèi)者對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型的偏好

數(shù)據(jù)來(lái)源：中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心

我國(guó)藝術(shù)教育市場(chǎng)的現(xiàn)狀限制了民營(yíng)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大規(guī)模奪取市場(chǎng)，綜合考慮其特征歸結(jié)于以下三個(gè)角度：

a.行業(yè)門檻低，同質(zhì)化嚴(yán)重

根據(jù)智來(lái)時(shí)代數(shù)據(jù)，我國(guó)線下藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)時(shí)間超過(guò)3年的不到30%，將近一半的企業(yè)運(yùn)營(yíng)時(shí)間不超過(guò)1年，且行業(yè)整體年均營(yíng)業(yè)收入超過(guò)500萬(wàn)的不到20%。

b.教師素質(zhì)良莠不齊

早期藝術(shù)培訓(xùn)，缺乏標(biāo)準(zhǔn)的教材，教學(xué)主要依靠教師的自身素質(zhì)。同時(shí)行業(yè)內(nèi)也沒(méi)有監(jiān)管組織，大多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處于無(wú)證經(jīng)營(yíng)的狀態(tài)。因此藝術(shù)教育行業(yè)的師資質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到保障。

c.家長(zhǎng)選擇取向

線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往沒(méi)有專業(yè)營(yíng)銷和教研團(tuán)隊(duì)，獲客渠道限制了擴(kuò)張，其業(yè)務(wù)拓展模式完全靠口碑。

2.線上模式: 藝術(shù)培訓(xùn)的必經(jīng)之路

與線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)比，線上平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)在于成本低廉、門檻較低，便于個(gè)人教師培訓(xùn)入駐，省去了大量的管理費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)用，但容易導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的良莠不齊，用戶試錯(cuò)成本很高，也造成線上課程復(fù)購(gòu)率低的結(jié)果。目前在線藝術(shù)培訓(xùn)的模式大致可以分為5種，分別是平臺(tái)模式、會(huì)員模式、直播互動(dòng)、一對(duì)一、社區(qū)。

(1)平臺(tái)模式

優(yōu)勢(shì)：避開(kāi)沉重的內(nèi)容和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)迅速擴(kuò)張;

劣勢(shì)：內(nèi)容貶值，難以帶來(lái)大量免費(fèi)用戶和流量。

(2)會(huì)員模式

優(yōu)勢(shì)：模式簡(jiǎn)單，掌握大量自有版權(quán)的視頻內(nèi)容資源即可實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展;

劣勢(shì)：內(nèi)容容易被復(fù)制，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境惡劣，中國(guó)目前版權(quán)意識(shí)仍不強(qiáng) 。

(3)直播、互動(dòng)類

優(yōu)勢(shì)：傳統(tǒng)教學(xué)場(chǎng)景搬到線上，用戶易接受，質(zhì)量和服務(wù)強(qiáng)于線下機(jī)構(gòu)，用戶買單意愿強(qiáng);

劣勢(shì)：傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)化，模式雷同，用戶規(guī)模受限制于平臺(tái)規(guī)模。

(4)一對(duì)一

優(yōu)勢(shì)：實(shí)現(xiàn)了跨地域教學(xué)，滿足用戶個(gè)性化要求、用戶體驗(yàn)好，產(chǎn)品單價(jià)高模式收費(fèi)容易;

劣勢(shì)：線上獲客成本偏高，為保持高質(zhì)量教學(xué)，師資力量壓力大，整體成本偏高。

(5)社區(qū)

優(yōu)勢(shì)：基于社區(qū)的互動(dòng)模式，形成社群效應(yīng)，能夠增強(qiáng)用戶粘性，快速引流;

劣勢(shì)：難以找到基于LBS的核心互動(dòng)模式，缺乏第三方或其他形式的擔(dān)保機(jī)制。

藝術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域，在線模式應(yīng)瞄準(zhǔn)空間較大的垂直領(lǐng)域，利用先發(fā)優(yōu)勢(shì)和口碑積累形成行業(yè)壁壘。糅合錄播，直播等多種技術(shù)手段，對(duì)用戶某一項(xiàng)內(nèi)容負(fù)責(zé)。這種模式收費(fèi)高，容易形成較強(qiáng)的壁壘。這種產(chǎn)品一旦形成口碑，會(huì)有穩(wěn)定的用戶群和收入。

3.O2O模式: 藝術(shù)培訓(xùn)的發(fā)展方向

藝術(shù)培訓(xùn)重在體驗(yàn)的行業(yè)特性，需要良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生互動(dòng)。如果將培訓(xùn)全部轉(zhuǎn)到線上，勢(shì)必削減教育質(zhì)量，這也形成結(jié)合線上和線下優(yōu)點(diǎn)的O2O教育機(jī)構(gòu)逐漸成為主流的局面。O2O模式將內(nèi)容與渠道剝離，線上招攬生源，線下設(shè)立門店，線下培訓(xùn)+線上營(yíng)銷模式是未來(lái)發(fā)展方向。

O2O本質(zhì)就是通過(guò)免費(fèi)內(nèi)容或者運(yùn)營(yíng)，讓線上平臺(tái)獲取用戶和流量，再將用戶吸引到線下開(kāi)課，或者讓學(xué)員到加盟的線下機(jī)構(gòu)上課。這種模式形式簡(jiǎn)單，收益高，只要把控用戶需求，吸引到用戶，收費(fèi)不成問(wèn)題，而且符合傳統(tǒng)的消費(fèi)習(xí)慣。

從戰(zhàn)略角度而言，O2O模式更能塑造品牌。藝術(shù)教育培訓(xùn)市場(chǎng)雖然尚未有巨頭產(chǎn)生，但早已不是藍(lán)海市場(chǎng)，各個(gè)垂直領(lǐng)域的激烈競(jìng)爭(zhēng)所導(dǎo)致的融資或兼并必將在將來(lái)推出規(guī)模較大的品牌機(jī)構(gòu)，這也是消費(fèi)者所樂(lè)于看到的。相應(yīng)地，形成規(guī)模和品牌的大機(jī)構(gòu)也需要即時(shí)樹(shù)立品牌形象，繼續(xù)提高平臺(tái)內(nèi)容與線下服務(wù)的質(zhì)量，接受消費(fèi)者更嚴(yán)格的審視與潛在競(jìng)爭(zhēng)者的挑戰(zhàn)。

藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)研究報(bào)告旨在從國(guó)家經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析藝術(shù)培訓(xùn)未來(lái)的政策走向和監(jiān)管體制的發(fā)展趨勢(shì)，挖掘藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)潛力，基于重點(diǎn)細(xì)分市場(chǎng)領(lǐng)域的深度研究，提供對(duì)產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)業(yè)盈利水平等多個(gè)角度市場(chǎng)變化的生動(dòng)描繪，清晰發(fā)展方向。

欲了解更多關(guān)于藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)數(shù)據(jù)及未來(lái)行業(yè)投資前景，可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報(bào)告《2023-2028年中國(guó)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》。

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  2023-2028年中國(guó)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告

  藝術(shù)培訓(xùn)研究報(bào)告對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過(guò)程中所獲取的藝術(shù)培訓(xùn)資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過(guò)圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過(guò)程，或橫...

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