中國基礎(chǔ)教育市場歸屬于學(xué)歷教育體系，涉及的教育階段包括學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育及高中教育。在教育的四個(gè)階段中，小學(xué)及初中屬于九年義務(wù)教育，高中教育的學(xué)習(xí)年限通常為三年。
中國基礎(chǔ)教育市場歸屬于學(xué)歷教育體系，涉及的教育階段包括學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育及高中教育。在教育的四個(gè)階段中，小學(xué)及初中屬于九年義務(wù)教育，高中教育的學(xué)習(xí)年限通常為三年。基礎(chǔ)教育行業(yè)上游由教育資源提供商、教育實(shí)施者、內(nèi)容生產(chǎn)商以及教育設(shè)備供應(yīng)商構(gòu)成;中游包括民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)以及民辦國際學(xué)校;下游為民辦基礎(chǔ)教育的消費(fèi)者，主要指的是3-18歲的未成年人。
盡管我國公立教育規(guī)模大，能夠滿足大范圍人群的教育需求，卻無法滿足家庭多層次的教育需求，尤其在素質(zhì)教育和藝術(shù)方面。尤其是我國K12私立學(xué)生群體十分龐大，隨著二胎政策的放開，新生兒人口將為K12私立教育持續(xù)輸出新的用戶，而家庭年均教育消費(fèi)支出的逐年增長，也為K12私立教育行業(yè)市場規(guī)模的增長奠定了基礎(chǔ)。此外，各類法律規(guī)章的出臺(tái)和修訂對(duì)K12私立教育市場亦起到了政策支持的作用。
在整個(gè)K12私立教育課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)鏈中，私立教育線上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)主要以內(nèi)容、平臺(tái)、工具、家教O2O等模式存在，分門別類、公司眾多，但規(guī)模都不大，主要以"基礎(chǔ)產(chǎn)品免費(fèi)、增值服務(wù)收費(fèi)"的創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式的特點(diǎn)與趨勢為主，私立教育創(chuàng)業(yè)公司普遍處于盈利模式探索階段，行業(yè)未來的整合性和爆發(fā)性會(huì)比較大。K12私立教育線下輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然也比較分散、參差不齊，但線下機(jī)構(gòu)的差距已經(jīng)拉得很大，品牌效應(yīng)已經(jīng)顯現(xiàn)，行業(yè)未來的核心競爭力在于品牌和完善的教研體系，優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容及核心教師資源將成為龍頭們跑馬圈地的殺手锏。
K12私立教育行業(yè)集中度呈金字塔結(jié)構(gòu)，CR2約為3.5%。我國K12私立教育行業(yè)的生態(tài)結(jié)構(gòu)呈金字塔型：新東方、好未來雙巨頭居于金字塔最頂尖，其余全國性、區(qū)域性的龍頭居于其后，共同構(gòu)成金字塔的中上部分;下部分是數(shù)量眾多的中小機(jī)構(gòu)。整體來看，我國K12私立教育行業(yè)的市場集中度仍較低，行業(yè)格局分散。
總的來說，K12私立教育無論是線上還是線下，都屬于ToC端市場，線上面臨用戶獲取成本高和粘性低的問題，而K12私立線下將面臨教師資源不穩(wěn)定，擴(kuò)張對(duì)管理等綜合能力提出更高的要求。教育信息化主要是ToB端，受益于C端需求的提升，但需要與技術(shù)更好地融合，同時(shí)受益于K12私立教育內(nèi)容消費(fèi)的升級(jí)，從而提供更好更快的教育產(chǎn)品。
據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2021-2026年中國私立基礎(chǔ)教育行業(yè)競爭格局分析及發(fā)展前景預(yù)測報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示：
中國K12私立教育行業(yè)總體規(guī)模
一、企業(yè)數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
圖表：2015-2019年中國K12私立教育企業(yè)數(shù)量(家)
數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院
二、行業(yè)市場規(guī)模分析
圖表：2015-2019年中國K12私立教育行業(yè)市場規(guī)模
數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院
想了解更多私立基礎(chǔ)教育行業(yè)專業(yè)分析，請(qǐng)關(guān)注中研普華研究院報(bào)告《2021-2026年中國私立基礎(chǔ)教育行業(yè)競爭格局分析及發(fā)展前景預(yù)測報(bào)告》。
2021-2025年中國K12教育行業(yè)競爭分析及發(fā)展前景預(yù)測報(bào)告
K12,教育類專用名詞（kindergarten through twelfth grade），是學(xué)前教育至高中教育的縮寫，現(xiàn)在普遍被用來代指基礎(chǔ)教育。K12教育行業(yè)研究報(bào)告旨在從國家經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析K12K...
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