家教服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研分析 家教市場(chǎng)悄然升溫

• 陳觀秋 2022年12月7日 來源：中國(guó)教育報(bào) 778 47
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在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨強(qiáng)監(jiān)管的背景下，一些機(jī)構(gòu)減少甚至關(guān)閉了學(xué)科類培訓(xùn)業(yè)務(wù)，但是家長(zhǎng)對(duì)于孩子提高成績(jī)分?jǐn)?shù)的需求一定程度上依然存在，因此，家教服務(wù)需求可能會(huì)外溢到家教市場(chǎng)，表現(xiàn)出一定“熱度”。自從“雙減”文件下發(fā)后，不少資源受限的課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)紛紛將目光放到

在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨強(qiáng)監(jiān)管的背景下，一些機(jī)構(gòu)減少甚至關(guān)閉了學(xué)科類培訓(xùn)業(yè)務(wù)，但是家長(zhǎng)對(duì)于孩子提高成績(jī)分?jǐn)?shù)的需求一定程度上依然存在，因此，家教服務(wù)需求可能會(huì)外溢到家教市場(chǎng)，表現(xiàn)出一定“熱度”。自從“雙減”文件下發(fā)后，不少資源受限的課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)紛紛將目光放到了家教行業(yè)上。

家教服務(wù)通常是一對(duì)一教學(xué)，這種模式下能讓家教老師將注意力集中在一個(gè)孩子身上，更容易提高孩子的成績(jī)。并且家教的地點(diǎn)往往是不固定的，可以在學(xué)生家中，也可以去外面的自習(xí)室，因此家教的上課地點(diǎn)相對(duì)靈活，高效與方便就是家教的特點(diǎn)。

《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出"以信息化引領(lǐng)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)"。智能技術(shù)與教育的融合逐漸深入，正在由外圍的管理場(chǎng)景深入到教與學(xué)的核心教學(xué)環(huán)節(jié)，逐漸對(duì)教育全場(chǎng)景賦能，創(chuàng)造更加個(gè)性化、智能化、泛在化的教育環(huán)境。

現(xiàn)在的整頓步驟是：先整治有證機(jī)構(gòu)，治理成本最低，見效最快。同步或下一步整頓無證機(jī)構(gòu)，需要聯(lián)合街道社區(qū)甚至公安，需要協(xié)調(diào)，或在社會(huì)招募監(jiān)督員，絕不會(huì)允許暗度陳倉。家教服務(wù)的地點(diǎn)往往是不固定的，可以在學(xué)生家中，也可以去外面的自習(xí)室，因此家教的上課地點(diǎn)相對(duì)靈活，高效與方便就是家教的特點(diǎn)。

家教服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研分析

近年來，考試、求職帶來的社會(huì)性壓力與焦慮越來越大，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)不斷提前，家長(zhǎng)雞娃的現(xiàn)象愈演愈烈，教育消費(fèi)在大多數(shù)家庭消費(fèi)中占據(jù)了相當(dāng)大的比重。如今，雖然學(xué)科培訓(xùn)受到限制，但是家長(zhǎng)和孩子的補(bǔ)課需求并未因此有明顯減少，于是，此前相對(duì)沉寂的家教服務(wù)市場(chǎng)再度活躍起來。

專家分析，在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨強(qiáng)監(jiān)管的背景下，一些機(jī)構(gòu)減少，甚至關(guān)閉了學(xué)科類培訓(xùn)業(yè)務(wù)，但是家長(zhǎng)對(duì)于孩子提高成績(jī)分?jǐn)?shù)的需求依然客觀存在，因此，這種需求可能會(huì)外溢到家教市場(chǎng)中，表現(xiàn)出一定“熱度”。他還特別提醒，在當(dāng)前，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員以個(gè)體的方式，參與家教市場(chǎng)、深入家庭開展培訓(xùn)服務(wù)，也使得家教市場(chǎng)規(guī)模有所增加。

家教服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)需要本科以上學(xué)歷、英語六級(jí)、有教師資格證、能用英文輔導(dǎo)小學(xué)全科、有海外留學(xué)經(jīng)歷且年齡在40歲以下。住家教師這種曾經(jīng)極其小眾的存在，在網(wǎng)絡(luò)的“推波助瀾”下，正在被大眾更廣泛地了解，市場(chǎng)上雖有一些專門經(jīng)營(yíng)該業(yè)務(wù)的公司，但目前大多數(shù)都由家政公司作為中介方在運(yùn)營(yíng)。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2022-2027年中國(guó)家教服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》分析：

與機(jī)構(gòu)培訓(xùn)不同，家長(zhǎng)們主要借助熟人口碑、社交媒體等獲取家教服務(wù)信息，從途徑和方式上來看，都更加隱蔽。一般而言，中介機(jī)構(gòu)會(huì)先在招聘平臺(tái)、微信朋友圈等面向家長(zhǎng)發(fā)布家教業(yè)務(wù)廣告，獲得具體需求后，再轉(zhuǎn)發(fā)到接單群，由大學(xué)生進(jìn)行需求匹配和接單。因此，在第一次上門試課前，家長(zhǎng)很難對(duì)兼職教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平等作出判斷。

業(yè)內(nèi)專家表示，相比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家教市場(chǎng)更為分散和無序，監(jiān)管的難度也更大，并且以“化整為零”的方式提供家教服務(wù)的機(jī)構(gòu)參與者，其實(shí)已經(jīng)在打政策的擦邊球。此外，由于市場(chǎng)信息透明度低，需要家長(zhǎng)有更高的辨別能力、付出更高成本才能尋找到合適的家教。

從家教服務(wù)技術(shù)趨勢(shì)來看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將越來越廣泛，教業(yè)務(wù)開始智能化、自動(dòng)化和數(shù)字化。隨著信息技術(shù)的日益進(jìn)步，可以預(yù)見信息技術(shù)在中國(guó)教育領(lǐng)域必將得到更廣泛的應(yīng)用。

想要了解更多家教服務(wù)行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2022-2027年中國(guó)家教服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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  2022-2027年中國(guó)家教服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告

  隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家教服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展面臨巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面，家教服務(wù)企業(yè)數(shù)量越來越多，市場(chǎng)正面臨著供給與需求的不對(duì)稱，家教服務(wù)行業(yè)有進(jìn)一步洗牌的強(qiáng)烈要求，但是在一些家教...

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