K12在線教育行業(yè)發(fā)展前景及現(xiàn)狀分析?2023

• 郭夢 2023年1月10日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 1263 82
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隨著國家對教育的重視，國家財政性教育經(jīng)費投入不斷增長，教育固定資本的占比逐年升高，K12校外教育也迎來高速發(fā)展，中國K12校外教育科技服務(wù)市場的總市場規(guī)模由2016年的208億元增加至2020年的1456億元，復(fù)合年增長率為62.7%。預(yù)計將于2025年的總市場規(guī)模進一步增加至6

“雙減政策”的出臺將矛頭直指K12領(lǐng)域，各主營業(yè)務(wù)為K12的企業(yè)均紛紛將營利點的未來規(guī)劃轉(zhuǎn)向其他業(yè)務(wù)線的布局，其中不乏各大教育行業(yè)龍頭，例如新東方及新東方在線、高途等。

K12在線教育公司需要在定位、業(yè)務(wù)、技術(shù)三方面進行轉(zhuǎn)型。定位方面，校外培訓(xùn)是學校教育的有益補充，具有公益性。業(yè)務(wù)方面，高中輔導(dǎo)、素質(zhì)教育、成人職業(yè)教育是三大轉(zhuǎn)型方向。技術(shù)方面，人工智能技術(shù)將超過直播技術(shù)成為K12在線教育的主要技術(shù)驅(qū)動力。

在線教育或稱遠程教育、在線學習，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學習行為。在線教育顧以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學方式，通過網(wǎng)絡(luò)，學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動;此外，借助網(wǎng)絡(luò)課件，學員還可以隨時隨地進行學習，真正打破了時間和空間的限制，對于工作繁忙，學習時間不固定的職場人而言網(wǎng)絡(luò)遠程教育是最方便不過的學習方式。

K12在線教育行業(yè)發(fā)展前景及現(xiàn)狀分析

隨著國家對教育的重視，國家財政性教育經(jīng)費投入不斷增長，教育固定資本的占比逐年升高，K12校外教育也迎來高速發(fā)展，中國K12校外教育科技服務(wù)市場的總市場規(guī)模由2016年的208億元增加至2020年的1456億元，復(fù)合年增長率為62.7%。預(yù)計將于2025年的總市場規(guī)模進一步增加至6782億元，自2020年至2025年復(fù)合年增長率為36.0%。

近年音樂、美術(shù)、編程、數(shù)理邏輯等教育課程在K12在線教育行業(yè)內(nèi)發(fā)展迅速，在線素質(zhì)教育行業(yè)持續(xù)升溫。素質(zhì)教育能夠拓寬學生知識面并形成興趣，同時培養(yǎng)其思維能力，而線上形式又能夠解決師資匹配問題，市場潛力較大。雖然目前在線素質(zhì)教育目前主要聚焦于興趣教育領(lǐng)域，但隨著該市場潛力不斷被挖掘，更關(guān)注學生邏輯能力數(shù)理思維類素質(zhì)教育平臺有望加速發(fā)展。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2023-2027年中國K12在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風險分析報告》分析

第一章 2022年中國在線教育行業(yè)發(fā)展概述

第二節(jié)在線教育行業(yè)供求情況

一、在線教育行業(yè)需求情況

首先，國家對教育行業(yè)的支持是在線教育市場發(fā)展的重要因素之一。2010年以來，伴隨著國家經(jīng)濟發(fā)展，我國對人才培養(yǎng)重視程度逐漸加深，對教育行業(yè)的投入逐年增加。全國教育經(jīng)費總投入中，80%來自國家財政性教育經(jīng)費。全國教育經(jīng)費總投入由2011年的2.4萬億元提高至2021年的5.8萬億元，是2011年的2.4倍，年均增長9.3%。國家財政性教育經(jīng)費由2011年的不到2萬億元提高到2021年的4.6萬億元，是2011年的2.5倍，年均增長9.4%。2012年至2021年，國家財政性教育經(jīng)費累計支出33.5萬億元。教育投入基數(shù)的加大，意味著保障教育事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)更加厚實。與此同時，國家對于在線教育行業(yè)出臺了一系列積極政策，為中國在線教育行業(yè)發(fā)展推波助瀾。

再者，互聯(lián)網(wǎng)普及率的提升也是在線教育需求增長的重要源動力。目前，中國網(wǎng)民增長進入了一個相對平穩(wěn)的階段，互聯(lián)網(wǎng)在易轉(zhuǎn)化人群和發(fā)達地區(qū)居民中的普及率已經(jīng)達到較高水平，下一階段中國互聯(lián)網(wǎng)的普及將轉(zhuǎn)向受教育程度較低的人群以及發(fā)展相對落后地區(qū)的居民。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第49次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10.32億，較2020年12月增長4296萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達73.0%。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的繁榮發(fā)展，移動終端設(shè)備價格更低廉、接入互聯(lián)網(wǎng)更方便等特性，為部分落后地區(qū)和難轉(zhuǎn)化人群中的互聯(lián)網(wǎng)推廣工作提供了契機，也為在線教育市場區(qū)域的進一步拓展奠定基礎(chǔ)，推動在線教育需求增長。

在國家政策支持、互聯(lián)網(wǎng)繁榮發(fā)展以及國民受教育意愿提升等因素的共同作用下，隨著教育信息化進一步的深化落實，眾多機構(gòu)及資本進入互聯(lián)網(wǎng)在線教育領(lǐng)域。數(shù)據(jù)顯示，截至2021年12月我國在線教育用戶規(guī)模達32493萬人，較2020減少1678萬人，預(yù)計2022年中國互聯(lián)網(wǎng)在線教育用戶規(guī)模將增長至35162萬人。

二、在線教育行業(yè)市場規(guī)模

據(jù)中國科學院大數(shù)據(jù)挖掘與知識管理重點實驗室數(shù)據(jù)顯示，2019年在線教育市場規(guī)模達3133.6億元。

2020年，疫情導(dǎo)致線下學習活動受限，在此情況下，能夠打破時間和空間的限制的在線教育成為學生獲取知識的重要方式，對傳統(tǒng)教育起到了極大的補充作用。各大中小學、高校以及線下教育培訓(xùn)機構(gòu)將線下課程紛紛轉(zhuǎn)向線上，推動行業(yè)爆發(fā)式增長?！吨袊ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展報告》報告顯示，2020年我國在線教育用戶規(guī)模達3.42億人，增速為27.1%;在線教育市場規(guī)模達4858億元，增速達55%。

野蠻生長過后，在線教育市場問題逐漸顯現(xiàn)，同時在“雙減”政策的落地下在線教育業(yè)務(wù)縮減，增長步伐放緩。據(jù)統(tǒng)計，2021年我國在線教育市場規(guī)模約為5130.3億元，較上年同比增長5.6%。預(yù)計2022年我國在線教育市場規(guī)模可達5901.9億元。

圖表：2019-2022年中國在線教育市場規(guī)模

數(shù)據(jù)來源：中國科學院、中國網(wǎng)絡(luò)空間研究院，中研普華產(chǎn)業(yè)研究院整理

欲了解更多關(guān)于K12在線教育行業(yè)的市場數(shù)據(jù)及未來行業(yè)投資前景，可以點擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2023-2027年中國K12在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風險分析報告》。

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  2023-2027年中國K12在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風險分析報告

  在線教育或稱遠程教育、在線學習，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學習行為。在線教育顧以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學方式，通過網(wǎng)絡(luò)，學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動；此外，借助網(wǎng)絡(luò)課...

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