老年教育行業(yè)市場(chǎng)有多大?預(yù)計(jì)2050年左右老年教育市場(chǎng)的年需求將達(dá)到5萬(wàn)億元

• 陳觀秋 2023年7月14日 來(lái)源：百度 831 51
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根據(jù)國(guó)家老齡委的數(shù)據(jù)，老年教育市場(chǎng)的年需求達(dá)到1萬(wàn)億元，預(yù)計(jì)2050年左右將達(dá)到5萬(wàn)億元。而目前中國(guó)每年為老年教育不足1000億元，供需之間存在巨大商機(jī)。

相關(guān)報(bào)告顯示，退休后的老人，大部分面臨著社會(huì)關(guān)系整體衰減，生活圈從職場(chǎng)縮小到家庭的困局，缺少能夠發(fā)揮社交性的場(chǎng)景。

老年教育是讓老年人繼續(xù)學(xué)習(xí)而進(jìn)行的教育活動(dòng)。它是整個(gè)教育事業(yè)的一個(gè)組成部分。老年教育不是為職業(yè)生涯作準(zhǔn)備，也不是職業(yè)培訓(xùn)，既不同于普通教育，也不同于職業(yè)教育和專業(yè)進(jìn)修教育，而是根據(jù)老年人的生理和心理特征進(jìn)行的一種特殊教育。其目的是使老年人增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、豐富生活、增強(qiáng)體質(zhì)。老年教育的對(duì)象是各個(gè)層次的老年人。

目前老年人接受教育的動(dòng)機(jī)主要包括以下方面：一是滿足社交需求，如參加旅行團(tuán)、學(xué)習(xí)交誼舞等;二是獲得更高層次精神享受，滿足自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需求，實(shí)現(xiàn)“老有所為”，如老年人通過(guò)參加書法、攝影、參加各類比賽等，學(xué)習(xí)后職業(yè)技能。這體現(xiàn)出老年教育的一個(gè)特點(diǎn)——老年人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來(lái)自興趣愛(ài)好。

老年教育行業(yè)分析

老年教育作為我國(guó)教育事業(yè)和老齡事業(yè)的重要組成部分，除基礎(chǔ)的育人功能之外，還具備經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的功能，是充分開(kāi)發(fā)老年人力資源的重要舉措，是老年人共享社會(huì)主義精神文明成果的重要途徑，是提升老年人社會(huì)參與的有力抓手。

在經(jīng)濟(jì)功能方面，老年教育具有促進(jìn)老年人個(gè)體收入增長(zhǎng)和提振老年消費(fèi)市場(chǎng)的雙重作用。老年教育是促進(jìn)老年人參與生產(chǎn)活動(dòng)，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的重要途徑。滾滾而來(lái)的“銀發(fā)浪潮”，既給我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)和沖擊，也蘊(yùn)藏著寶貴的發(fā)展機(jī)遇和希望。

在社會(huì)功能方面，老年教育是促進(jìn)老年人參與社會(huì)服務(wù)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的有效途徑?！袄嫌兴鶚?lè)”的老年人發(fā)展目標(biāo)不應(yīng)局限于興趣愛(ài)好得到滿足的快樂(lè)淺表層面，還應(yīng)包含實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的高級(jí)層面。

在文化功能方面，老年教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要載體，是促進(jìn)家庭文化建設(shè)與傳承的紐帶。

終身學(xué)習(xí)本身就是積極老齡化的構(gòu)成要素之一。當(dāng)今社會(huì)科技進(jìn)步飛速發(fā)展，知識(shí)和信息的更新?lián)Q代也超過(guò)以往。老年群體要想繼續(xù)參與社會(huì)交往和社會(huì)活動(dòng)，保持自己的健康與生活品質(zhì)，就需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，與時(shí)代同步。尤其是老年人要與青年或者是少年交往，更需要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)年輕人交往中所使用的語(yǔ)言和技巧，經(jīng)歷“再社會(huì)化”的過(guò)程。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2023-2028年中國(guó)老年教育行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)研究報(bào)告》分析：

老年人接受老年教育、保持學(xué)習(xí)的興趣是積極老齡化的內(nèi)在要求，一個(gè)更適合的表述應(yīng)該是“積極應(yīng)對(duì)積極老齡化”，老年群體不是被動(dòng)應(yīng)對(duì)的對(duì)象，而是共同應(yīng)對(duì)的主體。

積極老齡化的首要任務(wù)就是讓老年人自身接受積極老齡化的理念，并行動(dòng)起來(lái)。老年人接受、認(rèn)可、關(guān)注積極老齡化的理念，那么，社會(huì)其他群體和部門的努力就會(huì)事半功倍。老年教育是為了更好地促進(jìn)老年人的健康、參與工作和改善生活品質(zhì)。

換言之，老年教育對(duì)積極老齡化的各個(gè)目標(biāo)都有促進(jìn)作用。為此，各方也做了大量的工作，比如出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)、制定政策和行動(dòng)計(jì)劃、創(chuàng)新老年教育的模式和形式，以推動(dòng)老年教育的實(shí)踐發(fā)展。因此，發(fā)展老年教育是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的重要舉措，是滿足老年人多樣化學(xué)習(xí)需求、提升老年人生活品質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求?？梢哉f(shuō)，通過(guò)老年教育實(shí)現(xiàn)老年人的“再社會(huì)化”，老年人才成為“積極應(yīng)對(duì)老齡化”的共同主體，從而實(shí)現(xiàn)“積極應(yīng)對(duì)積極老齡化”的目標(biāo)。

2022年2月21日，在國(guó)務(wù)院印發(fā)了《“十四五”國(guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》中，明確指出“創(chuàng)新發(fā)展老年教育”，“鼓勵(lì)老年教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展在線老年教育”，“擴(kuò)大老年文化服務(wù)供給”，“搭建老年文化活動(dòng)交流展示平臺(tái)”等發(fā)展目標(biāo)。

第七次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，在60歲及以上人口中，擁有高中及以上文化程度的有3669萬(wàn)人，比2010年增加了2085萬(wàn)人;高中及以上文化程度的人口比重為13.9%，比十年前提高了4.98個(gè)百分點(diǎn)。高文化層次群體比例的不斷攀升，意味著中老年人群對(duì)于新鮮事物的接受能力和消費(fèi)能力都將步入快車道。而對(duì)于豐富精神生活及新知識(shí)的學(xué)習(xí)等方面，則具有了更高的要求與期待。銀發(fā)群體正在成為一片潛力巨大的“價(jià)值洼地”。

預(yù)計(jì)2050年左右老年教育市場(chǎng)的年需求將達(dá)到5萬(wàn)億元

根據(jù)國(guó)家老齡委的數(shù)據(jù)，老年教育市場(chǎng)的年需求達(dá)到1萬(wàn)億元，預(yù)計(jì)2050年左右將達(dá)到5萬(wàn)億元。而目前中國(guó)每年為老年教育不足1000億元，供需之間存在巨大商機(jī)。

目前，老年教育市場(chǎng)的發(fā)展還處于相對(duì)早期階段，在商業(yè)模式、服務(wù)形式、課程內(nèi)容等方面還未形成規(guī)模。通過(guò)對(duì)部分老年教育企業(yè)的融資情況進(jìn)行梳理可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，老年教育市場(chǎng)的發(fā)展還處于相對(duì)早期階段，在商業(yè)模式、服務(wù)形式、課程內(nèi)容等方面還未形成規(guī)模。老年教育企業(yè)還遠(yuǎn)未滿足市場(chǎng)預(yù)估需求，未來(lái)還有很大發(fā)展空間。

想要了解更多老年教育行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2023-2028年中國(guó)老年教育行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)研究報(bào)告》。我們的報(bào)告包含大量的數(shù)據(jù)、深入分析、專業(yè)方法和價(jià)值洞察，可以幫助您更好地了解行業(yè)的趨勢(shì)、風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇。在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中擁有正確的洞察力，就有可能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)獲得領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

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  2023-2028年中國(guó)老年教育行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)研究報(bào)告

  老年教育是讓老年人繼續(xù)學(xué)習(xí)而進(jìn)行的教育活動(dòng)。它是整個(gè)教育事業(yè)的一個(gè)組成部分。老年教育不是為職業(yè)生涯作準(zhǔn)備，也不是職業(yè)培訓(xùn)，既不同于普通教育，也不同于職業(yè)教育和專業(yè)進(jìn)修教育，而是根據(jù)...

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