在線教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研報(bào)告2024

• 陳觀秋 2024年1月30日 來源：中國教育報(bào) 百度 987 62
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國家對(duì)教育行業(yè)的支持是在線教育市場(chǎng)發(fā)展的重要因素之一。2010年以來，伴隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國對(duì)人才培養(yǎng)重視程度逐漸加深，對(duì)教育行業(yè)的投入逐年增加。全國教育經(jīng)費(fèi)總投入中，80%來自國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)。全國教育經(jīng)費(fèi)總投入由2011年的2.4萬億元提高至2021年的5.8萬

隨著國家智慧教育平臺(tái)的建設(shè)，我國已基本形成世界第一大教育資源數(shù)字化中心和服務(wù)平臺(tái)。

2023年，一項(xiàng)對(duì)1542名受訪者進(jìn)行的調(diào)查顯示，95.1%的受訪者使用過線上學(xué)習(xí)課程。多樣(68.2%)和方便快捷(67.3%)是受訪者眼中線上課程的主要優(yōu)勢(shì)。

在線教育指的是一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，是以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師之間開展的教學(xué)活動(dòng)。在線教育行業(yè)是教育技術(shù)變革的產(chǎn)物，在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)智能設(shè)備的發(fā)展和普及下，在線教育使得傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制被打破，使教育得到技術(shù)、內(nèi)容、形式及主體等全方位的改變，真正做到因材施教。

在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游為相關(guān)供應(yīng)商，云計(jì)算、通訊技術(shù)等技術(shù)供應(yīng)商，以及師資課程和配套設(shè)施的資源供應(yīng)商;中游從產(chǎn)品形式來看，有直播、錄播、學(xué)習(xí)工具等;從課程類型上看，有低幼教育、K12教育、職業(yè)教育等;下游主要是使用用戶，包括B端和C端。

從參與企業(yè)來看，上游包含科大訊飛、星網(wǎng)銳捷等技術(shù)支持商，以及洋蔥學(xué)院等資源供應(yīng)商;在中游領(lǐng)域，K12教育有好未來(TAL.N)、新東方(EDU.N)、猿輔導(dǎo)、高途課堂、掌門1對(duì)1、作業(yè)幫等企業(yè)，低幼教育線上代表機(jī)構(gòu)有寶寶巴士?；鸹ㄋ季S、凱叔講故事等;高等教育線上代表機(jī)構(gòu)有中國大學(xué)MOOC、學(xué)堂在線等;職業(yè)教育線上代表機(jī)構(gòu)有中公教育、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、高頓教育等;素質(zhì)教育線上代表機(jī)構(gòu)有編程貓、流利說、斑馬AI課等。

在線教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研

國家對(duì)教育行業(yè)的支持是在線教育市場(chǎng)發(fā)展的重要因素之一。2010年以來，伴隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國對(duì)人才培養(yǎng)重視程度逐漸加深，對(duì)教育行業(yè)的投入逐年增加。全國教育經(jīng)費(fèi)總投入中，80%來自國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)。全國教育經(jīng)費(fèi)總投入由2011年的2.4萬億元提高至2021年的5.8萬億元，是2011年的2.4倍，年均增長(zhǎng)9.3%。

國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)由2011年的不到2萬億元提高到2021年的4.6萬億元，是2011年的2.5倍，年均增長(zhǎng)9.4%。2012年至2021年，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)累計(jì)支出33.5萬億元。教育投入基數(shù)的加大，意味著保障教育事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)更加厚實(shí)。與此同時(shí)，國家對(duì)于在線教育行業(yè)出臺(tái)了一系列積極政策，為中國在線教育行業(yè)發(fā)展推波助瀾。

再者，互聯(lián)網(wǎng)普及率的提升也是在線教育需求增長(zhǎng)的重要源動(dòng)力。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2023年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.79億人，較2022年12月增長(zhǎng)1109萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)76.4%。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2024-2029年中國在線教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》分析：

目前，中國網(wǎng)民增長(zhǎng)進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的階段，互聯(lián)網(wǎng)在易轉(zhuǎn)化人群和發(fā)達(dá)地區(qū)居民中的普及率已經(jīng)達(dá)到較高水平，下一階段中國互聯(lián)網(wǎng)的普及將轉(zhuǎn)向受教育程度較低的人群以及發(fā)展相對(duì)落后地區(qū)的居民。

2021年7月23日，我國出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了資質(zhì)限制和融資限制，政策明確規(guī)定，各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu);對(duì)非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，明確相應(yīng)主管部門，分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作;已違規(guī)的，要進(jìn)行清理整治。

我國在線教育行業(yè)迎來“強(qiáng)監(jiān)管”期，市場(chǎng)良性競(jìng)爭(zhēng)，用戶由一二線城市下沉至三四線城市。未來，在線教育行業(yè)的商業(yè)模式亦有所創(chuàng)新，將與知識(shí)付費(fèi)相結(jié)合，并利用直播和AI等現(xiàn)代化方式升級(jí)。

伴隨著國家數(shù)字化戰(zhàn)略深入推進(jìn)，以在線學(xué)習(xí)為代表的數(shù)字化應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)具有重要意義。一方面需要重視5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)對(duì)教育變革的重要推動(dòng)作用，加深其在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的應(yīng)用，提升教育體系的智能化水平，豐富教育形態(tài)。另一方面需要關(guān)注智能技術(shù)在技術(shù)濫用、數(shù)據(jù)泄露、人機(jī)身份與權(quán)力邊界等方面存在的風(fēng)險(xiǎn)和倫理挑戰(zhàn)，構(gòu)建合乎倫理、避免歧視，公平、透明且可審核的技術(shù)應(yīng)用與監(jiān)管體系。

報(bào)告對(duì)我國在線教育的行業(yè)現(xiàn)狀、市場(chǎng)各類經(jīng)營指標(biāo)的情況、重點(diǎn)企業(yè)狀況、區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展情況等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述和深入的分析，著重對(duì)在線教育業(yè)務(wù)的發(fā)展進(jìn)行詳盡深入的分析，并根據(jù)在線教育行業(yè)的政策經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境對(duì)在線教育行業(yè)潛在的風(fēng)險(xiǎn)和防范建議進(jìn)行分析。

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  2024-2029年中國在線教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告

  中研普華通過對(duì)在線教育行業(yè)長(zhǎng)期跟蹤監(jiān)測(cè)，分析在線教育行業(yè)需求、供給、經(jīng)營特性、獲取能力、產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈等多方面的內(nèi)容，整合行業(yè)、市場(chǎng)、企業(yè)、用戶等多層面數(shù)據(jù)和信息資源，為客戶提供深...

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