我國職業(yè)教育市場規(guī)模逐年擴大 2023職業(yè)教育發(fā)展政策環(huán)境調(diào)查

• 黃江 2023年2月20日 來源：新浪 1286 84
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德勤數(shù)據(jù)顯示，近年來我國職業(yè)教育市場規(guī)模逐年擴大，2020年疫情影響下市場仍保持增長，規(guī)模達6505億元，2023年市場規(guī)模有望達到9029億元，預(yù)計未來三年增速將達12%左右。

職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連，對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟社會發(fā)展、增進人民福祉具有重要意義。黨的十八大以來，我國職業(yè)教育被擺在經(jīng)濟社會發(fā)展全局中更加突出的戰(zhàn)略位置，不僅規(guī)模居世界首位，而且實現(xiàn)了從規(guī)模擴張發(fā)展到高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的重要轉(zhuǎn)變。

職業(yè)教育市場較為多樣，分為多個細分賽道。從培訓(xùn)結(jié)果來看，分為職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)考試培訓(xùn)，市場規(guī)模分別為1,524和691億元。職業(yè)考試培訓(xùn)主要分為如注冊會計師、司法考試等的資格考試培訓(xùn)和招錄類考試培訓(xùn)，具體又包括公務(wù)員考試培訓(xùn)、事業(yè)單位考試培訓(xùn)和教師招錄考試培訓(xùn)，其中以公務(wù)員/事業(yè)單位考試培訓(xùn)為主。

我國職業(yè)教育市場規(guī)模逐年擴大

近年來，支持職業(yè)教育發(fā)展相關(guān)政策頻出，我國首次發(fā)起并主辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會，“十四五”首批職業(yè)教育規(guī)劃教材遴選……一系列舉措都利好職業(yè)教育發(fā)展。

德勤數(shù)據(jù)顯示，近年來我國職業(yè)教育市場規(guī)模逐年擴大，2020年疫情影響下市場仍保持增長，規(guī)模達6505億元，2023年市場規(guī)模有望達到9029億元，預(yù)計未來三年增速將達12%左右。

職業(yè)教育與新技術(shù)、新發(fā)展息息相關(guān)，未來在政策助推與科技賦能下，極有可能成為整個教育版圖中最活躍的板塊。萬億職教規(guī)模必將帶來新的市場機會。

新東方烹飪教育是中國改革開放后最早一批社會力量辦學(xué)機構(gòu)，也是目前全國規(guī)模最大的職業(yè)教育機構(gòu)，作為烹飪職業(yè)教育頭部品牌，辦學(xué)35年以來順應(yīng)時代、不斷創(chuàng)新，持續(xù)提升“新東方烹飪”的品牌內(nèi)涵與活力，全方位助力職業(yè)教育提質(zhì)升級。

新東方烹飪教育本次推出的品牌IP形象“熊貓廚師長”以烹飪行業(yè)具有代表性的‘廚師帽’與在世界范圍內(nèi)都廣為人知的東方文化符號‘熊貓’組合而成，完美打破次元壁，與學(xué)生人群實現(xiàn)同齡化溝通，充分詮釋了職業(yè)教育對年輕一代的尊重與理解，使品牌形象更加年輕化。打造全新品牌IP形象是新東方烹飪教育品牌面對新形勢、新業(yè)態(tài)、新模式的一次創(chuàng)新升級。

2023職業(yè)教育未來發(fā)展增速預(yù)測

教育部數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計2022年高校畢業(yè)生超1,000萬，同比增加167萬，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。近幾年，中國高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，本科畢業(yè)成為“標配”，僅靠學(xué)歷即可找到滿意工作的可能性越來越小，學(xué)生就業(yè)壓力增加。為提升自我競爭力，獲得滿意工作，公務(wù)員、教師、司考、注會等職業(yè)資格考試報名人數(shù)和想提升IT、語言等職業(yè)技能人數(shù)不斷增多，競爭愈發(fā)激烈。因此，人們通過參培高效通過考試和提升能力的意愿提升，相關(guān)職業(yè)教育需求持續(xù)增加。

根據(jù)中研普華研究院《2023-2028年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風險預(yù)測分析報告》顯示：

自1996年《中華人民共和國職業(yè)教育法》開始實行起，國家愈發(fā)重視職業(yè)教育行業(yè)，不斷推出各項政策，鼓勵提高勞動人才素質(zhì)和能力，推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。近幾年，國家從教育體系、教育水平、辦學(xué)環(huán)境和資源配置等環(huán)節(jié)多維度明確職業(yè)教育發(fā)展方向，并扶持民營職業(yè)學(xué)校健康發(fā)展。2019年國務(wù)院發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實施方案》，提出完善職業(yè)教育制度體系，支持企業(yè)和社會各界舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。2021年10月，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》指出，到2025年，改善辦學(xué)條件、優(yōu)化辦學(xué)格局，基本建成現(xiàn)代職業(yè)教育體系，到2035年，建設(shè)一批高水平職業(yè)學(xué)校，推動我國職業(yè)教育整體水平進入世界前列。

職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展進入新階段

數(shù)字技術(shù)促進職業(yè)教育變革。在技術(shù)賦能下，職業(yè)教育進入了提質(zhì)培優(yōu)的發(fā)展新階段。

我國是世界職業(yè)教育數(shù)字資源建設(shè)大國。目前，已建成職業(yè)教育的國家級專業(yè)教學(xué)資源庫。從2010年開始，教育部立項建設(shè)了203個職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫，同時帶動省級立項建設(shè)的專業(yè)資源庫達582個，覆蓋現(xiàn)有職業(yè)教育的19大專業(yè)門類，為基于豐富的數(shù)字化教學(xué)資源開展混合式教學(xué)改革提供了支撐和服務(wù)。

我國高度重視職業(yè)教育信息化建設(shè)，將其納入職業(yè)教育改革發(fā)展規(guī)劃，設(shè)立了職業(yè)教育數(shù)字校園、信息化標桿校、專業(yè)教學(xué)資源庫、精品在線開放課程、虛擬仿真實訓(xùn)基地等相關(guān)項目20余個，建成了資源共享的“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”。這為推動數(shù)字技術(shù)與職業(yè)教育深度融合、提高數(shù)字化時代技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實了基礎(chǔ)。

中辦、國辦前不久印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》中提到，做大做強國家職業(yè)教育智慧教育平臺，建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、精品在線開放課程、虛擬仿真實訓(xùn)基地等項目，擴大優(yōu)質(zhì)資源共享、推動教育教學(xué)與評價方式變革，這是一個鮮明的指向。目前，我國職業(yè)學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率接近100%，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的學(xué)校占比超過七成，擁有數(shù)字終端770萬余臺，配置網(wǎng)絡(luò)多媒體教室52萬余間。同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)云空間正在推動教學(xué)模式發(fā)生變革;虛擬仿真實習(xí)實訓(xùn)有效彌補了職業(yè)教育傳統(tǒng)實習(xí)實訓(xùn)中看不到、進不去、成本高、危險性大等不足;大數(shù)據(jù)還推動了教育評價變革，以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的教育評價打破了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)來源相對單一化、片段化、零散化的局限，使教育評價更精準、結(jié)果更可信。

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的明顯特征，也是職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展的應(yīng)有邏輯。正是這種“跨界”屬性，為職業(yè)教育數(shù)字化多元主體建設(shè)和應(yīng)用提供了依據(jù)。職業(yè)教育數(shù)字化資源的建設(shè)應(yīng)用主體不僅包括職業(yè)院校，還應(yīng)涵蓋政府、行業(yè)企業(yè)和社會組織等各類群體，各主體之間強化數(shù)字化資源共建共享。建設(shè)數(shù)字化資源，是職業(yè)教育的筑基過程，一定要把這件事抓實抓好。

2022年全國教育工作會議提出，要大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育，供需適配，離不開專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、課程不斷迭代，新東方烹飪教育發(fā)布2023年新專業(yè)及餐飲人才培養(yǎng)新規(guī)劃，用實踐作答職業(yè)教育人才培養(yǎng)如何與市場同步。

《2023-2028年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風險預(yù)測分析報告》由中研普華研究院撰寫，本報告對該行業(yè)的供需狀況、發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展變化等進行了分析，重點分析了行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、如何面對行業(yè)的發(fā)展挑戰(zhàn)、行業(yè)的發(fā)展建議、行業(yè)競爭力，以及行業(yè)的投資分析和趨勢預(yù)測等等。報告還綜合了行業(yè)的整體發(fā)展動態(tài)，對行業(yè)在產(chǎn)品方面提供了參考建議和具體解決辦法。

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  2023-2028年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風險預(yù)測分析報告

  職業(yè)教育行業(yè)研究報告主要分析了職業(yè)教育行業(yè)的國內(nèi)外發(fā)展概況、行業(yè)的發(fā)展環(huán)境、市場分析（市場規(guī)模、市場結(jié)構(gòu)、市場特點等）、競爭分析（行業(yè)集中度、競爭格局、競爭組群、競爭因素等）、產(chǎn)品...

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