50多萬博士生分布“地圖” 北京博士高校位列全國第一

• 劉明月 2023年7月12日 來源：中國科學(xué)報 徽省高校網(wǎng)絡(luò)教育名師培育支持計劃 201 5
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2012年以來，通過學(xué)位授權(quán)審核，我國常規(guī)批次新增博士學(xué)位授予單位115所。在2018年新增28個博士點授權(quán)單位后，當(dāng)年招收博士生9.55萬人，國內(nèi)在學(xué)博士生達(dá)到了38.95萬人。2021年，我國博士培養(yǎng)單位再度擴(kuò)容，在增加了34所高校后，高校培養(yǎng)單位達(dá)到398所，當(dāng)年在學(xué)博士生5

50多萬博士生分布“地圖” 北京博士高校位列全國第一

2012年以來，通過學(xué)位授權(quán)審核，我國常規(guī)批次新增博士學(xué)位授予單位115所。在2018年新增28個博士點授權(quán)單位后，當(dāng)年招收博士生9.55萬人，國內(nèi)在學(xué)博士生達(dá)到了38.95萬人。2021年，我國博士培養(yǎng)單位再度擴(kuò)容，在增加了34所高校后，高校培養(yǎng)單位達(dá)到398所，當(dāng)年在學(xué)博士生達(dá)到50.95萬人。2022年博士招生人數(shù)達(dá)13.9萬人，在校生人數(shù)則達(dá)到55.61萬人，較2018年增長16.66萬人。

從省級行政區(qū)域看，全國31個省份均有博士培養(yǎng)單位，并有19個省份擁有博士點的高校數(shù)超10個。其中，數(shù)量排在前五位的是北京、江蘇、上海、遼寧和山東，其擁有博士點的高校數(shù)量均超過20所。北京憑借其強(qiáng)大的高教資源，擁有47所博士點高校，位列全國第一。

從區(qū)域看，京津冀、長三角、珠三角這三大區(qū)域共有164所博士學(xué)位授權(quán)高校，占博士學(xué)位授權(quán)高?？倲?shù)的四成。長三角地區(qū)的三省一市中，擁有博士點的高校有74所，其中江蘇省27所、上海市22所、浙江省15所、安徽省10所。京津冀地區(qū)共擁有博士點高校71所，其中北京市47所。廣東省有19所高校擁有博士學(xué)位授權(quán)資格。

從高校校名來看，只有28所以學(xué)院命名的高校具備博士點，多為音體美及醫(yī)學(xué)類院校;共有38所師范大學(xué)具有博士學(xué)位授權(quán)，在所有院校類別中的數(shù)量最多，緊隨其后的是科技大學(xué)、理工大學(xué)，分別有28所和26所;醫(yī)科和農(nóng)業(yè)大學(xué)也超過了20所。

我國高等教育取得突破性進(jìn)展

中國已經(jīng)形成完善的教育體系。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步轉(zhuǎn)型背景下，我國人才需求愈加旺盛，教育投入規(guī)模也持續(xù)擴(kuò)大，目前已經(jīng)形成了多種層次、多種形式、學(xué)科門類齊全的教育體系：包括學(xué)前教育、K12教育(小學(xué)、初中、高中/中專)、高等教育(?？?、本科、碩士、博士)、繼續(xù)教育、職業(yè)教育和企業(yè)E-learning(企業(yè)在線學(xué)習(xí))等。在國家大力支持下，隨著人們對教育需求的不斷增加，教育行業(yè)發(fā)展迅猛，市場規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。

數(shù)據(jù)顯示，從2017年考研開始，全國報名人數(shù)連續(xù)7年上漲，從201萬人增至457萬人，增幅127.4%。研究生招生人數(shù)從2011年開始連續(xù)11年上漲，當(dāng)年全國招生總?cè)藬?shù)僅56萬人，2022年預(yù)計將達(dá)到120萬人左右。2022年學(xué)碩國家線最高的5個學(xué)科門類是文學(xué)(367分)、藝術(shù)學(xué)(361分)、經(jīng)濟(jì)學(xué)(360分)、管理學(xué)(353分)、教育學(xué)(351分)。

“十三五”期間，我國高等教育取得突破性進(jìn)展：建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系，高等教育毛入學(xué)率不斷提升，由2015年的40%提高到2020年的54.4%，實現(xiàn)了從大眾化向普及化的歷史性跨越。研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，專業(yè)學(xué)位碩士招生占比目前已超過60%。

“十三五”期間授予博士學(xué)位33萬人，碩士學(xué)位339萬人?！半p一流”建設(shè)扎實推進(jìn)，學(xué)科布局更優(yōu)化、特色優(yōu)勢更突出，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會能力不斷增強(qiáng)。2013-2020年我國高等教育毛入學(xué)率由34.50%增長至54.4%，但與發(fā)達(dá)國家(普遍在60%以上)相比仍處于較低水平，還有一定的增長空間。

據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2021年全國共有高等學(xué)校3012所，其中，普通本科學(xué)校1238所;本科層次職業(yè)學(xué)校32所;高職(?？?學(xué)校1486所;成人高等學(xué)校256所。各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4430萬人，高等教育毛入學(xué)率57.8%。

隨著近年來中國與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的教育交流合作不斷加深，涌現(xiàn)出一批高校戰(zhàn)略聯(lián)盟(本研究所探討的主要是基于“一帶一路”建設(shè)背景下建立的高校戰(zhàn)略聯(lián)盟)，如此也為“一帶一路”高等教育共同體建設(shè)奠定了現(xiàn)實基礎(chǔ)。此外，全球高等教育正面臨著重大轉(zhuǎn)型和現(xiàn)實挑戰(zhàn)，朝向未來，急需重塑高等教育共同發(fā)展的新格局，這與“一帶一路”高等教育共同體在內(nèi)容上具有一致性。

“一帶一路”高等教育共同體是新時代促進(jìn)教育對外開放的理性訴求，高校戰(zhàn)略聯(lián)盟是“一帶一路”高等教育共同體建設(shè)的重要內(nèi)容和具體實踐?！耙粠б宦贰背h提出10年來，涌現(xiàn)出一批高校戰(zhàn)略聯(lián)盟，為構(gòu)建“一帶一路”高等教育共同體奠定了現(xiàn)實基礎(chǔ)。面對后疫情時代的風(fēng)險挑戰(zhàn)與未來教育發(fā)展的全新要求，應(yīng)堅持整體性治理理念，打造高質(zhì)量發(fā)展的高校戰(zhàn)略聯(lián)盟升級版，促成基于共同責(zé)任愿景的價值共識，推進(jìn)基于多元參與模式的共治共為，強(qiáng)化立足專業(yè)內(nèi)在特性的聯(lián)盟秩序，推動“一帶一路”高等教育共同體不斷延伸。

“一帶一路”倡議是由中國主導(dǎo)，在古絲綢之路的歷史符號基礎(chǔ)上，依借既有的雙多邊機(jī)制和區(qū)域合作平臺，將處在不同發(fā)展階段、具有不同稟賦優(yōu)勢的國家和地區(qū)連接起來，共同打造利益共同體、命運共同體和責(zé)任共同體的倡議及安排。在馬克思主義唯物史觀的解釋框架下，“一帶一路”倡議也是一種合作共贏的全球治理模式。

中國從積極融入到參與引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，中國的教育對外開放事業(yè)蓬勃發(fā)展，初步形成中國教育全方位對外開放新格局。

《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》中，對新一輪“雙一流”建設(shè)提出明確要求，“要更加突出重點、聚焦難點，注重內(nèi)涵建設(shè)、特色建設(shè)和高質(zhì)量建設(shè)。”

高水平研究型大學(xué)必須深刻領(lǐng)會黨中央和習(xí)近平總書記關(guān)于“雙一流”建設(shè)的新要求和新部署，客觀分析本校創(chuàng)建中國特色世界一流大學(xué)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在準(zhǔn)確把握“時”與“勢”中做強(qiáng)發(fā)展優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)在一流大學(xué)建設(shè)中的關(guān)鍵牽引作用，開展整體性布局建設(shè)，強(qiáng)化高峰學(xué)科引領(lǐng)，拓展高原學(xué)科面向，促進(jìn)交叉學(xué)科融合，切實把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動力結(jié)合起來。

中國應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)行業(yè)市場的空白點，機(jī)會點，增長點和盈利點……，前瞻性的把握行業(yè)未被滿足的市場需求和趨勢，請點擊中研研究院出版的《2023-2028年中國高等教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險預(yù)測分析報告》。

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