互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場調(diào)研：教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速推進(jìn)

• 方蔓桃 2023年8月4日 來源：百度 1031 65
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市場規(guī)模不斷擴(kuò)大。目前，我國教育市場規(guī)模已經(jīng)超過了2萬億元，而互聯(lián)網(wǎng)+教育的市場占有率約為10%。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷升級和人們對在線學(xué)習(xí)的認(rèn)可度提高，未來互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模將會(huì)不斷擴(kuò)大。

今年以來，ChatGPT的火熱將AI行業(yè)推向了變革創(chuàng)新的高潮，各行各業(yè)都在抓緊時(shí)機(jī)推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，教育行業(yè)也是如此。7月26日，網(wǎng)易有道推出國內(nèi)首個(gè)教育領(lǐng)域垂直大模型“子曰”，并發(fā)布了基于“子曰”大模型研發(fā)的六大創(chuàng)新應(yīng)用：“LLM翻譯”、“虛擬人口語教練”、“AI作文指導(dǎo)”、“語法精進(jìn)”、“AI Box”以及“文檔問答”。

“行業(yè)首個(gè)垂直大模型的發(fā)布，意味著在教育領(lǐng)域中引入了更加強(qiáng)大的人工智能技術(shù)支持。這個(gè)垂直大模型可以通過海量的數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)算法，為教育從業(yè)者和學(xué)生提供更準(zhǔn)確、全面的教育資源、知識推薦和個(gè)性化學(xué)習(xí)輔助，從而提高教育質(zhì)量和效果。”

如果你想了解互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r、市場供需、競爭格局、標(biāo)桿企業(yè)、發(fā)展趨勢、機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、發(fā)展策略與投資建議等進(jìn)行了分析……我們研究院撰寫的《2023-2028年中國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》。重點(diǎn)分析了我國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)將面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)未來的發(fā)展趨勢及前景作出審慎分析與預(yù)測。

“我國數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)進(jìn)入加速期。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及以及人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，也為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和條件。”

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生活方式的影響也在展現(xiàn)。教育、傳媒、咨詢服務(wù)行業(yè)作為知識傳播載體，在互聯(lián)網(wǎng)的融合作用下，界限開始模糊，形成“大眾化知識經(jīng)濟(jì)”。

市場規(guī)模不斷擴(kuò)大。目前，我國教育市場規(guī)模已經(jīng)超過了2萬億元，而互聯(lián)網(wǎng)+教育的市場占有率約為10%。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷升級和人們對在線學(xué)習(xí)的認(rèn)可度提高，未來互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模將會(huì)不斷擴(kuò)大。

教育信息化程度提升?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育可以有效提高教育信息化程度。在線學(xué)習(xí)平臺改變了傳統(tǒng)教育中單純知識的傳遞方式，通過提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和深入交互的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為教師提供了更加全面、科學(xué)、高效的教學(xué)工具和手段，提高了教學(xué)效果。

財(cái)政部、教育部發(fā)布《關(guān)于下達(dá)2023年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金預(yù)算的通知》(以下簡稱“通知”)。其中明確，對中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位，中央財(cái)政繼續(xù)分類分檔予以獎(jiǎng)補(bǔ)支持。據(jù)悉，此次下達(dá)金額為402574萬元，此前已提前下達(dá)2723166萬元。

全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)97.9%，配備多媒體教學(xué)設(shè)備普通教室348萬間，93.6%的學(xué)校已擁有多媒體教室，其中74.2%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備全覆蓋;學(xué)校統(tǒng)一配備的教師終端、學(xué)生終端數(shù)量分別為995萬臺和1469萬臺，同比上季度分別增長1.0%和2.1%，開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的學(xué)生、教師分別占全體學(xué)生和教師數(shù)量的48.5%、66.7%。

當(dāng)前，人工智能、5G、大數(shù)據(jù)與教育加速融合，推動(dòng)教育信息化向教育數(shù)字化快速演進(jìn)。隨著“雙減”政策落地，人工智能教育正成為多地教育主管部門和學(xué)校豐富“課后三點(diǎn)半”服務(wù)的重要組成，尤其中部地區(qū)最為突出，超過85%的學(xué)?？紤]將人工智能教育引入課后服務(wù)。

中國要大力推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，深入實(shí)施“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，積極推進(jìn)基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式的變革，拓寬了課堂教學(xué)空間，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，更好地服務(wù)農(nóng)村開足開齊開好課程、提高教學(xué)質(zhì)量、縮小教育差距。

發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”可以有效促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，重塑教育形態(tài)和生態(tài)。手段連接城鎮(zhèn)學(xué)校、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)與鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)共同體。應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)城市名校、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)幫扶鄉(xiāng)村教育，讓越來越多的高校、中小學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、慈善基金、互聯(lián)網(wǎng)公司等社會(huì)資源與鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校結(jié)對支持。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的海量知識信息也會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量和信譽(yù)問題。尤其是中小學(xué)生以及專業(yè)領(lǐng)域的初學(xué)者，面對鋪天蓋地的知識信息，篩選和鑒別能力不足，很可能被不正確的信息誤導(dǎo)。

商用互聯(lián)網(wǎng)教育市場將顯示穩(wěn)步增長?；ヂ?lián)網(wǎng)及相關(guān)技術(shù)的迅猛發(fā)展將助力中國教育機(jī)構(gòu)盡可能實(shí)現(xiàn)一體化辦學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的發(fā)展。據(jù)藍(lán)馳數(shù)據(jù)稱，2023年商用教育市場規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到1.2萬億元，同比增長14.5%。

國內(nèi)BAT等互聯(lián)網(wǎng)巨頭早已競相進(jìn)軍教育培訓(xùn)行業(yè)，將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”做的風(fēng)生水起，樹立了行業(yè)標(biāo)桿。除傳統(tǒng)的新東方、巨人教育等公司主動(dòng)轉(zhuǎn)型外，各種在線教育新銳公司也是層出不窮，受到資本的熱烈追捧，在線教育用戶邊界不斷擴(kuò)大。

我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.42億，由于面向用戶群體的不同，分為針對學(xué)前-高中階段的K12教育，大學(xué)-就業(yè)的成人教育。其中K12教育面向的用戶群體較成人教育要復(fù)雜一些，買單的是家長，而服務(wù)的是學(xué)生。

互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治?/strong>

《中國教育現(xiàn)代化2035》等政策文件作出一系列部署和要求，將以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主要特征的教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，推動(dòng)面向信息社會(huì)的教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)。

教育行業(yè)與其他行業(yè)不同，其目的是培養(yǎng)人才，這也就決定著教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型具備一定的特殊性。競業(yè)達(dá)副總裁兼教學(xué)與校園研究院院長曹偉對《證券日報(bào)》記者表示，教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型涉及老師教學(xué)設(shè)計(jì)、師生課堂交流、學(xué)生課后作業(yè)、考試以及學(xué)校教學(xué)管理等環(huán)節(jié)，是一件人才培養(yǎng)全流程的事情。

“教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與其他領(lǐng)域最根本的差異，在于人的因素。教育數(shù)字化不僅是對教育的賦能，更是對教育的變革和重塑?！笨拼笥嶏w工作人員在接受《證券日報(bào)》記者采訪時(shí)表示，教育是一個(gè)典型的系統(tǒng)性工程，從源頭技術(shù)突破到應(yīng)用場景的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，從教學(xué)教研到內(nèi)容資源再到綜合管理，缺一不可。

為了讓更多孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，教育部啟動(dòng)實(shí)施了教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，組織編制了中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范。通過實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目，將英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源通過衛(wèi)星和寬帶網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到全國農(nóng)村中小學(xué)校。

隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合也不斷深入。教育信息化在內(nèi)涵、深度和質(zhì)量上也在不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)成為倍受關(guān)注的焦點(diǎn)和未來發(fā)展方向。

面對“教育+互聯(lián)網(wǎng)”的潮流涌動(dòng)，我國應(yīng)抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”開放、共享的特點(diǎn)，主動(dòng)融入全球教育體系，借助“一帶一路”等建設(shè)，加強(qiáng)國內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)間的合作，建設(shè)世界一流大學(xué)和一流教育服務(wù)平臺，培育系統(tǒng)集成服務(wù)商，推動(dòng)各國先進(jìn)文化、知識、技術(shù)的開放共享，提升中國文化、中國理念、中國經(jīng)驗(yàn)的教育普及能力，共同為人類的進(jìn)步提供堅(jiān)實(shí)的、以遠(yuǎn)程開放教育為基本模式的開放大學(xué)體系，是我國高等教育體系面向“互聯(lián)網(wǎng)+教育”進(jìn)行改革創(chuàng)新的主要陣地之一。

互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展空間極大，具體詳情可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的報(bào)告《2023-2028年中國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》。