2023STEAM素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展趨勢及市場現(xiàn)狀分析

• 曾燕 2023年4月12日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 1173 76
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STEAM素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展趨勢及市場現(xiàn)狀如何?根據(jù)STEAM素質(zhì)教育市場調(diào)查顯示，目前中國家長的教育觀念中，素質(zhì)教育最重要的五個特質(zhì)分別是人格健全、理性思維、自我管理、解決問題的能力以及勇于探究，占比分別為 42.30%、38.50%、38.40%、33.30% 和 29.80%。

2023STEAM素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展趨勢及市場現(xiàn)狀分析

STEAM素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展趨勢及市場現(xiàn)狀如何?根據(jù)STEAM素質(zhì)教育市場調(diào)查顯示，目前中國家長的教育觀念中，素質(zhì)教育最重要的五個特質(zhì)分別是人格健全、理性思維、自我管理、解決問題的能力以及勇于探究，占比分別為 42.30%、38.50%、38.40%、33.30% 和 29.80%。

中國素質(zhì)教育行業(yè)市場規(guī)模達(dá)7922.6億元。體育、戶外教育占比最高，超5000億元;藝術(shù)教育次之，達(dá)近2000億元。素質(zhì)教育市場規(guī)模從2642億元增長到5286億元，復(fù)合年均增長率為19%。新冠疫情對素質(zhì)教育短期造成了一定影響。

STEAM教育發(fā)展時間尚短，還未形成健全體系，因此，市場上的STEAM教育機(jī)構(gòu)及其產(chǎn)品與服務(wù)仍存在著諸多痛點(diǎn)。

社會生活日新月異，傳統(tǒng)單一學(xué)科的教授學(xué)習(xí)無法滿足未來工作崗位的需求，教育需要讓下一代適應(yīng)變化，用多元化的手段幫助更多兒童學(xué)習(xí)知識、感受人生、提高自我實(shí)現(xiàn)意識。在2022年舉行的十三屆全國人大常委會第三十七次會議上發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于有效減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生全面健康發(fā)展情況的報告》中提出，以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向，落實(shí)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價指南，引導(dǎo)全社會樹立科學(xué)教育觀念，營造良好教育生態(tài)。

目前，全面改革素質(zhì)化教育體系需要社會機(jī)構(gòu)與學(xué)校、家庭進(jìn)一步聯(lián)手，開發(fā)出屬于國內(nèi)兒童教育的可持續(xù)未來學(xué)科規(guī)劃，不局限于單一學(xué)科的教學(xué)，而是注重知識融合能力的培養(yǎng)。在這個背景下，兒童STEAM教育成為熱門關(guān)鍵詞，許多教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)也在針對這一教育概念開始策劃制作新的教學(xué)內(nèi)容和產(chǎn)品。

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，接近七成的用戶認(rèn)為有必要發(fā)展STEAM教育，超六成受訪用戶認(rèn)為能夠培養(yǎng)/提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力是STEAM教育的主要優(yōu)勢。傳統(tǒng)教育下缺乏的創(chuàng)新能力和綜合能力受到家長重視，未來以創(chuàng)新和跨學(xué)科融合為導(dǎo)向的STEAM教育將迎來發(fā)展機(jī)遇。

2019年中國幼兒園28.12萬所，在園幼兒4713.88萬人;普通小學(xué)16.01萬所，在校生10561.24萬人;初中學(xué)校5.24萬所，在校生4827.14萬人;高中階段教育共有學(xué)校2.44萬所，在校學(xué)生3994.90萬人。中國K12教育群體數(shù)量龐大，且覆蓋范圍廣，對教育相關(guān)產(chǎn)品及服務(wù)存在較高的消費(fèi)需求，為未來市場發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的用戶基礎(chǔ)。

“雙減”及其配套的課后服務(wù)等政策將促進(jìn)STEAM教育的供需雙向擴(kuò)容，新課改及招生評價改革或?qū)⑼苿覵TEAM教育需求的增加;新時代下的新展望：我國目前的STEAM教育更多聚焦在知識的教授方面，未來還需要在技術(shù)的運(yùn)用維度做更多的努力，包括為兒童提供更方便易用的編程創(chuàng)作工具。

STEAM素質(zhì)起到至關(guān)重要的作用，未來中國教育政策將把重點(diǎn)放在多個傳統(tǒng)學(xué)科有效、有機(jī)的整合上，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的愿景。對于社會而言，STEAM教育培養(yǎng)了更具社會所需要的全面發(fā)展人才，從而利于推動經(jīng)濟(jì)社會向更高層次方向發(fā)展。目前，STEAM教育正值政策利好，發(fā)展機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，STEAM素質(zhì)教育市場將迎來高速增長的爆發(fā)期。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院出版的《2023-2028年中國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展趨勢預(yù)測報告》統(tǒng)計分析顯示：

STEAM教育(STEAM五個字母分別代表科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、藝術(shù)Arts、數(shù)學(xué)Mathematics)，是一種基于現(xiàn)行教育與未來社會發(fā)展相匹配的需求，以解決未來世界性的問題為目的，集科學(xué)、技術(shù)、工程、人文、數(shù)學(xué)五個學(xué)科于一體，以激發(fā)學(xué)生好奇心為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用情景式、任務(wù)型的教學(xué)方法，采取探究式的學(xué)習(xí)方式，提升直觀發(fā)散思維和融合創(chuàng)新思維能力的教育理念。

在當(dāng)前政策和市場情況下，STEAM素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型不失為一種選擇，但是從零開始研發(fā)一套完整科學(xué)的STEAM 課程體系需要巨大的時間和人力投入，在師資力量上，STEAM素質(zhì)教育在國內(nèi)不像學(xué)科類有對口專業(yè)，如果轉(zhuǎn)而招聘有經(jīng)驗(yàn)的STEAM 老師，人力成本會迅速增長，對于轉(zhuǎn)型期的機(jī)構(gòu)并不友好。

目前，國內(nèi)STEAM素質(zhì)教育產(chǎn)業(yè)由上游軟硬件供應(yīng)商、中游教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、下游消費(fèi)端構(gòu)成，行業(yè)逐漸形成以B端、 C端、B&C并行的三大業(yè)務(wù)運(yùn)營模式。在政策和技術(shù)的加持下，STEAM素質(zhì)教育解決方案成為市場焦點(diǎn)。

政策的落地，一方面促使原有的一些學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)為非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu);比如另一方面學(xué)校開展不了豐富多彩的興趣小組及社團(tuán)活動，不能提供高質(zhì)量課后服務(wù)，滿足不了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，必然會給包括藝術(shù)、體育在內(nèi)的非學(xué)科類校外培訓(xùn)市場的發(fā)展助力，學(xué)校很大可能會向此類機(jī)構(gòu)尋求合作以彌補(bǔ)資源不足的短板。

從素質(zhì)教育注冊量趨勢來看，2019年新增5656家，同比下降6%;2020年新增2515家，同比下降56%;今年前5月新增492家，同比下降38%。近日未成年人保護(hù)法修訂案施行，要求“幼兒園、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得對學(xué)齡前未成年人進(jìn)行小學(xué)課程教育”，STEAM素質(zhì)教育正處在強(qiáng)監(jiān)管壓力下。

《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要 (2021-2035年)》提出提升基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育水平， 對科學(xué)家潛質(zhì)的青少年進(jìn)行個性化培養(yǎng)?！半p減政策”出臺后，大批教育機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)動企業(yè)前行方向盤開始“急轉(zhuǎn)彎”。教育機(jī)構(gòu)們卻在以最快速度撤離”學(xué)科戰(zhàn)地“，在極短的時間內(nèi)發(fā)布非學(xué)科類課程產(chǎn)品，諸如素質(zhì)教育品牌、成人職業(yè)教育品牌以及托育類品牌。

“雙減”政策出臺后不久，教育部辦公廳還印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知》，許多學(xué)科類機(jī)構(gòu)也開始紛紛向非學(xué)類轉(zhuǎn)型，其中不乏一些行業(yè)巨頭，比如“豆神教育”將原大語文學(xué)科服務(wù)業(yè)務(wù)全面轉(zhuǎn)向非學(xué)科類服務(wù)，推出了“豆神美育”子品牌;好未來也開始了素質(zhì)教育領(lǐng)域大范圍探索，涉及品類包括人文美育、科學(xué)益智、編程、音樂、體育、美術(shù)等;

猿輔導(dǎo)推出STEAM科學(xué)教育產(chǎn)品“南瓜科學(xué)”，全面轉(zhuǎn)型科學(xué)素質(zhì)教育;比如新東方南京學(xué)校上線素質(zhì)課程，加速布局素質(zhì)教育;比如學(xué)大教育推出編程課，拓展布局素質(zhì)教育;科德教育成立投資公司，探索職業(yè)教育、素質(zhì)教育布局。一時間，非學(xué)科校外培訓(xùn)賽道迎來高光時刻。

目前，STEAM素質(zhì)教育市場主要集中的是分別針對STEAM教育技術(shù)、產(chǎn)品以及服務(wù)的解決方案，缺乏整體性、成熟的綜合解決方案。提供產(chǎn)品、服務(wù)等相結(jié)合的綜合解決方案是未來中國STEAM教育發(fā)展的著力點(diǎn)，是其可持續(xù)發(fā)展的核心力量。

未來行業(yè)市場發(fā)展前景和投資機(jī)會在哪?欲了解更多關(guān)于行業(yè)具體詳情可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的報告《2023-2028年中國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展趨勢預(yù)測報告》。由中研普華研究院撰寫，本報告對我國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)的供需狀況、STEAM素質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀、STEAM素質(zhì)教育子行業(yè)發(fā)展變化等進(jìn)行了分析，重點(diǎn)分析了STEAM素質(zhì)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、如何面對行業(yè)的發(fā)展挑戰(zhàn)、STEAM素質(zhì)教育行業(yè)的發(fā)展建議、STEAM素質(zhì)教育行業(yè)競爭力，以及行業(yè)的投資分析和趨勢預(yù)測等等。STEAM素質(zhì)教育報告還綜合了行業(yè)的整體發(fā)展動態(tài)，對行業(yè)在產(chǎn)品方面提供了參考建議和具體解決辦法。

STEAM素質(zhì)教育行業(yè)研究報告旨在從國家經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析STEAM素質(zhì)教育未來的政策走向和監(jiān)管體制的發(fā)展趨勢，挖掘STEAM素質(zhì)教育行業(yè)的市場潛力，基于重點(diǎn)細(xì)分市場領(lǐng)域的深度研究，提供對產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、市場競爭、產(chǎn)業(yè)盈利水平等多個角度市場變化的生動描繪，清晰發(fā)展方向。

在形式上，STEAM素質(zhì)教育報告以豐富的數(shù)據(jù)和圖表為主，突出文章的可讀性和可視性，避免套話和空話。報告附加了與行業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)、STEAM素質(zhì)教育政策法規(guī)目錄、主要企業(yè)信息及STEAM素質(zhì)教育行業(yè)的大事記等，為投資者和業(yè)界人士提供了一幅生動的STEAM素質(zhì)教育行業(yè)全景圖。

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  2023-2028年中國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展趨勢預(yù)測報告

  STEAM教育（STEAM五個字母分別代表科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、藝術(shù)Arts、數(shù)學(xué)Mathematics），是一種基于現(xiàn)行教育與未來社會發(fā)展相匹配的需求，以解決未來世界性的問題為目S...

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