AI教育概念盤中走強 AI教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析2023

• 黃文玉 2023年11月6日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 斯坦福 微軟 284 11
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AI教育行業(yè)現(xiàn)狀如何?AI教育，是指人工智能多層次教育體系的全民智能教育，涵蓋在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。從教育教學(xué)活動的角度來看，當(dāng)前的教育場景可劃分為教、學(xué)、管、考。

AI教育行業(yè)現(xiàn)狀如何?AI教育，是指人工智能多層次教育體系的全民智能教育，涵蓋在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。不少地方都已經(jīng)開始探索在義務(wù)教育階段開展人工智能教育，但各地基礎(chǔ)和條件各不相同，也面臨缺少智能裝備支撐、缺少地方教育行政部門、教育教研部門共同參與的頂層設(shè)計等難點和問題，通過“政產(chǎn)學(xué)研用”的合力嘗試，有望能推動人工智能教育朝著更加系統(tǒng)化、科學(xué)化的方向發(fā)展。

AI教育概念盤中走強，佳發(fā)教育漲近10%，傳智教育、世紀天鴻漲超6%，國新文化、科德教育、榮信文化等跟漲。消息面上，近日，國內(nèi)首個教育領(lǐng)域垂直大模型網(wǎng)易有道“子曰”已通過相關(guān)備案，該大模型及其應(yīng)用產(chǎn)品將對公眾開放，新應(yīng)用也將于近期發(fā)布。官方表示，該大模型將搭載在更豐富的智能硬件產(chǎn)品及App中，可為全年齡段學(xué)習(xí)者持續(xù)提供高效學(xué)習(xí)體驗。

“AI+教育”是指在人工智能與教育深度融合與發(fā)展的條件下，以基于教育場景的人工智能應(yīng)用為路徑，促進教育公平，提升教育質(zhì)量，實現(xiàn)教育個性化。具體來看，“AI+教育”是人工智能在教育領(lǐng)域中創(chuàng)新應(yīng)用的技術(shù)、模式與實踐的集合，可劃分為“計算智能+教育”、“感知智能+教育”和“認知智能+教育”，即AI+教育正從“能存會算”向“能聽會說與能看會認”發(fā)展，最終實現(xiàn)“能理解與會思考”。

從教育教學(xué)活動的角度來看，當(dāng)前的教育場景可劃分為教、學(xué)、管、考。其中，“教”和“管”的主體是教育者，前者負責(zé)執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，主要工作包括教研、備課、授課、答疑、出題、閱卷等，工作內(nèi)容繁瑣，核心需求是減輕負擔(dān)，實現(xiàn)精準化教學(xué)。后者負責(zé)統(tǒng)籌教務(wù)環(huán)節(jié)，主要工作包括教職工招募、師生督導(dǎo)、招生、分班排課、校園建設(shè)等，決策環(huán)節(jié)考慮因素較多，核心需求是提高效率，實現(xiàn)科學(xué)化管理?！皩W(xué)”與“考”的主體是受教育者，“學(xué)”的場景下，學(xué)生的主要任務(wù)包括預(yù)習(xí)、聽課、看書、做作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、實習(xí)等，由于學(xué)生個體差異大，核心需求是自適應(yīng)，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。“考”的場景下，主要面向大規(guī)模標準化測試，組卷閱卷的工作龐大，部分測評環(huán)節(jié)勞動力密集且效率底下，核心需求是保證準確性的前提下，實現(xiàn)自動化評閱。

AI教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析

從2000-2020年全球AI 期刊出版文獻數(shù)據(jù)來看, AI相關(guān)的文獻數(shù)量在20年間增長了約3.5倍,按照地理區(qū)域分布來看,自2017年以來,中國在人工智能期刊出版文獻中所占份額居世界首位, 2020年為18.0% ,其次是美國( 12.3% )和歐盟( 8.6% )。據(jù)微軟學(xué)術(shù)圖譜2020年數(shù)據(jù)顯示,從人工智能期刊引|用比例的角度, 2020年中國(20.7%)首次超過美國(19.8%)。

全球截至2021年6月30日, 在中國、美國、印度融資金額超過一億美元的AI教育企業(yè)共有60家,歐洲地區(qū)單個AI教育企業(yè)融資金額相對較小,而中國AI教育企業(yè)受到了資本更多關(guān)注,融資金額相對較大,印度的AI教育企業(yè)近兩年出現(xiàn)了不少大型的AI教育公司。

美國和印度的AI教育企業(yè)相對更為看重能力評測領(lǐng)域。印度的AI教育企業(yè)也更關(guān)注個人的人生規(guī)劃管理領(lǐng)域;中國AI教育企業(yè)更看重教學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用,對能力評測方向關(guān)注度較低。從具體的落地應(yīng)用場景來看,從簡單替代教師重復(fù)性勞動轉(zhuǎn)向主動為學(xué)習(xí)者的潛在需求提供解決方案,更講求精準化與個性化。對于個性化教學(xué)、智慧課堂、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智能職業(yè)生涯規(guī)劃等需要大量用戶數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用場景越來越廣泛。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國AI教育行業(yè)市場現(xiàn)狀調(diào)查及未來發(fā)展趨勢預(yù)測報告》顯示：

中國AI教育企業(yè)融資輪次目前多處于C, D , E輪,占比為46% ,同時融資輪次在F輪以上公司占比同樣高達23% ,歷經(jīng)至少三輪融資的AI教育企業(yè)在中國占比接近十分之七,反映出中國AI教育產(chǎn)業(yè)已趨于成熟,成長及成熟型公司已占據(jù)市場。融資輪次在A , B的中國AI教育企業(yè)占比約為31%，占比數(shù)額同樣不小,說明中國AI教育行業(yè)競爭依然激烈,仍有大量創(chuàng)業(yè)者看好并涌入該行業(yè)。

中國人工智能企業(yè)融資額在1億美金以上的企業(yè)多達29家,其中好未來作為教育行業(yè)龍頭，融資額高達38億美金。中國人工智能教育企業(yè)融資額普遍分布在1千萬以上,遠高于其他地區(qū)的融資額展現(xiàn)出中國資本方對智能教育行業(yè)的熱衷和中國政府對教育改革的決心和教育信息化發(fā)展的大力推動。

中國AI教育企業(yè)多于近十年成立,占比接近行業(yè)企業(yè)總數(shù)的90%，而這是由于中國14年開始的AI教育布局, 14年各地陸續(xù)將信息技術(shù)納入高考, 15年國家發(fā)布《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導(dǎo)意見》，使的信息化教育企業(yè)在中國開始萌生, 16年國家教育部在16, 17 , 18陸續(xù)印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》, 《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》和《教育信息化2.0行動計劃》智能教育企業(yè)達到了發(fā)展高峰。由于近年行業(yè)的逐漸飽和及愈發(fā)嚴格的監(jiān)管政策的出臺,使的智能教育行業(yè)企業(yè)增速較前幾年逐漸放緩。

國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確利用智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革;教育部出臺《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，并先后啟動兩批人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點工作;中央網(wǎng)信辦等八部門聯(lián)合認定一批國家智能社會治理實驗基地，包括19個教育領(lǐng)域特色基地，研究智能時代各種教育場景下智能治理機制;科技部等六部門聯(lián)合印發(fā)通知，將智能教育納入首批人工智能示范應(yīng)用場景，探索形成可復(fù)制、可推廣經(jīng)驗……“人工智能+教育”不斷碰撞出新的火花，為教育變革創(chuàng)新注入強勁動能。

AI教育行業(yè)未來發(fā)展趨勢預(yù)測

著眼未來，應(yīng)攜手打造高質(zhì)量、有溫度的人工智能教育生態(tài)。人機協(xié)作如何更聰明，人機對話如何更友好，是“人工智能+教育”的長期課題。一方面，技術(shù)應(yīng)服務(wù)育人，在讓其“授業(yè)”“解惑”的同時，必須堅持教師“傳道”的主體地位。另一方面，人也要理解、善用技術(shù)，努力提升信息應(yīng)用能力，讓人工智能更好輔助教學(xué)。

中研普華通過對市場海量的數(shù)據(jù)進行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務(wù)，最大限度地幫助客戶降低投資風(fēng)險與經(jīng)營成本，把握投資機遇，提高企業(yè)競爭力。想要了解更多最新的專業(yè)分析請點擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2023-2028年中國AI教育行業(yè)市場現(xiàn)狀調(diào)查及未來發(fā)展趨勢預(yù)測報告》。

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  2023-2028年中國AI教育行業(yè)市場現(xiàn)狀調(diào)查及未來發(fā)展趨勢預(yù)測報告

  AI教育，是指人工智能多層次教育體系的全民智能教育，涵蓋在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。不少地方都已經(jīng)開始探索在義務(wù)教育階段開展人工智能教育，但各地基礎(chǔ)和條件各不相同，也面臨缺少智...

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