中國高等教育機構(gòu)招生行業(yè)發(fā)展特點 中國高等教育機構(gòu)招生行業(yè)市場需求分析

• 周迅 2023年8月21日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 712 42
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日前發(fā)布的《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》提出，以服務經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展為導向，以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設為引領(lǐng)，實現(xiàn)學科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈相互匹配、相互促進，到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點。學科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化

當前，我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列，其中義務教育普及程度達到世界高收入國家平均水平，高等教育實現(xiàn)了從大眾化到普及化的歷史性跨越，新征程上的教育事業(yè)進入了全面推進高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化建設新階段。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國高等教育機構(gòu)招生行業(yè)市場調(diào)研及未來發(fā)展趨勢預測報告》顯示：

中國高等教育機構(gòu)招生行業(yè)發(fā)展特點

由于我國發(fā)展歷史及自然環(huán)境等因素，東部地區(qū)是最早開始改革開放的地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展程度位于全國一流，高等教育發(fā)展水平也最高，而西部地區(qū)的高等教育水平則相對落后，總體上我國東、中、西部地區(qū)的高等教育優(yōu)質(zhì)資源的分配程度差距較大，這也在一定程度上造成了中、西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展較為滯后。

高等教育指在完成中等教育的基礎(chǔ)上進行的專業(yè)教育和職業(yè)教育，是培養(yǎng)高級專門人才和職業(yè)人員的主要社會活動。高等教育是教育系統(tǒng)中互相關(guān)聯(lián)的各個重要組成部分之一。通常包括以高層次的學習與培養(yǎng)、教學、研究和社會服務為其主要任務和活動的各類教育機構(gòu)。

我國高等教育資源的空間分布特征為由東部向西部遞減、沿海向內(nèi)陸遞減。東部地區(qū)以及沿海城市具有明顯的優(yōu)勢，而中部和西部地區(qū)的高等教育資源相對匱乏。我國高等教育資源的空間整體分布不均的特征，與我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的特點是相符合的。

東部地區(qū)和沿海城市由于其適宜的自然條件和優(yōu)越的地理位置，在科技力量、交通通訊、基礎(chǔ)設施、生產(chǎn)條件、資本積累等方面形成了強大的地區(qū)優(yōu)勢，為高等教育的發(fā)展提供了良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)，而且在客觀上對高等教育的需求更加旺盛，從而成為促進高等教育發(fā)展的有力動力。

據(jù)統(tǒng)計，2020年，全國共有各級各類學校53.71萬所，在校生2.89億人，專任教師1792.18萬人。2020年，全國共有普通高校2738所。其中，本科院校1270所(含本科層次職業(yè)學校21所);高職(?？?院校1468所。各種形式的高等教育在學總規(guī)模4183萬人，高等教育毛入學率54.4%。

2021年，高等學校在校生中女生為2780.7萬人，比2020年增加124.4萬人;占在校生的50.2%。其中，女研究生為171.7萬人，占全部研究生的51.5%，提高0.6個百分點;普通、職業(yè)本?？坪统扇吮緦？圃谛Ｉ信謩e為1756.1萬人和480.5萬人，占比分別為50.2%和57.7%。

中國高等教育機構(gòu)招生行業(yè)市場需求

日前發(fā)布的《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》提出，以服務經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展為導向，以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設為引領(lǐng)，實現(xiàn)學科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈相互匹配、相互促進，到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點。學科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化，是高等教育發(fā)展到一定階段的“必選動作”。順應時代淘汰部分不適合社會發(fā)展的專業(yè)，增設符合社會發(fā)展趨勢的專業(yè)，這是由教育規(guī)律決定的。

當前，我國高等教育辦學規(guī)模和年畢業(yè)人數(shù)已居世界首位，但規(guī)模擴張并不意味著質(zhì)量和效益增長。一些學科專業(yè)知識陳舊，教學內(nèi)容與時代脫節(jié)。

當前高等教育已進入大眾化階段，社會職業(yè)更加細分，學生個體化成長需求更加多樣，高等教育多樣的個性化人才培養(yǎng)模式成為必然趨勢。此外，經(jīng)濟增長需要依托于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和持續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新，為此需要不斷提高勞動者素質(zhì)，加大教育投入，重視職業(yè)教育和技術(shù)培訓，這對高校人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量提出了更高的要求。

隨著國家教育事業(yè)“十四五”規(guī)劃出臺：在“高等教育”提質(zhì)擴容方面，加強“雙一流”建設高?；A(chǔ)研究和協(xié)同創(chuàng)新能力建設。推進高水平大學開放教育資源，完善注冊學習和彈性學習制度，暢通不同類型學習成果的互認和轉(zhuǎn)換渠道。隨著中國經(jīng)濟開始進一步轉(zhuǎn)型升級，中國的高等教育行業(yè)肩負著人才培養(yǎng)的重擔，逐漸開始調(diào)整高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)，進行轉(zhuǎn)型升級。人才培養(yǎng)更關(guān)注于切合市場需求。

本報告對我國高等教育機構(gòu)招生行業(yè)的供需狀況、發(fā)展現(xiàn)狀、子行業(yè)發(fā)展變化等進行了分析，重點分析了國內(nèi)外高等教育機構(gòu)招生行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、如何面對行業(yè)的發(fā)展挑戰(zhàn)、行業(yè)的發(fā)展建議、行業(yè)競爭力，以及行業(yè)的投資分析和趨勢預測等等。

報告還綜合了高等教育機構(gòu)招生行業(yè)的整體發(fā)展動態(tài)，對行業(yè)在產(chǎn)品方面提供了參考建議和具體解決辦法。報告對于高等教育機構(gòu)招生產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)銷商、行業(yè)管理部門以及擬進入該行業(yè)的投資者具有重要的參考價值，對于研究我國高等教育機構(gòu)招生行業(yè)發(fā)展規(guī)律、提高企業(yè)的運營效率、促進企業(yè)的發(fā)展壯大有學術(shù)和實踐的雙重意義。

了解更多行業(yè)數(shù)據(jù)詳情，可以點擊查閱中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2023-2028年中國高等教育機構(gòu)招生行業(yè)市場調(diào)研及未來發(fā)展趨勢預測報告》。

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  2023-2028年中國高等教育機構(gòu)招生行業(yè)市場調(diào)研及未來發(fā)展趨勢預測報告

  本研究咨詢報告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫，在大量周密的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國家統(tǒng)計局、國家商務部、國家發(fā)改委、國家經(jīng)濟信息中心、國務院發(fā)展研究中心、國家海關(guān)總署、全國商業(yè)信息...

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