產(chǎn)教融合行業(yè)市場分析：到2025年國家產(chǎn)教融合試點城市達到50個左右

• 郭夢 2023年10月26日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 508 27
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產(chǎn)教融合是職業(yè)教育作為一種教育類型的典型特征和根本要求。黨的十八大以來，產(chǎn)教融合經(jīng)歷了從國家制度到法律要求，被正式寫入職業(yè)教育法。國家發(fā)展改革委等八部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》，提出到2025年，國家產(chǎn)教融合試點城

我國有1萬多所職業(yè)院校，3000多萬名在校生。職業(yè)教育就是要為世界第一制造強國培養(yǎng)數(shù)量充足、質(zhì)量優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的高技能人才的主渠道。發(fā)展職業(yè)教育必須遵循其內(nèi)在的辦學規(guī)律，辦法不盡相同，但產(chǎn)教融合是職業(yè)教育基本的辦學模式和高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。

產(chǎn)教融合是指職業(yè)學校根據(jù)所設(shè)專業(yè)積極開辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學密切結(jié)合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養(yǎng)、科學研究、科技服務為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實體，形成學校與企業(yè)渾然一體的辦學模式。產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的重要支撐。產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)與教育的深度合作，是院校為提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量而與行業(yè)企業(yè)開展的深度合作。

產(chǎn)教融合概括來說就是要緊緊抓住教育、市場、產(chǎn)業(yè)、應用，幾個環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生真本領(lǐng)、掌握真技能上下功夫，培養(yǎng)造就一大批共和國大國工匠和能工巧匠。

產(chǎn)教融合行業(yè)市場分析

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育作為一種教育類型的典型特征和根本要求。黨的十八大以來，產(chǎn)教融合經(jīng)歷了從國家制度到法律要求，被正式寫入職業(yè)教育法。國家發(fā)展改革委等八部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》，提出到2025年，國家產(chǎn)教融合試點城市達到50個左右，在全國建設(shè)培育1萬家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，進一步推動產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展。未來，產(chǎn)教融合將呈現(xiàn)出以下特點和趨勢。

在央地關(guān)系上，更注重強調(diào)地方政府責任。職業(yè)教育改革發(fā)展涉及較為復雜的府際關(guān)系，其中，央地關(guān)系一直是探索的重點。尤其是進入新時代以來，黨中央、國務院將職業(yè)教育置于國家發(fā)展戰(zhàn)略中更加突出的位置，對職業(yè)教育重視程度之高和改革發(fā)展力度之大都是前所未有的。但各地由于經(jīng)濟社會、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、教育文化、人口等情況不同，對職業(yè)教育的認識程度、重視程度和推進力度差異巨大。為建立與地方經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的職業(yè)教育，職業(yè)教育改革發(fā)展的主體責任越發(fā)向地方政府傾斜?！蛾P(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確提出，“國家將職業(yè)教育工作納入省級政府履行教育職責督導評價”，夯實了省級政府發(fā)展職業(yè)教育的責任。產(chǎn)教融合型城市將職業(yè)教育發(fā)展主體責任的層級進一步下沉，使得職業(yè)教育發(fā)展更靈活、更具適應性。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2023-2028年中國產(chǎn)教融合行業(yè)深度調(diào)研及發(fā)展研究報告》分析

第四章 2021-2023年中國產(chǎn)教融合發(fā)展綜合分析

第一節(jié) 2021-2023年中國教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析

一、學前教育市場發(fā)展

我國學前教育事業(yè)快速發(fā)展，2022年學前教育毛入園率89.7%，可以說實現(xiàn)了規(guī)模化幼有所育。

新型城鎮(zhèn)化進程和學齡人口變動趨勢給學前教育帶來了深刻影響。2022年，全國共有學前教育在園幼兒4627.55萬人。

從2003年到2022年的20年間，幼兒園在園人數(shù)增長了2.3倍，從2004萬人增長至4627.55萬人。其中，從2004年開始，幼兒園在園人數(shù)連續(xù)17年增長。

然而，隨著近幾年出生人口下滑，幼兒園在園人數(shù)2021年出現(xiàn)負增長，比上年減少13.06萬人。3月23日教育部新聞發(fā)布會公布的數(shù)據(jù)顯示，2022年在園人數(shù)負增長加劇，比上年大幅減少177.66萬人。

適齡兒童減少，幼兒園出現(xiàn)了關(guān)?，F(xiàn)象，2022年全國共有28.92萬所幼兒園，比2021年減少5600所。

學前教育行業(yè)未來發(fā)展趨勢

1.互聯(lián)網(wǎng)教育將成為主流

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)教育將成為學前教育的主流。未來，學前教育機構(gòu)將借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，實現(xiàn)線上線下教育的有機結(jié)合。

2.多元化教育將成為趨勢

未來，學前教育將更加注重多元化教育。不僅僅是傳統(tǒng)的語數(shù)英，還將注重孩子的個性化發(fā)展，開設(shè)更多的興趣課程。

3.品牌化教育將成為主流

未來，品牌化教育將成為學前教育的主流。隨著消費者教育觀念的提高，他們更加注重品牌的信譽度和口碑。

總之，學前教育行業(yè)市場前景廣闊，但是行業(yè)發(fā)展不平衡，教育質(zhì)量參差不齊。未來，互聯(lián)網(wǎng)教育、多元化教育和品牌化教育將成為學前教育的主流。學前教育機構(gòu)應該注重提高教育質(zhì)量，開設(shè)更多的興趣課程，打造品牌形象，以適應市場的需求。

二、義務教育市場發(fā)展

教育部網(wǎng)站發(fā)布2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報。2022年，全國共有義務教育階段學校20.16萬所。義務教育階段招生3432.77萬人，在校生1.59億人，專任教師1065.46萬人，九年義務教育鞏固率95.5%。

其中，全國共有普通小學14.91萬所，比上年減少5162所，下降3.35%。另有小學教學點7.69萬個，比上年減少6690個。小學階段招生1701.39萬人，比上年減少81.19萬人，下降4.55%;在校生1.07億人，比上年減少47.88萬人，下降0.44%;畢業(yè)生1740.61萬人，比上年增加22.58萬人，增長1.31%。小學階段教育專任教師共有662.94萬人;生師比為16.19：1;專任教師學歷合格率為99.99%;專任教師中本科以上學歷比例74.53%。

全國共有初中5.25萬所(含職業(yè)初中8所)，比上年減少391所，下降0.74%。初中階段招生1731.38萬人，比上年增加25.94萬人，增長1.52%;在校生5120.60萬人，比上年增加102.16萬人，增長2.04%;畢業(yè)生1623.92萬人，比上年增加36.78萬人，增長2.32%。初中階段教育專任教師為402.52萬人;生師比12.72：1;專任教師學歷合格率99.94%;專任教師中本科以上學歷比例91.71%。

《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系的意見》(簡稱《意見》)明確指出，全面保障義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。義務教育是基本公共教育服務體系建設(shè)的核心組成部分，是其公共性、普惠性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性等基本特征的集中體現(xiàn)。義務教育的本質(zhì)屬性決定了其以優(yōu)質(zhì)均衡為基本政策導向。

產(chǎn)教融合行業(yè)研究報告旨在從國家經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析產(chǎn)教融合未來的政策走向和監(jiān)管體制的發(fā)展趨勢，挖掘產(chǎn)教融合行業(yè)的市場潛力，基于重點細分市場領(lǐng)域的深度研究，提供對產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、市場競爭、產(chǎn)業(yè)盈利水平等多個角度市場變化的生動描繪，清晰發(fā)展方向。

欲了解更多關(guān)于產(chǎn)教融合行業(yè)的市場數(shù)據(jù)及未來行業(yè)投資前景，可以點擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2023-2028年中國產(chǎn)教融合行業(yè)深度調(diào)研及發(fā)展研究報告》。

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  2023-2028年中國產(chǎn)教融合行業(yè)深度調(diào)研及發(fā)展研究報告

  產(chǎn)教融合是指職業(yè)學校根據(jù)所設(shè)專業(yè)積極開辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學密切結(jié)合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養(yǎng)、科學研究、科技服務為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實體，形成學校與企業(yè)渾然一體的...

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